Сходные по написанию буквы. Работа над их различением на письме

Автор: Шипилова Алина Сергеевна

Организация: ГБОУ СОШ №75

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Цель: Формирование умения различать и правильно писать графически сходные буквы.

Задачи:

Образовательные:

• Уточнить зрительный образ графически сходных букв.

• Научить детей осознанно различать буквы при чтении и письме.

Коррекционно-развивающие:

• Развивать зрительное восприятие, внимание, память.

• Развивать мелкую моторику и навыки письма.

• Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Воспитательные:

• Воспитывать аккуратность, ответственность за результат своей работы.

• Формировать интерес к процессу обучения грамоте.

Материалы:

• Образцы букв (на доске или карточках)

• Таблицы с парными буквами

• Прописи, тетради, ручки, карандаши

• Карточки с заданиями

• Цветные яблочки и дерево (для рефлексии)

Ход занятия:

1. Организационный момент

• Приветствие. Проверка готовности к занятию.

• Беседа о важности правильного написания букв.

• Сообщение темы:

«Сегодня мы будем учиться различать буквы, которые очень похожи друг на друга. Называются они — сходные по написанию буквы».

2. Пальчиковая гимнастика

• Игра с мячом: логопед называет звук — дети хлопают, если он есть в слове.

• Упражнения: «Дождик», «Пальчики здороваются», «Лесенка».

• «Пальчики рисуют» — пальцем в воздухе элементы букв.

 

3. Актуализация знаний

• Игра: «Найди лишнюю букву»
  Предлагаются строки из одинаковых букв, где одна отличается. Например: БББББББДБББББББ

• Анализ ошибок в написании букв (перевёрнутые, деформированные буквы).

4. Работа над темой занятия

Этап 1: Знакомство со сходными буквами

Рассматриваем пары букв, часто путаемые детьми:

б – д
п – р
ш – щ
т - п
в – д
и – й

• Логопед показывает каждую пару на таблице.

• Дети сравнивают форму букв, проговаривают особенности начертания.

Этап 2: Упражнения на различение букв

1. Упражнение «Подчеркни нужную букву»
Даны строчки с чередующимися буквами:
бдбдбдбдбд
Задание: подчеркнуть все буквы «б» одной чертой, «д» — волной.

2. Упражнение «Найди ошибку»
Предлагается предложение с заменёнными буквами:

Мама сварила суп из капусты.
(например, вместо «капусты» - «капуспы»)

3. Упражнение «Собери слово»
Из набора букв составить слово:
б, р, о, п, а, м, д, л → должно получиться «дом»/«бор»/«пар»/«лом»

4. Упражнение «Пропиши правильно»
Прописать пары букв в тетради, обратив внимание на начертание:
бд бд бд / пп пр пр / шщ шщ шщ

5. Самостоятельная работа

• Дети выполняют одно из следующих заданий на карточке:

  • Вписать пропущенные буквы в слова.

  • Подчеркнуть определённую букву в строке.

  • Написать 3–5 слов с использованием сходных букв.

6. Рефлексия

• Что нового узнали?

• Какие буквы было трудно различать?

• Кто доволен своей работой? Почему?

Рефлексивное упражнение:
Дети вешают на дерево цветные яблочки:

• Зелёный — всё понятно, мне понравилось.

• Жёлтый — были трудности, но я справился.

• Красный — было сложно, нужна помощь.

1. file0.docx (17,5 КБ)

Опубликовано: 04.06.2025