Урок русского языка, 1 класс. Систематизация и обобщение знаний и умений в послебукварный период. Повторение изученного материала

Автор: Хохлова Ирина Борисовна

Организация: МБОУ «Гимназия №166 города Новоалтайска»

Населенный пункт: Алтайский край, г. Новоалтайск

Целью данного урока является: систематизировать и обобщить знания и умения первоклассников в послебукварный период.

Задачи:

1.Создать положительный эмоциональный настрой на совместную работу;

2. Актуализировать ранее полученные знания;

3. Учить применять полученные знания в новой учебной ситуации

 

Планируемые результаты:

Предметные результаты:

• систематизация знаний о звуках и буквах, формирование умений записывать слова в соответствии с изученными орфограммами. Отработка умения применять знания на практике.

Метапредметные результаты:

• понимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Формирование навыков работы в паре и группе.

Личностные результаты:

• принимать и осваивать социальную роль обучающегося. Проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний. Формирование уважительного отношения к мнению одноклассника.

Коммуникативные:

• учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, достижение договоренностей и согласование общего вывода.

 

Орг. момент.

АМО начала урока.

Цель: настроить детей на продуктивную работу.

 

«Улыбнемся друг другу»

-Я улыбнулась вам, и вы улыбнитесь друг другу, и подумайте, как хорошо, что мы сегодня все вместе. Мы спокойны, добры и приветливы. Пожелаем друг другу хорошего настроения. Погладьте себя по голове. Обнимите себя. Пожмите соседу руку. При этом постарайтесь глазами показать, какое у вас сегодня настроение.

 

- Я рада, что у нас отличное настроение.

 

АМО выяснение целей, ожиданий и опасений.

Цель: выяснение ожиданий и опасений, постановка целей обучения.

 

«Солнышки и тучки». Этот метод побуждает учащихся к самооценке.

Необходимые материалы: карточки с изображением солнышка и тучи для каждого ученика.

- У вас на партах лежат картинки: солнышко и тучка. Кто уверен в своих силах, не испытывает страха перед уроком, тот поднимает солнышко.

Кому немножко неуютно, кто как-то не уверен в себе, тот поднимает тучку.

 

- Но всё же я надеюсь, что урок пройдёт интересно и увлекательно. Если будут трудности, мы всегда придём друг другу на помощь.

 

Девиз нашего урока: Не страшно ошибиться ­ страшно не попросить о помощи.

 

2. Формулировка темы и цели урока.
Цель, которая должна быть достигнута детьми:

формирование умений ставить цели и прогнозировать результат своей деятельности.

(Организация диалога с обучающимися, формулирование задач урока, составление совместно плана урока.)

 

-Мы закончили изучение самого первого учебника. За что можем сказать «Азбуке» спасибо? … (ответы детей)

-Постарайтесь сформулировать тему урока. Что будем повторять?
 

АМО повторения (презентации учебного материала).

1. Метод «Составление кластера» (звуки и буквы) Слайды презентации. (Смысл этого приема заключается в попытке систематизировать имеющиеся знания по изученному материалу)

Слайд №1(появление по щелчку)

Слайд №2 (обучающимся необходимо рассказать по схеме)

 

2. Логическое упражнение «Лишняя буква»: ё И у ( написано на доске)

- Почему? (выбор детьми, доказательство)

 

Каллиграфическая запись букв.

______________________________

______________________________

Самооценка.

 

3. Логическое упражнение «Лишний слог»: ци, раф, бу, ко, жи

-Прочитайте внимательно слоги. Какой слог, по вашему, мнений может быть лишний?

(выбор детьми: слог раф, доказательство: слог состоит из трёх букв)

 

- Из каких слогов можно составить слово.

(выбор детьми, доказательство) Составление из слогов слова: жираф.

 

- Какие орфографические правила есть среди данных слогов?

(запись сочетаний-правил: ци, жи)

 

-Разделите слово на слоги, постановка ударения, отмечается безударная гласная.

- Оцените свою работу по шкале «Правильность» и по шкале «Интересно»

(самооценка детей по шкале правильности)

 

 

П И

(правильно) (интересно)

Затем дети проводят проверку в паре с образцом учителя (слово заранее записано на доске)

 

4. Работа с орфографическим словарем (в паре)

- Поработайте с Орфографическим словарем. Найдите в нём на с. 15 и запишите 2 слова на орфограмму «Правописание ЦИ с буквой И».

Выполнение детьми. Проверка.

 

АМО релаксации.

Цель – повысить уровень энергии в классе.

 

Упражнение «Четыре стихии».

-"Четыре стихии"- это земля, вода, воздух, огонь. Если я скажу "земля" - вы приседаете на корточки и дотрагиваетесь руками до пола. Если я скажу "вода" - вы вытягиваете руки в стороны и совершаете плавательные движения. Если скажу "воздух" - вы дуете. Если я скажу "огонь" - вы поднимаете руки вверх и шевелением пальцев изображаете искры .

 

АМО повторения (продолжение работы).

Работа в малой группе (4 человека)

Обучающиеся в группе выбирают организатора, двух исполнителей, секретаря.

 

Метод « Магазин»

Необходимые материалы: предметные картинки.

-Проведение: на доске картинки с изображениями предметов: ель, щука, лось, белка, утка. Нужно сходить в магазин и купить слово, в котором слышится звук [а].

 

В группе исполнители, произносят фразу: « Мы покупаем …. потому, что в слове, слышится звук [а].

Ученик - секретарь, записывает слово ….. (по мере выполнения задания, на доску организаторы прикрепляют листы: ответы каждой группы).

Затем во время проверки учитель совместно с организаторами других групп, оценивает выполнение работы каждой группы.

Организатор оценивает работу своей группы.

 

АМО подведения итогов урока

Цель: подвести итог урока. Выяснить, что дети усвоили хорошо и на что обратить внимание.

 

Прием рефлексии «Оцени себя на уроке»

Учащимся дается индивидуальная карточка, в которой нужно подчеркнуть фразы, характеризующие работу ученика на уроке по трем направлениям.

 

 

«Оценю себя на уроке»   ФИ __________________________________
Урок	Я на уроке….	Итог
1. … увлекательный	1…работал	1. Понял материал
2…. интересный	2…. помогал другим	2. Узнал больше, чем знал. Мне всё удалось.
3…. скучный неинтересный	3… отдыхал	3. У меня ничего не получилось.

1. file0.docx (29,4 КБ)
2. file1.pptx (916,3 КБ)

Опубликовано: 30.05.2025