Использование блога (сайта) в практической деятельности учителя

Автор: Топоровская Татьяна Валентиновна

Организация: ГБОУ «Школа с УИОП № 114 г.о. Донецк»

Населенный пункт: Донецкая область, г. Донецк

В настоящее время не вызывает сомнения актуальность и востребованность Интернета в процессе обучения школьников. Для того чтобы правильно определить место и роль Интернета в обучении математике, прежде всего, необходимо найти чёткие ответы на вопросы: для кого, для чего, когда, в каком объёме он должен использоваться.

Информационные технологии все глубже проникают в жизнь современной школы, а информационная компетентность все более определяет уровень образованности современных школьников. Поэтому одним из самых востребованных направлений в работе школы является использование информационно-коммуникационных технологий. Современный ученик должен уметь самостоятельно и активно работать с информацией, уметь относиться к ней критически и применять её в зависимости от целей и задач своей деятельности. Современный учитель, в свою очередь, должен уметь научить ученика этому. Очевидно, что, используя только традиционные методы обучения, решить эту проблему невозможно. Поэтому в последнее время ИКТ перешли из вспомогательных средств обучения в разряд ведущих.

Учительский блог – это площадка для организации взаимодействия участников образовательного процесса.

Современный учитель – это не только грамотный специалист, но и всесторонняя личность. От того насколько преподаватель будет интересен своим ученикам, зависит успешность обучения.

В целях внедрения информационных технологий в образовательный процесс, организации работы с учениками был создан блог http://matematik114.blogspot.com/.

Блог ведется в формате коротких записей временной значимости, которые сортируются в обратном хронологическом порядке (последний пост сверху), которые содержат личные мнения, материалы автора. Наибольший интерес для учителя представляет интерактивность блогов — это возможность автора размещать в любом виде учебную информацию, которую остальные посетители могут использовать, улучшать, комментировать, оценивать, то есть участвовать в формировании электронных ресурсов.

Блог разделен на тематические блоки, что способствует достижению поставленных задач. Наиболее обширной рассматриваемой в блоге сферой является математика. Для удобства учащихся задания сгруппированы по предметам и классам. На страницах расположены учебники, рабочие тетради, методические рекомендации и прочие материалы для изучения математики, доступные для скачивания.

В период дистанционного обучения обучающимся было рекомендовано использовать дополнительные материалы из математических разделов блога. С помощью блога также выдавалось домашнее задание из рабочих тетрадей, размещенных на страницах со ссылками на них.

Для учащихся, участвующих в олимпиадах, в блоге создан отдельный раздел. В нем находятся материалы для подготовки, тесты, учебники и тематическая литература. Этот раздел был выдан олимпиадникам для самостоятельного изучения и подготовки. Таким образом, блог был успешно использован в учебном процессе.

Следует отметить такую возможность блога, как ведение летописи класса на его страницах. Отдельный раздел блога посвящен классному руководству. Он поделен на три подраздела: «Самое интересное», «Наши достижения» и юмористическая рубрика «Нарочно не придумаешь». С пятого по одиннадцатый класс на страницах блога успешно удалось запечатлеть наиболее интересные, выдающиеся и запоминающиеся моменты жизни класса. Также блог хорошо зарекомендовал себя в качестве средства информирования учащихся о предстоящих мероприятиях.

Нельзя не отметить роль блога в привлечении родителей к участию в учебно-воспитательном процессе: в блоге создан раздел «Родителям», рубрики которого охватывают все стороны воспитания и развития детей.

При проведении опыта по использованию блога в практической деятельности учителя, мне удалось выделить преимущества блога перед другими электронными ресурсами.

1. Доступность:

 Легкость и простота доступа к материалам, позволяющая использовать блог пользователям, не обладающим специальными знаниями в сфере информационных технологий;

 возможность публикации необходимых материалов при помощи различных устройств (телефон, компьютер).

2. Эффективная координация информации:

 Блог позволяет создавать рубрики для хранения информации в блоках, интуитивных для восприятия пользователя;

 организация персонального пространства владельца блога, простота формирования, хранения и поиска информации.

3. Интерактивность и визуальность:

 пользователи имеют возможность оставлять комментарии к записям блога, прикреплять фото- и видеоматерилы к ним;

 владелец блога может составлять тесты по тематике блога, а также публиковать результаты, что может стать дополнительным механизмом контроля качества знаний;

3. Безопасность:

 Создавать новые записи в блоге может только его владелец, что избавляет от спама или нежелательных записей пользователей блога;

При проведении опыта по использованию блога в практической деятельности учителя, удалось выделить преимущества блога перед другими электронными ресурсами.

Таким образом, в результате проведения опыта были изучены структура, возможности Интернет-ресурсов; был создан и успешно внедрен в практическую деятельность личный Интернет-ресурс.

Исходя из вышеищложенного, можно сделать вывод о том, что блог учителя является эффективным вспомогательным механизмом в проведении образовательного процесса.

1. file0.doc (2,4 МБ)

Опубликовано: 07.08.2024