Важна ли культура учебной деятельности для студентов и каково ее значение в будущей профессии?

Автор: Храмцова Анастасия Александровна

Организация: МОУ «СОШ 9 им. М.И. Хилкова»

Населенный пункт: Тверская область, пгт Сонково

Современное общество требует от образованной молодежи умений понимать окружаю­щий мир и гармонично в нем жить, иметь творческое мышление, способности и качества личности. Проблема формирования культурной деятельности связана с процессами интеграции, происходящими в образовании.

Понятия «культура» и «учебная деятельность» неразрывно связаны между собой и в первую очередь направлены на воспитанием в человеке культуры и нравственности, а также его желании сохранять и воспроизводить культурные ценности.

Студенческая деятельность включает в себя различные виды деятельности: учебную, общественную, научную. На мой взгляд, главной из них является учебная, поскольку студенчество реализует важную общественную функцию приобретения соответствующих знаний, навыков творческой деятельности, необходимых для успешной про­фессиональной работы.

Культура учебной деятельности безусловно важная и играет важную роль в жизни каждого студента так как, является одной из важнейших сфер культурной жизни общества и направлена не только на повышение уровня культуры учения, саморазвитие и развитие способностей каждой личности, но и на становления культуры учебного труда, а также совершенствования качеств профессиональной культура и подготовки специалистов разнообразных профессиональных сферах.

Главной задачей любого учебного заведения является создание условий, способствующих формированию базовых компонентов учебной культуры не толь студента, но и любой личность, а также если она обучается в школе или в любом другом учебном заведении.

Личность студента характеризуется комплексом значимых черт, важнейшим компонентом которого выступает общая культура. Наличие данной культуры дает основание утверждать, что – это явление целостное и представлена в обучении, в общении и отдыхе, в самообразовании и самосовершенствовании каждого студента, каждой личности т.п.

Таким образом, основной целью и результатом учебной деятельности является изменение личности студента, его психологической сферы, усвоение знаний, умений и навыков, научных понятий и обобщенных способ деятельности, а главной задачей педагогического руководства является не только обеспечить направленность образовательных программ и их формирование ресурсного обеспечения учебного процесса (информационного, учебного, научно-методического), но формировать знания о базовой культуре и ценностное отношение к ней.

На мой взгляд в нашей профессии –никак не обойтись без культуры учебной деятельности так как для младшего школьника она является ведущей. Со стороны педагога необходимо не только создать условия, которые будут способствовать формированию культуры учебной деятельности, как творческой сущности, но и научить учащихся владеть такими учебными действиями как: целеполагание, обще предметные учебные действия, контроль и самоконтроль, оценка и самооценка.

Сейчас, обучая свой первый класс, я так же стараюсь развивать в учениках культуру учебной деятельности с помощью различных задний, направленных на саморазвитие личности. Важно, чтобы детей было положительное личностное отношение к культуре учебной деятельности и воспринимали ее, как ценность, которую нужно хранить.

На протяжении всей жизни человек осваивает культурные ценности, а затем передает их своим ученикам. Культура учебной деятельности, имеет сложную структуру, проходит длительный путь становления. Ее развитие будет продолжаться на протяжении всех лет школьной жизни, но основы закладываются в первые годы обучения, поэтому главная задача учителя дать необходимые знания, сформировать и развить определенные качества каждой личности, а также подготовить своих выпускников к продолжению образования в вузе.

Таким образом, на основании всего выше изложенного, можно сделать вывод, что «культура учебной деятельности» - неотъемлемая часть общей культуры человека и является высокой степенью развития учебной деятельности, не только для студентов, но и для педагогов. Продуктом данной деятельности являются личные смыслы, диалог и сотрудничество ее участников в достижении целей культурного саморазвития и самоопределения личности. А основным структурным компонентами являются процесс оптимизации учебной деятельности, стремление личности к развитию своих способностей, эмоционально-ценностное отношение к творчеству.

Главная задача педагогов на сегодняшний день является не забывать и принимать активное участие в воспитании культуры учебной деятельности начиная с первого класса уделяя больше времени рефлексии учебной деятельности и самореализации каждого ребенка.

1. file0.docx (16,3 КБ)

Опубликовано: 13.11.2025