Волшебство педагогического творчества

Автор: Косарева Лариса Николаевна

Организация: ГБОУ «Школа №1770»

Населенный пункт: г. Москва

Кто испытал наслаждение творчества,

для того все другие наслаждения

уже не существуют.

( А. П. Чехов)

Как клубок волшебной нити, так и моя личная философия жизни складывается по мере того, как постигаю мастерство педагогического труда. 14 лет тому назад я прочитала в дипломе: « Учитель…» 14 лет отвечаю на вопросы: Какой я учитель? Ведущий? Идущий рядом? Творящий вместе? Достаточно ли моих педагогических знаний, чтобы мысль, слово, действие моего воспитанника превратилось в мастерство созидания? Могу ли я заметить и раскрыть ребенка – творца? Знаю ли я как повести по дороге творчества, чтобы не споткнуться, не свернуть ни мне, ни ребенку?

Раскрою несколько секретов педагогического творчества. Первое, и, я считаю, самое главное, - особое, творческое состояние моей души. Нахожу радость в мелочах: в снежинке на ладошке, улыбке прохожего…Смотрю на окружающее детскими глазами: «Как прекрасен этот мир, если рядом - не просто взрослый, а добрый волшебник!» И какое счастье, что мне доверена роль волшебника в мире детских судеб.

Дети - живительный источник, дающий силы и наделяющий оптимизмом. Природой в каждого ребенка заложено волшебство, которым он делится с окружающими. Дети и меня учат удивляться, смеяться, забывать о невзгодах. Моя задача - не только сохранить в детях состояние счастья, но и научить их, как можно сделать счастливыми других!

Верю в успех каждого дела. Чувство перспективы никогда не оставляет меня. Стараюсь находить душевные силы, чтобы не только принять любую жизненную ситуацию, но и творчески изменить ее? «Внутренняя гармония и Любовь – еще один секрет педагогического творчества, что удивительным образом преобразуют мир ребенка и взрослого. Сколько труда нужно приложить, чтобы приблизиться к этому состоянию. Хотя я уверена: «Тот, кто его пережил однажды, всю жизнь подпитывается этой энергией».

Еще одно необходимое качество учителя - творческое мышление, как созидательная, преобразующая педагогическая сила. Каким инструментом пользуюсь, чтобы развивать его у детей? Метафорой. Она порой изменяет значение не только слов, но и наших поступков, любой учебно-воспитательной ситуации. Метафора влияет даже на судьбу! Сказочный мир знаний, мир творчества на каждом уроке. В метафорах мы зашифровываем даже события школьной жизни. И сказки, сочиняемые о будущем, часто сбываются. Главное, чтобы у сказки был хороший конец. Вот в чем залог развития творческого мышления. Источник педагогических сказок - идеи, мысли, чувства и учителя, и воспитанников. Кто знает, может, один из сюжетов станет жизненной программой моего первоклашки, которая развернется и реализуется в течение 10 – 15 лет? И на одном из традиционных вечеров встречи умудренный опытом бывший ученик напомнит мне сказочный сюжет, ставший былью. Былью успеха, профессионального, личного, семейного…

Еще один важный, по моему мнению, аспект педагогического творчества – это изменение себя как в личностном, так и в профессиональном плане. Каков он, мой мир? Помню слова Я.А.Коменского: "Тот, кто мало знает, малому может и научить". Но творчество - это не только знания, это и богатый духовный мир человека. Мы живем духовно, когда мечтаем, когда видим сны, когда мучает совесть, когда каемся и т. д. Духовная жизнь в тысячу раз богаче, чем жизнь внешняя: нужно отличить добро от зла, важное от второстепенного, найти в себе силы для решения поставленных задач. Творчество духовного самосовершенствования… Каждодневное творение себя как личности. И это возможно не в одиночестве, не в пустоте, а в общении с другими людьми.

Считаю, что педагогическое творчество как волшебство – большой труд! Труд познания, преодоления, совершенствования… Если мы живем-поживаем, добра наживаем – это уже конец сказки. В жизни ничего не должно завершаться или повторяться. Постоянное движение, поиск, развитие, формирование нравственного иммунитета и педагога, и воспитанников, способности к противостоянию негативным воздействиям духовного и эмоционального характера. Не упустить время, не пройти мимо возникшего вопроса, помочь найти ответ.

Несомненно, учитель растет вместе со своими учениками. Богатство творческого педагога – в его учениках. Каков он, мир моих воспитанников? Для каждого - своя, особая волшебная палочка. Для одних – знания. Для других – мысли и чувства. Для третьих – эмоции. Труд… Любовь… Моя задача как учителя – зажечь! С помощью цветных карандашей превратить белый лист бумаги в нечто... Сегодня планируем маршрут в сказочной стране, а завтра научимся планировать время, жизнь. Сегодня ставим цели в волшебном мире, а завтра появляется ясность в том, чего мы хотим добиться в жизни. Сегодня цель одного занятия, а завтра - цель использования своего таланта, или, как говорят, «своего волшебства» для достижения успеха.

Завершая описание своей профессиональной позиции, хочу обратиться к невидимой волшебной нити, связывающей меня с моими учениками. Эта чуткая ниточка, любовно протянутая мною с первых дней встречи с первоклассниками, создает особую атмосферу, так необходимую для со-творчества. Если спор - нить натягивается, но не рвется. Если ссора - нить разрывается… Но главное: при примирении оборванные концы нити связываются вновь, и только узелок напоминает о неприятности.

Счастлива, что у меня как учителя есть удивительная возможность протягивать невидимые нити к тем, кого считаю своими воспитанниками, коллегами и партнерами. Волшебная нить сотрудничества, сотворчества помогает тонко чувствовать друг друга и находить согласие между собой, создавая прекрасный узор красивых взаимоотношений.

Убеждена: если все мы научимся, проходя через разнообразные испытания, приобретения, совершать дела, поступки достойно, значит, творческие уроки педагогического волшебства не прошли даром.

Наш путь непрост: чаще других задумываемся о жизни, чаще других задаем себе вопросы и ищем на них ответы. Но одно бесспорно: сомнение, поиск ответа способствует движению, ведет вперед. А значит, жизнь продолжается…

Мое становление как учителя продолжается…

1. file0.doc (46,5 КБ)

Опубликовано: 24.05.2025