Технологическая карта урока обучение грамоте по теме «Знакомство со строчной и заглавной буквами «Н», «н». Звуки [н] [нۥ ]»

Автор: Королева Елена Владимировна

Организация: МАОУ Центр образования «Верх-Тулинский»

Населенный пункт: Новосибирская область, с. Верх-Тула

Тип урока: урок открытия нового знания

Цель: познакомить со строчной и заглавной буквами «Н», «н». Научить различать и правильно произносить звуки [н] и [н’] . Определять место звуков в словах. Сформировать положительное отношение к обучению грамоте и осознание важности грамотности, в том числе и функциональной.

Задачи:

1. Образовательные:

- Находить звуки [н] [нۥ ] в словах, давать им характеристику и узнавать графическое изображение «Н», «н»;

- Учить делить слово на слоги, из слогов вычленять звуки;

- Читать слова и предложения с буквами «Н», «н»;

- Устно составлять предложения по сюжетным картинкам с буквами «Н», «н».

2. Развивающие:

- Развивать навыки самоконтроля и самооценки, взаимоконтроля;

- Развивать фонематический слух; оперативную память, произвольное внимание, вербальное, наглядно-образное мышление;

- Развивать умения четко и правильно выражать свои мысли, умение вести диалог, анализировать и обобщать.

3. Воспитывающие:

- Воспитывать интерес к учению, бережное отношение к природе;

- Воспитывать положительную мотивацию к процессу обучения;

- Воспитывать желание оказать помощь одноклассникам, применять правила делового сотрудничества.

Планируемые результаты:

Предметные УУД: вычленять звуки из слова; различать понятия «звук» и «буква»; составлять предложение из набора форм слов; устно составлять текст из 3-5 предложений по сюжетным картинкам и наблюдениям.

Личностные УУД: соблюдать правила организации здорового и безопасного (для себя и других людей) образа жизни; правила безопасного поведения в окружающей среде (в том числе информационной).

МетапредметныеУУД:

РегулятивныеУУД: формировать способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления; планировать действия по решению учебной задачи для получения результата; ответственно выполнять свою часть работы; оценивать свой вклад в общий результат;

Познавательные УУД: устанавливать причинно-следственные связи в ситуациях наблюдения за языковым материалом, делать выводы;

Коммуникативные УУД: воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями общения в знакомой среде; корректно и аргументированно высказывать своё мнение; активно использовать речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач.

Формы организации познавательной деятельности уч-ся: фронтальная работа, работа в группе, работа в паре, индивидуальная работа.

Система контроля: контроль учителя, самоконтроль, взаимоконтроль.

Средства обучения: учебник «Азбука» Учеб. для 1 кл. нач.шк. В 2 ч. Ч.1 / Сост. Горецкий В.Г. и др. -2-е изд. –М.: Просвещение,2023; раздаточный материал, ИКТ, магнитная доска, компьютер, карточки-модели звуков (гласный, согласный);

Описание материала: Урок обучения грамоте по теме «Знакомство со строчной и заглавной буквами «Н», «н». Звуки [н] [нۥ ]» разработан в соответствии с содержанием программы и учебным планом по обучению грамоте в 1 классе (УМК «Школа России». Горецкий В.Г. «Азбука»). С переходом системы общего образования на ФГОС второго поколения особую актуальность приобрёл системно – деятельностный подход. Для реализации системно – деятельностного подхода применяю в своей работе разные педагогические технологии: интерактивные подходы (групповая работа, работа в парах, традиционные и дидактические игры, презентации, работа с интерактивной доской); разно уровневое обучение; эвристическое обучение (непрерывное открытие нового), индивидуальные формы работы. Считаю, что эти формы создают условия для включения каждого ученика в активную работу на уроке. Ученики учатся обсуждать задачу, намечать пути её решения, реализовать их на практике и представлять результат.

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file1.docx (56,3 КБ)

Опубликовано: 06.11.2025