Технологическая карта урока по литературному чтению

Автор: Кузьмина Надежда Владимировна

Организация: МАОУ СОШ №8

Населенный пункт: Забайкальский край, г. Краснокаменск

Предмет: литературное чтение

Класс: 3

УМК: УМК «Школа России»

Тема урока: Выделение главной мысли (идеи) детских произведений на основе работы с повестью А.П. Гайдара «Тимур и его команда»

Тип урока: урок открытия новых знаний

Цель урока: на основе работы с текстом, определить главную мысль в повести А.П.Гайдара «Тимур и его команда»

Задачи:

Обучающие: познакомить учащихся с биографией и творчеством писателя, создать условия для развития у них навыка вдумчивого чтения, формирования умения работать с текстом;

Развивающие: способствовать развитию интереса к чтению, развитию речи и обогащению словарного запаса детей; умению самостоятельно делать выводы; стимулировать мыслительную и творческую деятельность учащихся на уроке

Воспитательные: создать условия для формирования нравственных качеств личности (любовь, сопереживание, уважение, культура общения) на основе знакомства с рассказом.

Планируемые результаты обучения:

Предметные результаты:

-совершенствовать умение читать вслух осознанно, без искажений, выразительно, передавая свое отношение к прочитанному;

-умение формулировать простые выводы, основываясь на содержании текста;

-умение строить речевое высказывание;

-умение устанавливать связи, отношения, не высказанные в тексте напрямую: соотносить ситуацию и поступки героев, объяснять их.

Личностные УУД:

-формирование интереса к чтению;

-оценка поведения и поступков персонажей;

-формирование умения делать нравственный выбор и нравственную оценку.

Метапредметные результаты:

Познавательные УУД:

-анализировать текст: определять главную мысль;

-осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий;

-делать выводы в результате совместной работы в форме суждений;

-сравнивать информацию словесную и графическую .

Коммуникативные УУД:

-умение доносить свою позицию, выслушивать других;

-умение работать в парах, умение устанавливать сотрудничество.

Регулятивные УУД:

-работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

-самостоятельно работать с материалом, корректировать работу и ее оценивать;

-умение осознавать смысл и назначение позитивных установок на работу.

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (18,3 КБ)

Опубликовано: 30.05.2025