Разработка карточки проектной задачи для урока в начальной школе на углубленном уровне в соответствии с ФГОС НОО

Автор: Дударева Марина Александровна

Организация: МАОУ НМО «СОШ №4»

Населенный пункт: Свердловская область, г. Новая Ляля

Аннотация: традиционное преподавание в начальной школе строится как преподавание отдельных предметов, где у каждого предмета своя логика. Для детей незамеченным остаются глубокие внутренние связи между предметами, а между тем они базируются на единстве средств и способов действий, на общности тем, задач, понятий, используемых в разных предметах. Именно они становятся явными и необходимыми в ситуациях достижения практического результата, в ситуациях жизненных, выходящих за рамки чистого учения.

Паспорт проектной задачи:

1. Название проектной задачи:	Образ жизни-ноль отходов
2. Тип проектной задачи:	Межпредметная (окружающий мир, труд)
3. Место проектной задачи в образовательном процессе:	Класс 3 Учебный предмет - окружающий мир Место в рабочей программе: «Откуда берётся и куда девается мусор?» Класс 3 Учебный предмет - труд Место в рабочей программе: «Мусор и его вторая жизнь» ________________________________________
4. Дидактические цели:	Обучающиеся должны овладеть способом поиска и анализа информации; должны вступать в речевое общение, научиться создавать письменное высказывание, адекватно передающее прослушанную и прочитанную информацию с заданной степенью свернутости (кратко), уметь осуществлять перенос полученных знаний в измененную ситуацию
5. Предметные знания и умения и метапредметные действия, на которые опирается задача:	Учебный предмет – окружающий мир Метапредметные действия: понимание учебной задачи и стремление её выполнить, поиск необходимой информации и извлечение её из текстов, формирование элементов учебного сотрудничества (работа в группе), умение строить речевые высказывания Предметные знания и умения: организовать деятельность по выбору средств и способов деятельности для определения источника мусора в классе и его утилизации или переработке
6. Педагогический результат:	Сотрудничество в малой группе – составление буклета с правилами.
7. Замысел проектной задачи:	Для выполнения задачи обучающиеся объединяются в группы по 4 человека. Деятельность всех групп направлена на выполнение 3 заданий. У данной проектной задачи нет единственно правильного варианта решения, за исключением фактических данных. Игровой сюжет позволяет мотивировать обучающихся к выполнению коллективной проектной задачи. Выполнение работы в группе рассчитано на 1 урок.
8. Содержание проектной задачи:	Мы совершаем покупки каждый день: нам нужна еда и питьё, корм для домашних питомцев, новая обувь и одежда. Все эти товары во что-то упакованы, и эти упаковки после использования товара нужно выбрасывать. Получается, что каждый день каждый из нас производит мусор. И гора мусора растёт. А можем ли мы на это повлиять? Возможно, вы сомневаетесь, что можно что-то изменить в одиночку, но ведь единица всегда больше нуля. Только представьте, насколько уменьшится количество мусора, если к вам присоединится семья, друзья.
9. Формулировка задачи:	Придумайте правила для реализации принципов «Ноль отходов» и оформите в виде буклета. Желаю вам успеха!
10. Система заданий для решения проектной задачи:	Задание № 1 Изучите экологические принципы «ноль отходов» - учебный текст (приложение 1) Задание №2 Изучите мусорную корзину в классе Задание № 3 Придумайте правила для реализации принципов «ноль отходов» и оформите в виде буклета.
11. Форма представления результатов работы:	Буклет с рекомендациями, идеями, советами для внедрения принципов ответственного потребления и сокращения отходов. Например, в моём классе получилось так. Мы решили составить правила, которым можно следовать в школе и дома и назвали их «10 зелёных правил»: Используйте тканевые сумки вместо пластиковых пакетов. Мойте руки с мылом и вытирайте тканевыми полотенцами, вместо того чтобы пользоваться влажными салфетками. Собираясь в поход или пикник, вместо одноразовых тарелок, вилок и ложек берите с собой посуду из дома. Вместо пластиковых бутылок используйте термос. Вместо пластиковых пакетов, пленки, фольги используйте для хранения продуктов контейнеры, тканевые мешочки. Давайте предметам вторую жизнь, переделывая старые вещи. Используйте органические отходы (остатки фруктов и овощей) для компоста. Примерно треть мусора может перегнить в почве и превратиться в натуральное удобрение. Пишите и рисуйте на обеих сторонах страниц альбомов и тетрадей. Старайтесь не покупать то, что вам не нужно. Практически все вещи продаются в пластиковой упаковке. А очень малое количество пластиковых отходов подходит для переработки. Чтобы выбрасывать меньше продуктов, не покупайте больше, чем нужно. Кладите в тарелку ровно столько, сколько сможете съесть.
12. Система оценки результатов работы:	Даём задание, комментируем его суть, при этом акцентируем внимание обучающихся на критериях оценивания. 1. Что нужно было сделать в этом задании? 2. Удалось получить результат? 3. Выполнили полностью верно или с незначительной ошибкой? 4. Cправились полностью самостоятельно или с чьей-то помощью? 5. Каков был уровень задачки-задания? 6. Определите уровень успешности (необходимый или повышенный) 7. Исходя из продемонстрированного уровня успешности, определите отметку, которую вы себе поставите.

Приложение 1

Учебный текст

Человечество постепенно начинает осознавать состояние экологии и степень ответственности. Так появилась концепция «Ноль отходов» — это образ жизни, направленный на уменьшение своего экологического следа, и главным образом, отказ от пластика. «Ноль отходов» основывается на идее минимизации отходов в быту. Одна из самых известных популяризаторов концепции «Ноль отходов» Беа Джонсон. В своих практиках Джонсон демонстрирует, что достижимая цель — хранить все свои отходы за год в одной маленькой стеклянной банке.

Основные принципы ноль отходов выражены в концепции «5R»: Откажись (Refuse), Сократи (Reduce), Используй повторно (Reuse), Переработай (Recycle), Компостируй (Rot).

Эти принципы направлены на снижение количества отходов и принятие более осознанных решений в повседневной жизни. Рассмотрим эти принципы подробнее.

Откажись (Refuse). Отказ от ненужного – это первый принцип. Если что-то тебе не нужно – откажись от этого. Чтобы производить меньше мусора, нужно сдерживаться в желании бесконечно покупать что-то новое. Важно переосмыслить своё отношение к вещам и чётко понимать, что, сколько и зачем покупать.

Например, можно отказаться от покупки одноразовой посуды, пластиковых пакетов, которые быстро оказываются на свалках, воздушных шаров. Это не только важно для окружающей среды, но и помогает понять, как важно делать осознанный выбор, который влияет на природу [7].

Сократи (Reduce). Если не можешь отказаться полностью – сократи количество потребления. Уменьшение количества отходов – второй принцип. Конечно, от многих вещей в жизни нельзя отказаться, но можно сократить их количество. Например, периодически устраивать ревизию и отдавать то, что не нашло применения, людям, которые нуждаются в этих вещах.

Ограничьтесь самыми необходимыми вещами, подумай, чем можно это заменить. Например, родители могут научить своих детей планировать покупки, чтобы избежать ненужных импульсивных покупок и тем самым уменьшить объем отходов. Это может выглядеть как создание списка необходимых покупок перед походом в магазин. [8].

Используй повторно (Reuse). Если не можешь отказаться и сократить – используй повторно или отремонтируй. Повторное использование является третьим принципом. Это может быть простой обмен или передача ненужных вещей, так и креативное преобразование.

Огромное количество идей для повторного использования вдохновляют людей по всему миру. Существует множество ресурсов и платформ, где можно найти советы и уроки относительно того, как можно переосмыслить использование привычных предметов. Например, использование пластиковых контейнеров для хранения различных товаров или переделка старого текстиля могут снизить количество отходов и украсить повседневную жизнь. Такой подход развивает у детей креативность.

Также важно постараться заменить все одноразовые вещи, теми, что можно использовать повторно. Например, пластиковые пакеты можно заменить на многоразовые тканевые сумки. Это позволит снизить общий объем производимых отходов [6].

Таким образом, применяя принципы повторного использования и креативного подхода, каждый из нас может сделать мир лучше.

Компостируй (Rot). Из органических отходов сделай компост – это четвертый принцип. Органические отходы являются ценным ресурсом, а не просто мусором, как многие считают.

Например, такие органические отходы, как яичная скорлупа, банановая кожура, кофейная гуща, остатки чая и др., могут быть использованы в качестве удобрения для растений. Компост, полученный из органических отходов, содержит в себе огромное количество питательных элементов, которые снабжают растения необходимыми полезными веществами, которые очень важны для здорового роста растений. Использование органических отходов в качестве удобрения позволяет заменить искусственные минеральные удобрения, что является экологически более безопасным и экономически выгодным.

Компост можно делать даже зимой! Конечно, скорость разложения зимой заметно снижается из-за низких температур, но это не значит, что процесс останавливается полностью. зимний компост не разлагается мгновенно, но он отлично накапливает питательные вещества для активного старта весной.

Таким образом, органические отходы - это очень ценный ресурс, который может быть использован для поддержания здоровой почвы, роста здоровых растений и снижения экологического влияния отходов на природную среду. В итоге, правильное использование органических отходов может привести к сохранению ресурсов, экономии денег и защите окружающей среды.

Переработай (Recycle). Если ничего из вышеперечисленного не подходит, отдай на переработку. Это принцип включает в себя сбор и правильную сортировку отходов для их последующей переработки. Мусор сортируют на 6 основных категорий: органика, дерево, бумага, пластик, батарейки, металл. Нужно знать, какие материалы подлежат переработке, а какие нет, чтобы понимать важность правильной утилизации и уменьшить нагрузку на окружающую среду. [7].

Переработка помогает сократить количество отходов, но далеко не все материалы могут быть переработаны — это относится ко многим видам пластика. Поэтому нужно стараться выбирать при покупке такие вещи, которые сделаны из экологичных материалов и будут позже без проблем утилизированы.

Вывод: концепция «Ноль отходов» не сложная в применении, но позволяет не только сохранить природу, но и сэкономить бюджет за счет отказа от лишнего и уменьшения потребления.

1. file0.docx (22,8 КБ)

Опубликовано: 19.04.2025