Мотивация как одно из условий успешного обучения

Автор: Шеломова Елена Юрьевна

Организация: МАОУ «СОШ №91» г. Перми

Населенный пункт: Пермский край, г. Пермь

Очень важно, заинтересовать ученика на самом начальном этапе урока, так как когда ребенку не интересно то, что происходит на уроке, положительного результата добиться порой сложно, особенно, молодым специалистам. Урок, на котором не хочется самому ничего делать, не интересно, скучно – не приносит пользы. Мотивация учащихся на предстоящую деятельность – это одно из важных условий успешного обучения.

Этап мотивации - начальный этап урока, призванный сконцентрировать внимание учащихся на изучаемом материале, заинтересовать их, показать необходимость изучения материала лично для каждого учащегося. Данный этап плавно переходит в этап целеполагания. От него во многом зависит эффективность усвоения учащимися учебного материала, желание продолжить самостоятельно, вне урока, изучать определенную тему.
 

На начальном этапе было изучено множество методических рекомендаций, осуществлялось знакомство с опытом коллег, было проведено множество уроков, где этап мотивации был организован в различных вариантах. Обобщив, полученную информацию, и выполнив анализ личного опыта, были разработаны свои «сценарии» этапа мотивации, которые позволяют заинтересовать обучающихся, мотивировать к деятельности на уроке.

Для меня «палочкой-выручалочкой» стали фрагменты из советских мультфильмов, эпизоды серий «Смешарики», «Профессор Почемушкин», «Спроси у Альберта», «Хотим всё знать».

Как яркое пятно, в начале урока демонстрируется фрагмент мультфильма. У ребят пробуждается интерес, желание помочь герою, либо найти ответ на проблемный вопрос. Привлекаю своих бывших учеников пятиклассников, они появляются в классе, в роли героев мультфильмов, и на протяжении урока продолжают общаться с детьми. Помогают учащимся, направляют их деятельность, при необходимости.

Очень нравится малышам сталкиваться с чем-то загадочным, непонятным для них. Возникает желание разгадать загадку, изучить информацию, добраться до истины. Это мотивирует на дальнейшую деятельность и приносит в итоге положительный результат.

Дети, во время урока, работают в парах, группах, индивидуально. Самостоятельно выходят на цель урока, определяют задачи, составляют памятки, правила, кластеры, алгоритм действий и т. д.

По-особому плодотворно проходят уроки, на которых этап мотивации плавно переходит в обсуждение вопросов, которые волнуют учеников, вызывают противоречия. Тут начинается важный процесс поиска истины, возможность высказать свою точку зрения, выслушать мнение одноклассников и учителя. Такой урок запоминается надолго.

Очень нравится детям творческие игры, предлагаемые героями мультфильмов, выполнение творческих заданий, которые реализуются на этапе мотивации. Вот где разгул фантазии, творчества, желания удивить одноклассников и учителя. Играем, создаем книжки-малышки, исследуем, спорим, отстаиваем свою точку зрения, создаем газеты и плакаты, сочиняем…

Этап мотивации на уроках в начальной школе играет важную роль. Это связано с возрастными особенностями младших школьников. Важно не упустить то, что интересно именно сейчас. Только тогда урок достигнет своей цели, учащиеся увлеченно совместно действуют, творят, мыслят, рассуждают, учатся убеждать, принимать точку зрения оппонента. Использование творческих приемов на уроке не оставляет равнодушным ни одного ученика. На таких уроках детям действительно интересно. Учащиеся понимают, зачем им эта информация необходима, участвуют в процессе создания чего-то нового, для них необходимого, видят конечный результат, оценивают свою деятельность и деятельность одноклассников.

1. file0.docx (17,7 КБ)

Опубликовано: 09.04.2025