Имя числительное как часть речи

Автор: Турко Яна Владимировна

Организация: БОУ г. Омска «СОШ №15»

Населенный пункт: Омская область, г. Омск

Здравствуйте ребята, сегодняшний наш урок мы начнем как обычно с минутки чистописания. Откройте тетради, запишите число, классная работа и пропишите букву Д, д. есть ли у этой буквы пара? Как называется данная орфограмма. Молодцы.

Теперь посмотрите на доску. На доске и в ваших тетрадях на карточке написаны слова, подумайте, в какие группы их можно объединить (сущ, прил, гл, мест.). Выполните это задание сами. Позже один человек называет одну группу, выходит к доске и подписывает.

Пенал, бегать, мы, два, воробей, красивый, она, третий, розовый, четыре, учиться.

Почему вы считаете, что именно эти слова являются именами сущ., докажите.

-Как вы определили, что эти слова относятся к именам прилагательным?

-Докажите, что эти слов – глаголы?

-А что вам известно о местоимениях?

 

Как можно назвать все эти группы одним словом? (части речи)

Оцените свою работу на данном этапе урока.

 

Какие слова мы не отнесли ни в одну из групп? (два, третий, четыре) почему?

Попробуйте дать название такой группе. Такие слова называются имена числительные.

Как думаете, какая у нас сегодня тема урока? (имя числительное)

(слайд 1)

Цель познакомиться с новой частью речи – имя числительное

Сформулируйте задачи урока

1)узнать, что такое имя числительное,

2) узнать на какие вопросы отвечает имя числительное

3) узнать, что обозначает имя числительное

4) для чего нам нужно выполнить такие задачи?, для того, чтобы уметь находить имена числительные в предложениях

5) какую еще задачу поставим? применить полученные знания и умения в речи

 

Сейчас при помощи пазлов мы не только повторим части речи, которые знаем, но и познакомимся с именем числительным (ребята работают у доски и рассказывают, что у них получилось. Информацию про имя числительное говорит учитель)

 

Чтобы эту информацию закрепить, давайте откроем учебник на с. 59 и прочитаем обратите внимание (имена числ- слова, называющие числа)

 

Ученик считает детей по количеству, затем по порядку, как на физкультуре.

 

Вернемся к нашим записям в начале урока. Зададим вопросы к числительным и подпишем числ.

Работа в парах. У вас на столах лежит карточка, вам нужно прочитать правило и вставить пропущенные слова. Проверка всем классом. Оценка себя (слайд 2)

Физкультминутка:

1. Раз — подняться, подтянуться.
2. Два — слегка назад прогнуться.
3. Три — присесть.
4. Четыре — встать и руками помахать.
5. Пять — наклоны вправо, влево.
6. Шесть — достать рукой колено.
7. Семь — глазами поморгать.
8. Восемь — шею разминать.
9. Девять — ну-ка, повернуться и друг другу улыбнуться.
10. Десять — сесть образцово, приняться за дело снова.

 

Выполнение заданий, которые представлены на слайде.

Слайд 3 – работа с учителем.

Слайд 4 – работа по вариантам, обмен тетрадями, проверка своих соседей. Оцените своих соседей

Слайд – 5 ответы на вопросы (запись в тетрадях и на доске)

Слайд 6, 7– устная работа

 

Подведение итогов.

- какую часть речи изучали, на какие вопросы отвечает числительное, как подписываем эту часть речи, где применяем числительное

Оценка себя по работе на уроке. (слайд 8)

Домашнее задание: выучить правило

1. file0.docx (19,5 КБ)
2. file1.pptx (1,8 МБ)

Опубликовано: 19.11.2025