Учимся понимать фразеологизмы

Автор: Жигалова Елена Леонидовна

Организация: МОУ СОШ №1

Населенный пункт: Костромская область, г. Нея

Тип урока: урок закрепления знаний и умений

Цель урока: формировать умения понимать значение фразеологизмов и использовать их для повышения выразительности речи.

Задачи урока:

Образовательные: познакомить с особенностями значений фразеологизмов; учить объяснять фразеологизмы своими словами и при помощи фразеологического словаря; продолжить работу по распознаванию фразеологизмов в тексте.

Развивающие: развивать речевое воображение, мышление, ассоциативную память; развивать умение устанавливать связи между образом и значением, формировать орфографическую зоркость, развивать словарный запас.

Воспитательные: формировать уважение к языковому богатству русского языка; воспитывать внимательность к слову и его смыслу.

Планируемый результат обучения, в том числе и формирование УУД:

Предметные: развивать умение находить фразеологизмы в тексте и речи, понимать их значение; пользоваться фразеологическим словарём для объяснения значения устойчивых выражений; правильно употреблять фразеологизмы в устной и письменной речи.

Личностные: учиться оценивать разнообразие и красоту языковых единиц русского языка, уметь работать в сотрудничестве с учителем и сверстниками при выполнении совместной деятельности, формировать способность к самооценке своих достижений на уроке.

Метапредметные: развивать способность к самостоятельному поиску информации и ее анализу: использовать словари, справочники, интернет-ресурсы для уточнения значений фразеологизмов.

Познавательные УУД: сравнивать языковые единицы (слова, предложения, тексты) для установления лексического значения фразеологизмов, выбирать источник получения информации: нужный словарь для получения запрашиваемой информации, формировать умение работать с текстами: выделять фразеологизмы в тексте, устанавливать причинно-следственные связи между фразеологизмами и их контекстом.

Коммуникативные УУД: корректно и аргументировано высказывать своё мнение; строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей, проявлять уважительное отношение к собеседнику при обсуждении фразеологизмов и обмене мнениями.

Регулятивные УУД: планировать действия по решению учебной задачи для получения результата; выстраивать последовательность выбранных действий, корректировать свои учебные действия для преодоления речевых и орфографических ошибок; находить ошибку, допущенную при работе с языковым материалом.

Личностные УУД: соблюдать правила безопасного поиска дополнительной информации в информационной среде; формировать познавательные интересы, любознательность и самостоятельность в изучении русского языка, использовать фразеологизмы для эмоциональной живой речи.

Оборудование: проектор, ноутбук, учебник «Русский язык, часть 1, 4 класс» В.П. Канакина, В.Г. Горецкий, рабочие листы, фразеологические словари.

Ресурсы: учебник «Русский язык, часть 1, 4 класс», В.П. Канакина, В.Г. Горецкий, книга «Школьный фразеологический словарь Н. М. Шанский, В.И. Зимин.

Полный текст статьи см. в приложении.