Технология смешанного обучения

Автор: Филатова Ольга Дмитриевна

Организация: МБОУ СШ №155

Населенный пункт: Красноярский край, г. Красноярск

Формат описания урока. Модель "Ротация станции"

  1. Фамилия Имя Отчество автора Филатова Ольга Дмитриевна
  2. Класс 5 В
  3. Предмет математика
  4. Тема Представление о десятичных дробях (1 урок в теме)
  5. Цель (прописанная через результат): к концу урока каждый ученик будет:

знать:

 - десятичную запись числа,

- правило представления обыкновенной дроби в виде десятичной дроби;  

уметь (сможет продемонстрировать):

- читать и записывать десятичные дроби,

- представлять обыкновенную дробь в виде десятичной;  

  1. Инструменты проверки достижения результата: индивидуальный лист продвижения (см. Приложение 1)
  2. Критерии/показатели/индикаторы оценки достижения результатов соотнесение результатов заполнения листа индивидуального продвижения с модельными ответами (приложение1).

Отметка «5»: лист продвижения заполнен полностью и правильно.

Отметка «4»: лист заполнен полностью правильно с учетом 2–3 ошибок исправленных самостоятельно после соотнесения результатов с модельными ответами.

Отметка «3»: задания выполнены правильно не менее чем на половину.

Отметка «2»: лист продвижения заполнен менее чем на половину, либо более половины заданий выполнены ошибочно.

 

  1. Основные этапы урока и планирование времени на каждый этап:

Начало урока (постановка задачи): 5 минут

Работа на станции 1: 9 минут + 1 минута на переходы.

Работа на станции 2: 9 минут + 1 минута на переходы.

Работа на станции 3: 9 минут + 1 минута на переходы.

Завершение урока: 5 минут

  1. Маршруты движения групп по станциям

Группа 1. Учитель ® Проект ® Онлайн

Группа 2. Онлайн ® Учитель ® Проект

Группа 3. Проект ® Онлайн ® Учитель

  1. Организационно-педагогические условие и описание хода урока

НАЧАЛО УРОКА Перед началом урока всем ученикам предлагается из закрытого пакета выбрать кружочек (кружечки трех цветов: красные, синие, желтые – по числу групп). Далее учащимся необходимо рассказать о том, как будет проходить урок:

  • все ученики будут поделены на три группы (группы объединяются в соответствии с тем, кому какая карточка досталась: красные кружочки с красными, синие с синими, зеленые с зелеными),
  • все группы в течение урока должны поработать на трех станциях – Учитель, Онлайн и Проект,
  • у каждой группы будет свой маршрут движения (см. Приложение 2) – при этом маршруты необходимо распечатать и поместить на видное место в классе; при желании по одному варианту маршрута можно дать в каждую группу;
  • время работы на каждой станции – ограничено (9 минут); отсчет времени ведется автоматически и через проектор выводится на экран (доску); по истечению времени система выдает сигнал (звонок, гонг), при котором группа должна закончить работу на текущей станции и перейти к следующей станции.
  • станции подписаны (на столах стоят таблички с названиями станций),
  • на каждой станции размещен раздаточный материал для каждой группы – группа садится и, взяв материалы, предназначенные для нее, приступает к работе, работа начинается со знакомства с инструкцией.

Далее учащимся предлагается разбиться на группы, всем ученикам раздаются индивидуальные листы продвижения (см. Приложение 1) и им предлагается их подписать (указать ФИ); дождавшись, когда все рассядутся, учитель запускает отсчет времени для работы на 1-ой станции.

Необходимое оснащение:

  • Компьютер/ноутбук с выходом в Интернет + аудиосистема (или встроенные колонки) + проектор.
  • Автономные для работы 3-х отдельных групп (3 станции): 1-ая станция – станция работы с Учителем, 2 станция – станция работы Онлайн, 3-я станция – станция Проектной работы.
  • Таблички на каждый станцию.
  • Кружки красного, синего, желтого цветов – общее количество кружков должно совпадать с количеством учащихся в группы; количество кружков каждого вида должно соответствовать количеству людей в группе, поделенному на три.
  • Листы движения по станциям для каждой группы.
  • Индивидуальные листы продвижения.

Группа 1. Учитель ® Проект ® Онлайн

ГРУППА 1. Станция Учитель

Работу с учениками 1-ой группы на данной станции учитель в ходе фронтальной беседы с учащимися вводит понятия десятичной записи числа, десятичной дроби, на примере показывает и поясняет алгоритм перевода обыкновенной дроби в десятичную. Читают десятичные дроби. (см. Приложение 3). Учащиеся выполняют задание 1 из индивидуального листа продвижения.

Необходимое оснащение: Индивидуальные листы продвижения.

Необходимые дидактические материалы – раздаточные материалы для объяснения теории (см. Приложение 3).

ГРУППА 1. Станция Проект

На данной станции учащимся предлагается выполнить задания карточка №2. (см. Приложение 4 и Приложение 6).

Необходимое оснащение:

  • Папка с материалами для работы 1-ой группы
  • Индивидуальные листы продвижения.

Необходимые дидактические материалы

  • Инструкция по работе на станции для 1-ой группы.

ГРУППА 1. Станция Онлайн

На данной станции учащиеся выполняют самостоятельную работу в электронном учебнике) 01: Математика, согласно инструкции (см. Приложение 5). После завершения самостоятельной работы учащиеся выполняют задания 2 и 3 в листах продвижения.

Необходимое оснащение:

  • Ноутбуки с выходом в Интернет;

Необходимые дидактические материалы

  • Инструкция по работе на станции для 1-ой группы.
  • Листы продвижения.

Группа 2. Онлайн ® Учитель ® Проект

ГРУППА 2. Станция Онлайн

Учащимся предлагается просмотреть видеолекцию по теме «Десятичные дроби», рассмотреть примеры из теоретического раздела электронного учебника 01: Математика и выполнить задание 1 в листе продвижения согласно инструкции

(см. Приложение 5).

Необходимое оснащение:

  • Ноутбуки с выходом в Интернет;
  • наушники

Необходимые дидактические материалы:

  • Инструкция по работе на станции для 2-ой группы;
  • Видеолекция;
  • Листы продвижения.

ГРУППА 2. Станция Учитель

Учащиеся фронтально работают с учителем, обсуждают вопросы учащихся, если они у них появились после станции онлайн, проговаривают правило перевода обыкновенной дроби в десятичную, при необходимости вносят исправления в свои записи, выполняют перевод обыкновенных дробей в десятичные дроби, с проговариванием шагов (см. Приложение 3).

Необходимое оснащение:

  • доска, маркеры

Необходимые дидактические материалы

  • карточки с заданиями
  • Листы продвижения.

ГРУППА 2. Станция Проект

На данной станции учащимся предлагается выполнить задания Карточка №3, согласно инструкции (см. Приложение 4 и Приложение 7).

Самостоятельно выполняют задание 2 и 3 в листах продвижения.

Необходимое оснащение:

  • Папка с материалами для работы 2-ой группы
  • Индивидуальные листы продвижения.

Необходимые дидактические материалы

  • Инструкция по работе на станции для 2-ой группы.

Группа 3. Проект ® Онлайн ® Учитель

ГРУППА 3. Станция Проект

На данной станции учащимся предлагается изучить теоретический материал, записать определение компонентов, в готовых примерах определить компоненты согласно инструкции (см. Приложение 4 и Приложение 8.)

Необходимое оснащение:

  • Папка с материалами для работы 3-ой группы

Необходимые дидактические материалы

  • Индивидуальные листы продвижения;
  • Дидактический материал
  • Инструкция по работе на станции для 3-ой группы.

ГРУППА 3. Станция Онлайн

Учащимся предлагается пройти адаптивное обучение электронного учебника 01: Математика и выполнить задание 1 в листе продвижения согласно инструкции

(см. Приложение 5).

Необходимое оснащение:

  • Ноутбуки с выходом в Интернет;

-  наушники

Необходимые дидактические материалы:

  • Инструкция по работе на станции для 3-ой группы;
  • Листы продвижения.

ГРУППА 3. Станция Учитель

  Учащиеся фронтально работают с учителем: проговаривают правило перевода обыкновенной дроби в десятичную дробь, обсуждают вопросы учащихся, если они у них появились после пройденных станций. Далее учащиеся под руководством учителя выполняют задания по карточкам. Выполняют задание 2 и 3 в листах достижений (см. Приложение 3).

Необходимые дидактические материалы

- карточки с самостоятельной работой;

- листы достижений.

ЗАВЕРШЕНИЕ УРОКА

По окончанию работы на станциях учитель проводит рефлексию, анализируя результаты в индивидуальном листе продвижения.

Записывается домашнее задание: п.30, вопросы 1–6, №799(1–8), 801(1–3),803(1–4).

Необходимое оснащение: ноутбук, проектор, экран.

 

Полный текст статьи см. в приложении.


Приложения:
  1. file0.rar.. 2,6 МБ
Опубликовано: 24.06.2021