Поддержание интереса обучающихся к предмету через вовлечённость их родителей в игру

Автор: Ятрышева Светлана Петровна

Организация: МАОУ «СОШ №61 им. С.В. Капранова»

Населенный пункт: Чувашская Республика, г. Чебоксары

Думаю, каждый учитель стремится к тому, чтобы преподаваемый им предмет был интересен ученикам. Для достижения этой цели известно много различных форм и методов работы, которые применяются как во время уроков, так и во внеурочное время.

Многие учителя выполняют функции классного руководителя. При этом важно наладить хорошие взаимоотношения с родителями обучающихся, чтобы они стали союзниками в вопросах обучения и воспитания детей.

Хочу поделиться одной из форм организации работы с родителями и детьми, которая связана с моей деятельностью как учителя математики (иногда и классного руководителя при этом) и позволяет достичь обе вышеназванные цели.

Мы создаём две команды: в одной – дети, в другой – их родители. В каждой команде одинаковое количество участников, обычно пять или шесть. Я провожу игру-соревнование по решению логических задач, головоломок, ребусов, задач на смекалку и т. д. От участников требуется не только сообразительность, но и быстрота реакции. Поэтому игра называется «Самые умные и быстрые». Задания не трудные, но иногда приходится «поломать голову»:

Я знакомлю участников (если они новые) с правилами игры. Она продолжается примерно час. После игры иногда организовываем чаепитие. Чаще всего такие игры я провожу по субботам. В зависимости от уровня класса у нас бывают предварительные отборочные туры, иногда приглашаются болельщики как из числа детей, так и из числа родителей. Бывает, что проводится серия игр по желанию игроков в том же составе, если они, например, хотят отыграться после проигрыша. Планируем проводить по одной игре в каждой учебной четверти, но, к сожалению, получается реже по не зависящим от нас обстоятельствам.

Мы все знаем и понимаем, что дети огорчаются, когда проигрывают. Поэтому мы поступаем следующим образом: заранее говорим, что если дети проиграют, то по дороге домой родители купят им какую-нибудь «вкусняшку», а если проиграют родители, то дети помогут им с домашними делами, выполнят какую-нибудь их просьбу.

В поддержку такой формы работы могу сказать следующее: в работе с учениками пятых-шестых классов желательно использовать элементы игровой деятельности. Да и взрослые хотят иногда почувствовать себя детьми, поиграть, посоревноваться. А тут ещё и польза для развития логического мышления обоих поколений. Дети учатся работать в команде. И родители, и дети становятся более дружными, сплочёнными. В наше время, когда каждый занят своими делами, подобные мероприятия способствуют сближению членов семьи, у них появляется возможность провести свободное время вместе.

Игра проходит весело, оживлённо. Участники расходятся по домам с хорошим настроением и позитивным настроем на «дальнейшее сотрудничество».

Мы играем так:

  

До начала игры чертим на доске две «дорожки», состоящие каждая из 30 клеток. При необходимости «дорожки» можно продолжить в процессе игры. Каждая команда выбирает для игры фишку (цветной магнит для доски). Эти фишки ставятся на одном уровне перед началом «дорожек».

Команды выполняют определённое количество заданий (от 20 до 30), которые по очереди демонстрируются на экране. Команда, давшая верный ответ, опередив при этом другую команду, передвигает фишку вперёд сразу на две клетки. Если использовали подсказку, то передвигают вперёд только на одну клетку (брать подсказку или нет, решает команда). Если участник команды готов ответить, он может посовещаться с остальными членами команды, но при этом они могут потерять время, а другая команда может их опередить. Можно ответить раньше другой команды, не совещаясь, но если ответ неверный, то другие ответы на этот вопрос уже не принимаются, а команда соперников получает минуту для обсуждения. В другие моменты время не фиксируется. Если никто не дал верного ответа, то фишки остаются на месте. Если обе команды ответили одновременно (бывает и такое), то ответ засчитывается обеим командам. Побеждает та команда, чья фишка окажется впереди после окончания игры.

1. file0.doc (4,1 МБ)

Опубликовано: 24.12.2024