Урок русского языка часть речи «Имя прилагательное»

Автор: Бутримова Екатерина Владимировна

Организация: МБОУ лицей №1, ГБПОУ КК ЕПК

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Славянск-на-Кубани

Цель: познакомить учащихся с именем прилагательным как частью речи.

Задачи: 1) образовательная: познакомить с основными признаками имён прилагательных (на какие вопросы отвечает, что обозначает); совершенствование знаний об имени существительном, глаголе.

2) развивающая: развивать умение анализировать учебный материал, делать выводы; развивать психические процессы: мышление, память, устную речь; развивать орфографическую зоркость.

3) воспитательная: прививать интерес к предмету; воспитывать умение работать в сотрудничестве.

Материалы к занятию: 1) учебник

2) презентация;

УУД:

Личностные:

1. Осознание языка как основного средства человеческого общения; положительное отношение к изучению русского языка, понимание его богатства, признание себя носителем этого языка;

2. Принятие мысли о том, что правильная, точная устная и письменная речь - это показатели культуры человека;

3. Появление желания умело пользоваться языком, зарождение элементов сознательного отношения к своей речи.

Регулятивные:

1. Обеспечение способности регулировать свою деятельность;

2. Понимать, принимать и сохранять учебную задачу;

3. Действовать по плану и планировать свои учебные действия;

4. Контролировать процесс и результат деятельности, вносить коррективы;

5. Адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления.

Познавательные:

1. Искать, получать и использовать информацию;

2. Осознавать познавательную задачу;

3. Читать и слушать, извлекая нужную информацию, соотносить её с уже имеющимися знаниями, опытом;

4. Фиксировать информацию разными способами;

5. Выполнять логические действия с языковым материалом, проводить анализ, синтез, сравнение, классификацию, обобщение; подводить под понятие, доказывать, делать выводы.

Коммуникативные:

1. Осознавать речь (говорение, слушание, письмо, чтение) как способ устного и письменного общения людей;

2. Участвовать в диалоге, в общей беседе, выполняя принятые правила речевого поведения, культуры речи;

3. Понимать зависимость характера речи от ситуации общения, стараться строить свои диалогические и монологические высказывания, выбирая для них средства языка с учётом этой ситуации и конкретных речевых задач.

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx.. 2,0 МБ

Опубликовано: 14.06.2022