Статья на тему: «Современные технологии в обучении математике»

Автор: Азраилова Раяна Алвиевна

Организация: МБОУ «СОШ №56 им. П.П. Балюка»

Населенный пункт: Чеченская Республика, г. Грозный

Аннотация. Применение современных технологий на уроках в настоящее время приобретает все большую актуальность. Это обусловлено тем, что процесс обучения при использовании данных технологий, становится наиболее динамичным, результативным и интересным для самих учащихся. В данной статье рассматриваются современные технологии в обучении математики. Раскрыты понятия компьютерных и мультимедийных средств. Изучено применение и преимущества интерактивной доски в преподавании математики. В статье, также рассмотрены приемы обучения математики, посредством применения современных технологий.

Ключевые слова: преподавание, современные технологии, компьютерные технологии, мультимедийные технологии, урок математики.

В настоящее время в процессе обучения различных предметов, в том и числе и математических, наибольшей популярностью пользуются современные технологии. К современным технологиям в обучении можно отнести следующие виды обучения:

-развивающее;

-проблемное;

-разноуровневое;

-коллективную систему;

-технологию изучения изобретательских задач (ТРИЗ);

-обучение при помощи исследовательских методов;

-применение проектных методов обучения;

-технологию использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых и других видов обучающих игр;

-информационно-коммуникационные технологии;

-здоровьесберегающие технологии и т.д. [1].

Рассмотрим подробнее современные информационно-коммуникационные технологии.

К таким современным технологиям, относятся, прежде всего, компьютерные и мультимедийные технологии.

Форма урок с использованием современных технологий называется нетрадиционной формой урока.

Поскольку общество нуждается в совершенствовании и в потоке новой информации, компьютеры начали занимать доминирующую позицию в обучении любых предметов, в том числе и математики. Расширилось и применение мультимедийных технологий, как эффективного средства для усвоения материала по данному предмету, в нашем случае математики. Применение этих современных технологий в процессе обучении математики, сказывается на полученных и усвоенных знаниях и навыках у учащихся, то есть уровень образования становится более качественным, по той причине, что в данном методе присутствуют элементы визуальной и сенсорной стимуляции.

Гибкое взаимодействие человека с компьютером, и применение их при обучении математики повышает способность усваивать информацию и развивать мышление учащихся.

В обучении математики рациональное использование мультимедийных технологий дает возможность стимулировать познавательный интерес у учащихся, легко справляться с трудностями, возникающими при обучении учащихся и т.д.

В современном уроке компьютер играет большую роль, позволяя сделать сложную науку математику более доступной.

Компьютерные технологии в обучении представляют собой комплексность различных способов, методов, средств, а также приемов создания условий для обучения на базе компьютерной техники, интерактивного программного обеспечения, а также средств телекоммуникационной связи, которые воспроизводят фрагмент функций преподавателя. Как отмечает автор И. Г. Захарова, современные технологии в обучении дают возможность видоизменять весь процесс обучения математики, совершенствовать самоподготовку учащихся, а также интенсифицировать занятия [2].

Е. В. Игнатьева, в своих трудах отмечает, что в настоящее время, во время активного применения современных информационных и коммуникационных технологий, становится весьма необходимо применение технологий в процессе обучения, которые направлены, прежде всего, на развитие творческих способностей учащихся [3].

Мультимедийные технологии представляют собой разработку материалов в электронном виде, которые состоят из видео и аудио эффектов. Применение мультимедийных средств в обучении математики дает возможность обогатить урок различными материалами, делая урок намного интересней, ярче и насыщеннее. При использовании таких методов обучения усвоение материала становится более красочным, а самое главное результативным.

Мультимедийные технологии представляют собой совокупность информации различной природы – звук, текст, картинки, графика, видео. Все это создает мультисенсорную среду, которая, в свою очередь, оказывает наиболее полное, положительное и разностороннее воздействие на учащегося в процессе усвоения материала по математике.

Внести в учебный процесс новые качества, становится возможным благодаря применению в процессе обучения математики интерактивной доски. Она представляет собой объемный интерактивный экран в виде белой магнитно-маркерной доски. Она может быть представлена, в виде автономного компьютера с объемным сенсорным экраном, а также в виде подключаемого к ноутбуку устройства, который объединяет проектор и сенсорную панель [4].

Применение в обучении математики интерактивной доски обеспечивает учебный процесс новым качеством. При помощи этого средства на уроках можно проводить мультимедийные презентации, делая процесс обучения результативным и легко усвояемым. Помимо этого, так можно постепенно подавать информацию; организовывать работу учащихся по заполнению пропусков в текстах, формулах, примерах, задачах, уравнениях при помощи цифровых чернил маркером; взаимодействовать с объектами, двигая буквы, цифры, слова или картинки; возможность вернуться к сделанным записям; комбинировать кадры из готовой коллекции изображений (рисунки и схемы к задачам, таблицы, графики, шаблоны линованной бумаги, подложки, символы, иллюстрации и т.п.) использовать сохранённый урок при повторении и закреплении материала и т.д.[5].

Преподавание математики для учителя становится проще при применении данного предмета. А именно, в доказательстве теорем, иллюстрировании определений, в процессе решения различных задач, при построении графиков функций, при изучении координатной плоскости, а также в проверке домашнего задания и организации познавательных самостоятельных работ [6].

Автор Т. В. Бузецкая, в своих трудах, посвященным современным технологиям на уроках математики, отмечает, что вытеснение традиционного урока посредством использования в преподавании современных технологий, дает возможность устранить монотонность учебного процесса, создать соответствующие условия для смены видов деятельности обучающихся, а также реализовать принципы здоровьесбережения. Выбор технологий рекомендуется проводить в зависимости от предметного содержания, уровня подготовленности учащихся, целей урока, возможности удовлетворения их образовательных запросов, а также возрастной категории учащихся [7].

Таким образом, из вышеизложенного материала, стоит сделать следующие выводы. При применении в процессе обучения математики компьютерных и мультимедийных технологий, повышается эффективность учебного процесса, урок становится более динамичным и насыщенным в отличие от традиционной формы обучения, также упрощается процесс проверки домашних заданий и т.д. Современные технологии увеличивают количество и качество полученной информации учащимися, за счет того что, повышается мотивация к усвоению новой информации по математике. Помимо этого применение данных технологий способствуют развитию мышления у учащихся.

 

Список использованной литературы

 

1. Бычкова Ю. С. Современные педагогические технологии [Электронный источник]. 2011. – Режим доступа: https://nsportal.ru/blog/shkola/obshcheshkolnaya-tematika/all/2011/11/04/sovremennye-pedagogicheskie-tekhnologii. (дата обращения: 17.04.2019).

2. Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании [Текс]: Учебное пособие для студ. - М.: «Академия», 2003. - 192 с.

3. Игнатьева Е. В. Современные компьютерные технологии в обучении математике [Электронный источник]. – Режим доступа: gov.cap.ru/home/121/.../end/. (дата обращения: 17.04.2019).

4. Селевко Г. К. Современные образовательные технологии [Текс]: Учебное пособие. - М.: Народное образование, 1998. - 256 с.

5. Абдуллаев А., Инатов А., Остонов К. «Дидактические игры как средство формирования у учащихся интереса к предмету на уроках математики» [Текс]. // «Наука и Мир» международный научный журнал, № 6 (2), Том II, Волгоград, 2015. С. 24-26.

6. Суворова Н. «Интерактивное обучение: Новые подходы» [Текс]. - М., 2005.

7. Бузецкая Т. В. Современных технологий на уроках математики и физики. [Электронный источник]. – Режим доступа: http://aneks.spb.ru/obrazovatelnye-tekhnologii/sovremennye-pedagogicheskie-tekhnologii-na-urokakh-matematiki-i-fiziki.html (дата обращения: 17.04.2019).

1. file0.docx (22,4 КБ)

Опубликовано: 05.11.2024