Патриотическое воспитание в условиях поисково-краеведческой деятельности школьного музея

Автор: Кузакова Маргарита Николаевна

Организация: МОУ Коротковская СОШ

Населенный пункт: Забайкальский край, Красночикойский район, с. Коротково

«… мы должны строить своё будущее на прочном

фундаменте. И такой фундамент – это патриотизм…»

Путин В.В.

Актуальность темы.

Воспитать гражданина и патриота – вот основная задача школы. В настоящее время патриотическое воспитание российской молодёжи является одним из приоритетных направлений государственной политики. В.В. Путин подчеркивает: «Возрождать воспитание нужно с национальных ценностей».

Патриотизм (преданность Родине, готовность ее защищать) – одно из основополагающих качеств духовности человека. Жизнь, Родина, добро для ребёнка всегда начинаются с его ближайшего окружения. В Конвенции о правах ребенка (1991г.) сказано: «Образование должно быть направлено на воспитание уважения к родителям ребенка, его культурной самобытности, языку и ценностям страны, в которой ребенок проживает, страны его происхождения и к цивилизации, отличной от его собственной» (статья 29).

В настоящее время важно и актуально помочь ученикам понять, что для истории очень важна человеческая память о прошлом, почувствовать гордость за историю Родины, увидеть, что в патриотизме молодежи – возрождение и будущее Отечества. Особым местом собирания, хранения и представления предметов и документов, имеющих историческую, научную и художественную ценность является музей. Школьный музей – своеобразное музейное учреждение, поскольку он ведет в меру своих возможностей поисково-собирательскую работу, экспонирование и пропаганду имеющихся коллекций в доступной форме помогает приобщиться детям к истории малой родины.

Ведь приходя в школьный музей дети не просто смотрят на экспонаты под стеклом, не просто слушают текст экскурсий о каких-то незнакомых и далеких людях. Школьный музей-это всегда попытка через малое рассказать о великом. Прежде всего о людях и событиях нашего села, района, края. Каждый урок или экскурсия, проведенная в музее обретает смысл. На примере любви и уважения к малой родине учащиеся учатся любви к Родине вообще. Это и есть азы патриотизма, с которых все начинается. Ключевая задача нашего школьного музея – сохранить память на локальном уровне. Ведь экспозиция состоит из раритетов, фотографий, документов, которые дети приносят, как правило из своих семей.

Но чтобы все это было не впустую, ребенок с самого начала должен понимать: история родной страны неотделима от самого, от истории его семьи, его малой родины.

Школьный музей – это большой помощник в обучении и воспитании учащихся. Он учит детей любить наш край, район, село – нашу малую Родину. Школьный музей способствует развитию творческой самостоятельности и общественной активности учащихся в процессе сбора, исследования, обработки, оформления и пропаганды материала по истории общества, имеющие воспитательную и познавательную ценность. Школьный музей призван способствовать расширению кругозора и воспитанию познавательных интересов и способностей детей, овладению практическими навыками поисковой, исследовательской работы. Школьный музей– это не просто собирание памятников и создание экспозиции, а это многогранная деятельность, направленная на повышение образования, нравственное воспитание исторического сознания, что может быть достигнуто с помощью различных форм музейной деятельности.

Главная задача работы школьного краеведческого музея – воспитание гражданина, патриота, человека не безразличного к истории и судьбе родного края, своей малой Родины.

 

Особенности работы школьного краеведческого музея.

Практика нашего школьного музея «Память» основана на:

• Систематической связи с уроками, со всем учебно-воспитательным процессом;
• Проведении научного и учебно-исследовательского поиска, включающего в себя краеведение как базу развития и деятельности школьного музея;
• Использовании в учебно-воспитательном процессе разнообразных приемов и форм учебной и внеурочной работы музейных уроков, школьных лекций, поисковой и проектной деятельности др.;
• Самостоятельность, творческая инициатива учащихся, выступающая важнейшим фактором создания и жизни музея;
• Помощи руководителю музея, Совету музея со стороны учительского коллектива, ветеранов педагогического труда, жителей села;
• Связи с общественностью, с ветеранами войны и труда, ветеранами локальных войн, ветеранами педагогического труда, жителями села;
• Обеспечение единства познавательного и эмоционального начала в содержании экспозиций, проведение экскурсий, во всей деятельности музея.

В течение учебного года обучающиеся привлекаются к музейной работе в соответствии с возрастными особенностями, а также интересами. Формируется актив музея, который участвует в музейной работе в масштабе муниципального образования, региона или на федеральном уровне. На текущий учебный год выбираются темы и их исполнители.

Существует несколько форм работы с аудиторией обучающихся в школьном музее. Содержание деятельности выражается в следующих формах работы: «музейные уроки», занятия в классе с использованием музейных предметов, тематические лекции, беседы, экскурсии и т.д.

Научно-экспозиционная работа включает определение экспонатов, которые будут вводиться в экспозицию или заменяться; какие выставки будут оформляться и т. д.

В фондо-хранительскую работу входит заполнение инвентарной книги, формирование карточек, изучение, исследование предметов и т.д.

Огромную роль играет поисково-исследовательская деятельность, которой наш музей занимался с самого начала своего существования.

Руководитель школьного музея совместно с активом школьного музея из числа обучающихся выстраивает работу поисково-исследовательской. Для создания экспозиции, или раздела школьного музея осуществляется определенный порядок действий:

Краеведческий музей Коротковской средней общеобразовательной школы имеет небольшую историю, но уже со сложившимися традициями.

История школьного музея начиналась с педагогов-энтузиастов (2002г.), которые в динамичные перестроечные времена оказались в сложной ситуации. Именно в этот период у педагогов появилась мысль о создании собственного музея, целью которого было оказание помощи учителям и классным руководителям в проведении уроков и классных часов. Они стремились заложить у подростков любовь к Отечеству на примере истории, которая находилась рядом, которая была частью жизни каждого ребенка, живущего в селах нашего поселения.

Началась сложная, кропотливая и вместе с тем увлекательная работа, когда на основе запросов в архив, встреч с людьми, живущими рядом, рождалась новая история, созданная своими руками.

Любой школьный музей одновременно является центром музейно-педагогической работы и гражданско-патриотического воспитания, таким образом, музейные средства обучения включаются в образовательную среду.

Поисковая деятельность организуется через работу с архивными документами, периодической печатью, сбор газетных, журнальных статей об интересных людях и событиях села. Встречи с участниками и очевидцами исторических событий, запись их воспоминаний, фотографирование. Переписка с земляками, проживающими за пределами села, района, области, родного края. Консультация с работниками библиотек, архивов, музеев и т.д.

Накопляемые сведения оформлены в соответствующих альбомах, которые сегодня хранятся в экспозиции музея и используются при проведении экскурсий. Большая работа проводится по комплектованию фонда.

Оформление экспозиций и разделов музея:

- Стенды по истории сёл Коротковского поселения.

- Стенды о семейских, предметы труда, одежда.

- Стенд «История школы в лицах: учителя, ученики».

-Стенд «Воины-интернационалисты» (краткая биография, фотографии жителей поселения, побывавших в Афганистане и горячих точках).

- Стенд «Так служат наши выпускники»

- Стенд «Никто не забыт»

- Альбомы, книжки – раскладушки «История семьи», «Моя родословная»

- Альбом «История школы в фотографиях».

- Альбомы «Жители села в фотографиях»

- «Герои ВОВ – наши односельчане»

- Предметы интерьера деревенского дома, домашняя утварь, одежда, изделия декоративно-прикладного искусства»

- Музыкальные инструменты (балалайка, гармошка, свистульки, пластинки).

- Макеты военной техник, огнестрельного оружия.

- Экспозиция «Наши защитники» (военная форма, головные уборы и т.д.)

- Экспозиция «Будь готов! Всегда готов» (пионерская форма, значки, история «Пионерской организации школы»)

- Фильм « Память» (об учителях)

- Фильм «История школы»

- Фильм « Коллектив школы»

- Фильм «Ванёв Г.А. участник ВОВ»

Исследовательская деятельность учащихся (исследовательские работы):

- Страницы истории села

- Летопись Великой Отечественной Войны.

- Быт семейских

- История памятника

- Репрессии в нашем селе

- Гражданская война в истории нашего села

- Танк Т-34

- Автомат Калашникова

- Куклы – обереги и т.д.

Огромная работа проведена по поиску родственников ветерана ВОВ Ванёва Г.В.

Продолжается работа с «Книгой памяти», где с ребятами группы «Поиск» сверяем информацию участников ВОВ нашего поселения (нашли данные ветерана ВОВ для включения его в «Книгу памяти»)

В данный момент работаем по поиску информации участников СВО нашего поселения.

В практике нашей школы сложились следующие виды работы, включающей музейный материал в учебно-воспитательный процесс:

- учебная экскурсия в музее;

- урок-экскурсия в музее;

- демонстрация музейных предметов во время беседы учителя;

- подготовка докладов и сообщений учащимися для уроков по заданию учителя на основе их самостоятельной работы в музее;

- организация выставок экспозиций, творческих работ обучающихся;

- организация проектно-исследовательской деятельности на краеведческом материале.

Вся воспитательная работа нашего школьного музея строится с учетом возрастного критерия. В младших классах учащиеся знакомятся с краеведением через прослушивание и обсуждение определенных тем, через встречи с ветеранами и экскурсии. Живая история в рамках экспозиции «Бытовая культура» встречает первоклассников впервые месяцы обучения. Предметы старины привлекают внимание, возможность подержать в руках экспонаты вызывают восхищение, формируется первая мотивация к вовлечению в поисково-исследовательскую работу.

Первые экскурсии для младших школьников проводят члены актива музея. Знакомство с историей своего села, жителями, судьбы которых тесно переплелись с историей поселения. Большое значение в процессе воспитания имеют уроки мужества, проводимые поисковиками.

Учащиеся среднего звена изучают историю школы через экскурсии и знакомство с архивом музея, выполняют разовые поисковые задания, готовят и проводят экскурсии по стендам музея, участвуют в подготовке тематических классных часов, выполняют поисковые задания в течение нескольких лет, собирают и записывают воспоминания ветеранов, своих бабушек и дедушек.

Совет музея проводит экскурсии для учащихся, участвует в разработке и реализации многочисленных акций, принимает участие в конкурсах.

Ребята с большим удовольствием посещают наш музей. А некоторые учащиеся проявляют особую заинтересованность. Они становятся экскурсоводами, занимаются поисково-исследовательской деятельностью, реставрационными и оформительскими работами. Формы нашей работы достаточно разнообразны: стали традиционным выставки, конкурсы, праздники, музейные уроки. Все это позволяет сделать работу музея интересной для учащихся и способствует их гражданско-патриотическому воспитанию. Именно с любви к своей малой Родине начинается любовь к своему Отечеству, России и этому всецело способствует практическая деятельность школьного музея.

Школьный музей способствует формированию у молодежи глубокого и осмысленного понимания истории родной деревни, района, края и страны в целом. Вот так и воспитываются настоящие патриоты своей страны - через погружение в архивные документальные источники, реальные факты и цифры, т. Е. живую историю. Если школьник сам участвовал в создании экспозиции, поисковой работе, работал с историческим документом, проводил экскурсии для сверстников, то он будет иметь четкое, реальное и правдивое представлении об исторических событиях. На сухих цифрах и фактах энциклопедий и учебников патриотов не воспитать.

Литература

1. https://urok.1sept.ru/articles/679111
2. http://myzei.kul-school7.edusite.ru/p6aa1.html
3. https://nsportal.ru/user/227813/page/shkolnyy-muzey
4. Шляхтина, Л.М. Музейная педагогика: учебно-методическое пособие/ Л.М. Шляхина; М-во культуры РФ, С-Петерб. Гос. Ин-т культуры, фак. Мировой культуры, каф.музеологии и культурного наследия.- Санкт-Петербург: СПбГИК, 2021.-60с.
5. Юхневич М.Ю. Образовательный музей ( педагогический, школьный, детский). - М., 2001.-224с.

1. file0.docx (31,1 КБ)
2. file1.docx (9,5 МБ)

Опубликовано: 22.02.2025