Родительское собрание «Роль семьи в воспитании ребёнка»

Автор: Рыжик Ольга Александровна

Организация: ГБОУ «Ульяновская школа Амвросиевского м.о.» ДНР

Населенный пункт: ДНР, п. Ульяновское

Повестка дня:

1. Роль семьи в воспитании ребёнка
2. Почему ребенок не любит читать.
3. Любовь к Родине начинается с семьи
4. Профилактика пожарной безопасности в быту и вне дома
5. Профилактика безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних

1.Роль семьи в воспитании ребёнка

Лекция для родителей

Уважаемые родители!

Эпиграфом к своей лекции я взяла слова императрицы Александры:

«Дом, каким бы он ни был скромным, маленьким, для любого члена семьи должен быть самым дорогим местом на земле. Он должен быть наполнен такой любовью, таким счастьем, что в каких бы краях человек потом ни странствовал, сколько бы лет ни прошло, сердце его должно все равно тянуться к родному дому. Во всех испытаниях и бедах родной дом – убежище для души».

Всем известно, что самая счастливая семья – та, в которой все ее члены стремятся к любви, к ее укреплению и к проявлению заботы о других. А примером в традиционных православных семьях всегда остается Христос, омывший ноги Своим ученикам.
Семья есть первый, естественный и в то же время священный союз, в который человек вступает в силу необходимости. Он призван строить этот союз на любви, на вере и на свободе; научиться в нем первым совестным движениям сердца; и подняться от него к дальнейшим формам человеческого духовного единения - Родине и государству.
Семья начинается с брака и в нем завязывается. Но человек начинает свою жизнь в такой семье, которую он сам не создавал: это семья, учрежденная его отцом и матерью, в которую он входит одним рождением, задолго до того, как ему удается осознать самого себя и окружающий его мир. Он получает эту семью как некий дар судьбы. Брак по самому существу своему возникает из выбора и решения; а ребенку не приходится выбирать и решать: отец и мать образуют ту предустановленную для него судьбу, которая выпадает ему на его жизненную долю, и эту судьбу он не может ни отклонить, ни изменить, - ему остается только принять ее и нести всю жизнь. То, что выйдет из человека в его дальнейшей жизни, определяется в его детстве и притом самим этим детством; существуют, конечно, врожденные склонности и дары; но судьба этих склонностей и талантов, - разовьются ли они в дальнейшем или поблекнут, - определяется в раннем детстве. Всякая настоящая семья возникает из любви и дает человеку счастье. Там, где заключается брак без любви, семья возникает лишь по внешней видимости; там, где брак не дает человеку счастья, он не выполняет своего первого назначения. Научить детей любви родители могут лишь в том случае, если они сами в браке умели любить. Дать детям счастье родители могут лишь тогда, когда они сами нашли счастье в браке.

«Главная школа воспитания детей - это взаимоотношения мужа и жены, отца и матери.» Писал В.А. Сухомлинский

Семья, внутренне спаянная любовью и счастьем, есть школа душевного здоровья, уравновешенного характера, творческой предприимчивости. В просторе народной жизни она подобна прекрасно распустившемуся цветку. Семья, которая растрачивает свои силы на взаимное отвращение, ненависть, подозрения и "семейные сцены", есть настоящий рассадник больных характеров и жизненной неудачи. Она подобна тем больным растениям, которым ни один хороший садовник не даст места в своем саду.
Если ребенок не научится любви в семье своих родителей, то где же он ей научится? Если он с детства не привыкнет искать счастья именно во взаимной любви, то в каких злых и дурных влечениях он будет искать счастья в зрелом возрасте? Дети все перенимают и всему подражают, незаметно, но глубоко чувствуя жизнь своих родителей, тонко подмечая, угадывая, иногда бессознательно следя за старшими. И тот, кому приходилось сталкиваться с детьми в несчастных и разлагающихся семьях, где жизнь есть сплошное мучительство и лицемерие, тот знает, какое больное и гибельное наследство получает от родителей такая несчастная детвора.
В любовной и счастливой семье воспитывается человек с неповрежденным душевным организмом, который сам способен органически любить, органически строить и органически воспитывать. Чем любовнее и счастливее была родительская семья, тем больше такой детскости он внесет в свою взрослую жизнь; а это значит - чистым останется его душевный организм. Тем естественнее, богаче и творчески продуктивнее расцветет его личность.

Родители, помните:

Ребёнок – это зеркало семьи; как в капле воды отражается солнце, так в детях отражается нравственная чистота матери и отца. В.А. Сухомлинский

 

2. Почему ребенок не любит читать.

- Значение книги трудно переоценить. В наш век компьютеризации и высоких технологий человек не может обойтись без такого источника информации как книга. Однако педагоги и психологи наблюдают такую тенденцию. Если в начальной школе интерес к чтению высок, то в среднем звене он начинает падать. Значит, падает техника чтения, не пополняется словарный запас, пропадает любовь к чтению, снижается успеваемость ребенка. Замедление процесса чтения, падение интереса к нему приводит к замедлению развития интеллекта. Желание читать закладывается в семье.

Жалобы:

1. 1. Школьник медленно читает, много ошибок, не может читать целыми словами.
   2. Если ребенок бегло читает, то он отказывается прочитать больше того, что задано.
   3. Ребенок не способен пересказать прочитанное, он просто не понимает и не запоминает, что читает. В итоге, прочитывая задания, ребенок не понимает, что надо сделать и перечитывает несколько раз.

Почему ребенок не любит читать книги

• чтение не должно быть наказанием;
• прерывание занятий более интересными играми, просмотром мультфильмов;
• если ребенок не видит в семье родителей с книгой.

Что делать, чтобы ребенок любил читать?

• Развивать образное мышление
  • инсценировать с ребенком отрывки из прочитанных книг;
  • рисовать иллюстрации к книгам;
  • переносите события в реальную жизнь;
  • сравнение с фильмом или мультфильмом;
• Круг семейного чтения (читать вслух, по ролям и т.д.)
• Читать ребенку вслух надо до 12 лет.
• Вопросы по ходу чтения.

- Используя рекомендации в повседневной жизни, можно не только развивать навыки чтения и воспитывать интерес к нему, но и повлиять на результаты обучения.

Дома еще раз обсудите со всеми членами семьи как сделать чтение любимым занятием в семье и составьте памятки.

3. Любовь к Родине начинается с семьи

Любовь к Родине начинается от любви к матери, к родителям, семье. Как научить свое дитя беречь и любить то, что имеешь, свой дом, свою семью, свой род, свою семейную историю? Как воспитать в нем умение быть человеком не на словах, а на деле? Как научить проявлять уважение к труду предков, сохранивших для него этот мир, и эту страну? Как научить быть достойным их праху, их памяти? Об этом сегодня наш разговор. Любовь к Родине, безусловно, начинается с любви к своим родителям, своей семье. Если у ребенка благополучный родительский дом, то он с ранних лет осознает защищенность своего существования. Рождаясь, это чувство развивается и крепнет по мере того, как растут и знания о родине, ее становлении, росте, ее природе, потому что любить по - настоящему можно только то, что хорошо знаешь. И как только ребенок открывает мир, он начинает рассматривать его как собственный. Любовь к Родине большой начинается с любви к Родине малой, и воспитывается она у детей с раннего возраста. Необходимо изначально воспитывать у ребенка любовь к родному дому. Прежде всего, ребенок должен получить представление о доме как общечеловеческой ценности. Школьник должен понимать, что иметь свой дом – благое дело, потерять дом – страшная беда. Все начинается с родного дома и матери – хранительницы семейного очага. Нельзя перечеркивать роль отца, но мать, как правило, ближе к ребенку, даже биологически и играет в его жизни особую роль. Поэтому и гуманные чувства должны воспитываться у малыша, прежде всего, по отношению к матери. Работа по патриотическому воспитанию должна вестись совместно с семьей. Истина проста – нельзя вырастить патриота, если этого нет в семье. В нашей же жизни подобная ситуация не редкость. Как часто мы слышим от родителей простую фразу: «Родина? А что дала мне эта Родина?». На это мне не раз приходилось задавать встречный вопрос: «А что Вы дали Родине?». Как это ни печально, но никто не может ответить на этот вопрос. Ученик в школе видит и слышит одно, а дома совсем другое, вследствие чего перед ним встает противоречие, которое он не в состоянии решить и сделать свой выбор в пользу одного или другого.

1. 4. Профилактика пожарной безопасности в быту и вне дома

Общим чаянием всех родителей является здоровье детей и их безопасность. Почти все маленькие дети проявляют повышенный интерес к огню, не осознавая в полной мере его потенциальную опасность, их неудержимо манит к этому чуду природы.

Все мы — педагоги и родители — пытаемся ответить на вопрос: «Как обеспечить безопасность и здоровье наших детей?» Давайте вместе постараемся найти ответ на него. Что такое безопасность? Это не просто сумма усвоенных знаний, а умение правильно себя вести при пожаре, применение знаний на практике.

Так как же научить детей пожарной безопасности? На практике оказалось, что это достаточно сложная задача, причем не только в масштабах отдельно взятого ребенка, но и человечества в целом. На протяжении тысячелетий люди мучаются от пожаров и их последствий, принимаются различные меры запретительного и карательного характера — но найти оптимальных слов для профилактики пожаров не могут. Выражения «Пожар легче предупредить, чем потушить», «Вор оставит хотя бы стены, а пожар — ничего» известны всем и каждому, но пожаров от этого меньше не становится.

Стало понятно, что пожарной безопасности надо учить всю жизнь, и начинать как можно раньше.

Вывод

1. Во-первых, надо дать детям необходимую сумму знаний об общепринятых нормах безопасного поведения.

2. Во-вторых, научить адекватно, осознанно действовать в той или иной обстановке, помочь ребятам овладеть элементарными навыками поведения при пожаре.

3. В-третьих, развить у детей самостоятельность и ответственность.

Задача взрослых состоит в том, чтобы подготовить ребенка к встрече с различными сложными, а порой опасными жизненными ситуациями. Уже с начальной школы надо учить ребенка правильному поведению при пожаре.

Но вначале надо учиться нам, взрослым.

Поэтому, зная правила ППБ сами, постоянно говорите о них со своим ребенком

• Важно, чтобы ребенок осознал, что спички — это не игрушка, а огонь — не забава, чтобы у него сложилось впечатление о пожаре как о тяжелом бедствии.
• Необходимо учить детей правилам пользования бытовыми электроприборами и газовой плитой.
• Научите ребенка правилам поведения в случае возникновения пожаров. Дети должны знать свой адрес и телефон пожарной охраны. Объясните детям, что при пожаре не нужно стараться что-то вынести из дома и что не нужно спасать вещи. Дети должны сконцентрироваться только на одной задаче — выйти невредимыми из дома.
• Чрезвычайно опасно, если дети остаются в запертых квартирах или комнатах. В случае пожара они не смогут выйти из охваченного огнем помещения наружу.
• Не оставляйте спички и зажигалки в доступном для ребенка месте.
• Не разрешайте ребенку самостоятельно запускать фейерверки.
• Не оставляйте ребенка одного присматривать за горящей печкой.
• Расскажите ребенку об опасности разведения костров, поджигании тополиного пуха и сухой травы.
• Не редки случаи, когда детская шалость переходит в хулиганство. Ради развлечения ребята пускают с крыш домов и балконов горящие «самолетики», поджигают почтовые ящики, обшивки дверей квартир, бросают в подъезды домов зажженные дымовые шашки, совершенно не думая, к каким последствиям могут привести такие развлечения. Не будьте безучастны — объясните детям о пожарной опасности или вызовите полицию.

В случае пожара, если рядом нет взрослых, детям нужно действовать следующим образом:

• Обнаружив пожар, позвонить по телефону 101, сообщить фамилию, адрес, что где горит.

• Предупредить о пожаре соседей, если необходимо, они помогут ребенку вызвать пожарных.

• Нельзя прятаться под кровать, в шкаф, под ванну, а постараться убежать из квартиры.

• Ребенку необходимо знать: дым гораздо опаснее огня. В задымленном помещении – закрыть нос и рот мокрой тряпкой, лечь на пол и ползти к выходу – внизу дыма меньше.

• Ожидая приезда пожарных, сохранять спокойствие.

• Когда приедут пожарные, выполнять все их указания.

 

В заключение хочется сказать: не пренебрегайте правилами безопасности! Начните изучать их с детьми. Показывайте детям только положительные примеры. Пусть каждый день будет безопасным!

1. 5. Профилактика безнадзорности и правонарушений

Чрезвычайно актуальной в настоящее время стала проблема безнадзорности и правонарушений в детской среде. Численность детей с девиантным поведением неуклонно растет. Они могут уйти из дома, бродяжничать, нигде не учиться, хулиганить, воровать, употреблять алкоголь и наркотики. Или, наоборот, прекращают общение, замыкаются в себе.
Если раньше "проблемными" детьми становились по преимуществу подростки, то теперь даже по отношению к детям-дошкольникам педагоги и воспитатели применяют выражение: "трудный ребенок".

Психолог А.И. Захаров считает, что большую роль в формировании «трудностей» в поведении ребенка играет семья, личность родителей.

Для того чтобы ребенок сложился как личность, он должен научиться самостоятельно и осмысленно преодолевать возникающие препятствия. Если таких препятствий слишком много, то ребенок начинает их обходить, искать способы избавиться от слишком обременительных обязанностей. Тут и зарождается отклоняющееся поведение, вернее, отклоняющееся для взрослых, но естественное для ребенка в возникшей ситуации

Появление всех нездоровых наклонностей следует замечать и предупреждать в детском возрасте. Если время упущено, сензитивный период прошел, то результат исправления будет незначительный. Опасно, безнравственно и бесчеловечно закрывать глаза на то, что в будущем может испортить жизнь человеку. Ребенок не виноват в том, каким его вырастили. Вся ответственность целиком ложится на его родителей и педагогов. Нужны спокойствие, выдержка, твердость, терпение, настойчивость, обязательно спокойный тон, доброжелательность, аргументированность, если мы взяли ответственность за будущее человека. Уходить от трудностей, бросать ребенка на произвол судьбы безнравственно и преступно. Без помощи взрослых ребенок не поймет, что калечит свою будущую жизнь, уродует судьбу.

Советы родителям:

1. Очень важно, чтобы родители представляли собой авторитет для ребенка. Ведь во многом взаимное уважение между родителями и ребенком зависит не столько от социального статуса взрослых и их профессиональных достижений, сколько от того, стали ли родители значимой личностью для сына или дочери и возникли ли между ними сотрудничество и духовный контакт.

2. Необходимо детей воспитывать закаленными, решительными, мужественными, честными, трудолюбивыми, ответственными, образованными, человечными.

3. Постарайтесь научить ребенка, что не все его желания будут немедленно удовлетворяться. Он обязан понимать, что осуществление его прихотей происходит не сразу и не всегда, что для этого необходимо приложить труд, что в обмен на выполнение желания он должен нести какую-то ответственность в семье или перед друзьями.

4. Ребёнку необходимо чувствовать себя счастливым и нужным, родителям необходимо относиться к его жизни с уважением и вниманием.

С самого раннего детства каждый ребенок — личность.

С индивидуальными чертами характера, способностями, желаниями, и всякая попытка грубого вмешательства в развитие личности есть оскорбление самих основ природы.

Закон справедливых отношений между людьми таков: никто не властен над чужими правами.

Хочется видеть каждого ребенка, идущего в школу, счастливым, а не обременѐнным непосильными для его возраста заботами.

Каждый взрослый, если он любит, понимает и не разучился играть, может помочь ребѐнку вырасти счастливым и довольным окружающим, как в семье, так и в школе.

Место родителей и педагогов рядом с ребенком, может быть, чуть впереди.

Не подавляйте, не подминайте, не наказывайте, а предостерегайте, предоставляйте право решать самому ребѐнку.

Воодушевляйте и возвышайте.

Пробуждайте и поддерживайте естественное стремление ребенка быть

хорошим.

Главный принцип позитивного общения – безусловно принимать ребенка. Любить его не за то, что он красивый, умный, способный, помощник, а просто за то, что он есть.

Правила позитивного общения с ребенком.

1. Безусловно принимайте и уважайте ребѐнка.

2. Если вы рассержены на ребѐнка, то нужно выражать своѐ недовольство. Но не ребѐнком в целом, а его отдельными действиями.

3. Можно осуждать действия ребѐнка, но не его чувства. Раз чувства у него возникли, значит, для этого есть основания.

4. Недовольство действиями ребѐнка не должно быть систематическим, иначе оно перерастѐт в неприятие ребѐнка.

5. Активно выслушивайте его переживания и потребности.

6. Будьте (читайте, играйте, занимайтесь) вместе.

7. Не вмешивайтесь в занятия, с которыми он справляется.

8. Помогайте, когда он просит.

9. Поддерживайте успехи.

10. Делитесь своими чувствами.

11. Конструктивно разрешайте конфликты.

12. Используйте в повседневном общении приветливые фразы.

13. Обнимайте не менее 4 –х, а лучше по 8 раз в день.

1. file0.doc (4,4 МБ)

Опубликовано: 27.10.2025