Использование возможностей учебной платформы Сферум для развитие функциональной грамотности у учащихся начальной школы

Автор: Мозговая Виктория Сергеевна

Организация: МБОУ «Специализированная школа №1 г. Феодосии Республики Крым»

Населенный пункт: Республика Крым, г. Феодосия

Функциональная грамотность в наше время выступает важным аспектом, неотъемлемым для успешной адаптации к информационному обществу. Она включает в себя навыки эффективной обработки информации, умение обращаться с компьютерной технологией, владение навыками программирования, анализ данных и применение технологических решений. Использование информационных технологий способствует развитию личности обучающихся, активизации их творческого потенциала, а также организации совместной работы в дружественной обстановке.

Поэтому современные дети не делят реальность на онлайн и оффлайн — для них она одна. Исследования функциональной грамотности говорят, что каждый второй подросток, но только каждый пятый взрослый живут в смешанной реальности. А пандемия коронавируса, во время которой обучение перешло в интернет, и вовсе размыла эти границы. Так или иначе, детей необходимо учить существовать в рамках цифры. Такой навык — это один из подвидов функциональной грамотности — умения применять полученные знания в жизни. Как никогда сегодня важная цифровая компетентность детей — и на нее так или иначе направлены все цифровые средства, подвластные учителю.

Функциональная грамотность является важной для каждого человека, независимо от его профессии или сферы деятельности. Она позволяет людям быть более успешными в учебе, работе и жизни в целом.

Начальная школа занимает особое место в развитии ребенка. В жизнь ученика входит учебная деятельность, и она становится главной. Учителям начальных классов необходимо научить детей «добывать» знания в самостоятельном поиске, уметь анализировать, контролировать и оценивать свою работу и работу одноклассников, представлять доказательное решение, уметь признавать ошибки и исправлять их, уметь сотрудничать. Все более значимым становится приобретение учащимися знаний в самостоятельном поиске.

В современном мире, где информация постоянно обновляется и меняется, функциональная грамотность становится все более важной. Она позволяет людям адаптироваться к новым условиям и успешно справляться с возникающими вызовами

Учителя и ученики адаптируются к нововведениям. Происходит поиск новых удобных путей коммуникации, форм проведения уроков и методов. Формирование функциональной грамотности у обучающихся является одной из важнейших задач образования. Для ее решения необходимо использовать различные методы и подходы, в том числе цифровые технологии.

Цифровые технологии - это широкий термин, который включает в себя множество различных технологий, связанных с обработкой информации в цифровом формате. Цифровые технологии широко используются в различных сферах жизни, они оказали значительное влияние на нашу жизнь, изменив способ, которым мы работаем, учимся, общаемся и отдыхаем.

Одним из ведущих способов формирования и развития функциональной грамотности является использования специальной образовательной платформы Сферум. Платформа призвана не заменить стандартную систему получения знаний, а разнообразить способы получения информации и использования ее в практике.

Всем, наверняка, известны возможности Сферума, мы остановимся на самых важных.

Цель учителя не в том, чтобы ученик знал как можно больше, а в том, чтобы он умел действовать и решал проблемы в любых ситуациях. Приоритетные средства для этого – культура речи и культура общения. Эту проблему можно решить через учебный диалог.

На современном этапе, диалогу на уроке отводится главная роль. Ученик становится не пассивным слушателем, а активным участником учебного процесса.

Диалоговое обучение - это интерактивное обучение, в ходе которого осуществляется взаимодействие ученик – учитель, ученик – ученик. По моим наблюдениям, взаимодействие ученика в паре и в группе при диалоговом обучении наиболее плодотворно влияет на понимание и сознание ученика. Ученики легче обучаются в случае, когда имеется возможность диалога с другим, более знающим, в роли которых могут выступать одноклассники или учитель. Для диалогового общения прекрасно подходит использование интерактивной доски в Сферуме.

Преподаватель сможет наглядно объяснять новый материал, а ученики — отвечать у доски в режиме онлайн. Ученики способны присоединяться к взаимодействию на доске, оставлять ответы и решения к задачам. Интерактивная доска обладает множеством функций, которые делают образовательный процесс более увлекательным и эффективным. Она позволяет: работать совместно в режиме онлайн; использовать различные шрифты и фигуры, в том числе трехмерные; рисовать фигуры; вставлять внешние файлы, фотографии и другой визуальный контент; использовать лазерную указку; создавать несколько слайдов на доске для работы в группах или по различным темам; использовать разнообразные фоны (линейка, клетка и другие) и многое другое.б

Для реализации разноуровневого обучения возможно использование сессионных залов в Сферуме. Сессионные залы для используются для работы в группах. Теперь в звонках учителя смогут организовывать удобную работу по группам, группы могут быть сформированы на основе уровней знаний каждого их учащегося, либо учтены общие интересы участников группы, либо реализованы конкретные цели поствоенные педагогом непосредственно на этом занятие (к примеру, позволить «сильному» ученику быть наставником слабому)

У учителей теперь есть доступ к мини-приложению для сбора домашних работ, а также формирование папок для сбора необходимой информации. Самые прочные знания, это те, которые добыты самостоятельным трудом и платформа Сферум в этом помогает. К примеру, можно создать папку «Результаты проращивание фасоли». Дети должны фотографировать результаты прорастания фасоли на пятый, десятый и пятнадцатый дни. Детям при этом не надо приносить ростки в школу, хватает только фото с описанием, а также не привлекаются внешние приложения, в которых детям тяжело разобраться – им просто надо зайти на учебную платформу Сферум и разместить фото в указанную папку.

Умение применять знания в жизни, это самое главное, чему мы должны учить детей.

Одной и форм получения новых знаний и использования их- участие в викторинах. Такой способ работы показывает ребенку уровень его знаний, не оценивая его, и направляет к поиску новой информации. Участие в викторинах позволяет детям активно совершенствовать знания, увеличивать свой кругозор и развивать память. Викторины развивают логическое мышление и способность ребенка к самостоятельному решению задач. Безусловно, такой опыт поможет им в будущем, когда они будут сталкиваться с различными проблемами и вопросами, требующими решения. На платформе Сферум легко создавать опросы и следить за их результами, детям нравится такая форма обучения, это стимулирует их к самостоятельному поиску информации.

Когда уровень изучения материала наглядно обозначен цифрами (оценками), ребенок наблюдает собственный прогресс. Это стимулирует его лучше учиться, получать более высокие отметки. В «Сферуме» роль оценки играет награда — это значок за достижение, которую могут вручать учителя в чатах Сферума. Педагог сам выбирает, за что поощрить ученика — успехи в учёбе, спорт или помощь друзьям. Функция вовлекает учащихся в учёбу с помощью игровой механики — благодаря ей уроки и внеклассные активности становятся интересным приключением. Победу в школьной олимпиаде можно подкрепить наградой «Пришёл, увидел, всё решил», а яркое выступление — значком «Звёздный час», спортсменов вдохновит «Чемпионский настрой», а отзывчивых ребят — «Надёжный помощник».

Использование интерактивных технологий упрощает и делает работу учителя более эффективной и интересной, повышает мотивацию к обучению, способствует развитию и расширению творческого потенциала как преподавателей, так и обучающихся, позволяет организовать индивидуальное и дифференцированное обучение, заинтересовать обучающихся новыми технологиями, проектной и исследовательской деятельностью.

1. file0.docx (20,4 КБ)
2. file1.docx (20,3 КБ)

Опубликовано: 17.02.2025