Методическая разработка урока алгебры по теме «Решение линейных неравенств с одной переменной» ' с применением приема «Фишбоун» и других приемов технологии «Критического мышления»

Автор: Борисова Татьяна Викторовна

Организация: МБОУ «СОШ 6 им. А.С. Пушкина» г. Калуги

Населенный пункт: Калужская область, г. Калуга

Предмет: алгебра, математика.

Место урока: первый урок в теме «Решение линейных неравенств с одной переменной».

УМК: алгебра 8 класс, Ю. Н. Макарычев и др.; под ред. С. А. Теляковского.— Москва: Просвещение, 2023.

Класс: 8 (восьмой).

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Цели:

Деятельностные: ввести определение решения неравенства с одной переменной, ввести определение равносильных неравенств и свойств неравенств, используемых при решении неравенств.

Содержательные: показать их применение при решении неравенств, закрепить умения учащихся изображать числовой промежуток на координатной прямой.

Планируемые результаты:

Личностные: формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задания; повышение мотивации в учебной деятельности; ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности; осознание ответственности человека за общее благополучие.

Метапредметные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; формулировать собственное мнение и позицию; строить речевое высказывание в устной форме.

Предметные: освоить алгоритм решения неравенств с одной переменной; научиться применять при решении неравенств.

Универсальные учебные действия:

Личностные: формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового материала.

Регулятивные: умение оценивать работу, исправлять и объяснять ошибки; планировать действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные: применять схемы, модели для получения информации; развивать основы логического и алгоритмического мышления.

Коммуникативные: осуществлять совместную деятельность в парах; задавать вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации; осуществлять деятельность с учетом конкретных учебных познавательных задач.

Основные результаты обучения: уметь применять алгоритм решения неравенств с одной переменной, использовать его при решении неравенств.

Виды деятельности: фронтальная, индивидуальная, работа в парах, работа в группах.

Образовательные технологии: развития критического мышления, практико-ориентированные.

Основные приемы обучения: прием «фишбоун», прием «составление рецензии», прием «конструктор вопросов», прием «найди ошибку», «вопрос по цепочке».

Необходимое оборудование и материалы для занятия: компьютер, мультимедиапроектор, справочный материал, учебник, тетрадь, канцелярские принадлежности, раздаточный материал для учащихся (задания для работы в группах, тест для индивидуальной работы, приложение для работы в парах, лист самооценки деятельности учащихся, шпаргалка для индивидуальной работы).

Время реализации занятия: 45 минут.

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (1,2 МБ)
2. file1.pptx (1,1 МБ)

Опубликовано: 19.08.2024