Применение образовательных платформ при подготовке 9-классников к ОГЭ по математике

Автор: Трегубова Елена Валентиновна

Организация: МБОУ «СШ № 31»

Населенный пункт: Ханты-Мансийский автономный округ — Югра, г. Сургут

Практический опыт, обзор инструментов, методические рекомендации

Подготовка девятиклассников к основному государственному экзамену по математике сегодня уже не мыслится без цифровых образовательных ресурсов. Они дают возможность выстроить самостоятельную работу школьников, обеспечить оперативную обратную связь и упорядочить повторение пройденного материала. В предлагаемой статье я делюсь опытом использования таких платформ в своей педагогической практике и показываю, какие выгоды они приносят как учащимся, так и педагогу.

За последние несколько лет цифровая образовательная среда прочно вошла в школьную повседневность. Федеральная государственная информационная система «Моя школа» аккумулирует проверенный контент от ведущих издательств, видеоматериалы и интерактивные упражнения для подготовки к ОГЭ. На этой основе сегодня выстраиваются многие современные методики работы с выпускниками.

1. Какие платформы я применяю в работе

ФГИС «Моя школа» и сервис «Цифровой помощник ученика»

Это базовая система, доступная сегодня каждой школе. В разделе «Сервисы» школьники находят «Цифрового помощника ученика» — бесплатный онлайн-ресурс с проверенными заданиями и демонстрационными вариантами для самостоятельной подготовки к ОГЭ. Сервис даёт возможность отслеживать статистику достижений и динамику продвижения, что особенно важно для организации самостоятельной работы.

Отдельного внимания заслуживает модуль «Библиотека материалов». В нём собраны видеоролики, статьи и аудиоматериалы по предметам, помогающие понять структуру экзамена и объём проверяемых знаний.

Преимущества для ученика:

• бесплатный доступ к проверенным заданиям в формате ОГЭ;
• возможность заниматься в удобное время и в собственном темпе;
• мгновенная проверка результатов и наглядная статистика прогресса;
• демонстрационные варианты помогают привыкнуть к структуре экзамена;
• видеоуроки и статьи облегчают разбор сложных тем.

Библиотека цифрового образовательного контента (ЦОК)

В ФГИС «Моя школа» работает учебная библиотека ЦОК, где материалы представлены по всем предметам с 1 по 11 класс и отвечают требованиям ФГОС. В ней есть интерактивные тренажёры, которые я активно применяю на уроках математики для отработки вычислительных навыков и решения геометрических задач.

Преимущества для ученика:

• интерактивные тренажёры делают отработку материала более увлекательной;
• материалы соответствуют школьной программе и ФГОС;
• можно возвращаться к сложным темам многократно;
• разнообразие форматов: видео, статьи, интерактивные задания;
• доступность с любого устройства — компьютера, планшета, смартфона.

2. Как я выстраиваю работу с платформами

На уроках: Применяю интерактивные тренажёры из библиотеки ЦОК для фронтальной работы и самостоятельной отработки материала. Задания выводятся на экран, а школьники выполняют их в тетрадях или на своих устройствах.

Домашняя самоподготовка: «Цифровой помощник ученика» даёт каждому возможность выстроить индивидуальный маршрут подготовки. Школьник выбирает тему, выполняет задания и сразу видит результат. Статистика достижений помогает мне отслеживать, кто из ребят занимается регулярно, а кому нужна дополнительная поддержка.

Мониторинг и обратная связь: Сервис автоматически фиксирует продвижение ученика. Это даёт мне объективную картину: какие темы вызывают затруднения у всего класса, а какие — у отдельных школьников. На основе этих данных я корректирую план повторения.

3. Типичные затруднения и пути их преодоления

Затруднение 1. Школьники не умеют самостоятельно работать с цифровыми ресурсами

Решение: провожу вводные инструктажи: как войти в систему, как найти нужный раздел, как выполнить задание и посмотреть результат. Первые занятия посвящаю навигации по платформе, чтобы технические сложности не отвлекали от математики.

Затруднение 2. Формальный подход — «прорешал и забыл»

Решение: после каждого блока заданий организую разбор ошибок. Ученики не просто видят результат, а объясняют, почему допустили ошибку и как её исправить. Это превращает работу с платформой в осмысленный процесс.

Затруднение 3. Разный уровень доступа к технике

Решение: всегда дублирую ключевые материалы в печатном виде. Школьники, у которых нет постоянного доступа к компьютеру, работают с распечатками, а дома — с платформой. Также организую работу в школьном компьютерном классе после уроков.

4. Методические рекомендации

1. Начинайте с диагностики. Перед началом работы с платформой проведите входное тестирование, чтобы определить, какие темы требуют первоочередного внимания.
2. Дозируйте задания. Не перегружайте учеников. Оптимально — 15–20 минут работы с платформой в день, но регулярно.
3. Сочетайте онлайн и офлайн. Платформа — это инструмент, а не замена учителю. Обязательно разбирайте сложные задачи на уроке.
4. Обучайте работе с сервисом. Не предполагайте, что все ученики умеют пользоваться цифровыми ресурсами. Проведите отдельное занятие по навигации.
5. Используйте статистику. Регулярно анализируйте прогресс класса и отдельных учеников. Это основа для адресной поддержки.

5. Вывод

Образовательные платформы, прежде всего федеральные сервисы «Цифровой помощник ученика» и библиотека ЦОК, стали надёжными помощниками в подготовке к ОГЭ. Они открывают доступ к качественному контенту, позволяют организовать самостоятельную работу и дают учителю объективные данные для мониторинга. Главное — применять их системно и осмысленно, сочетая цифровые инструменты с живым общением и разбором материала на уроке.

Список литературы

1. Федеральная государственная информационная система «Моя школа»: официальный портал. — URL: https://myschool.edu.ru/
2. Ященко И.В., Шестаков С.А., Трепалин А.С. ОГЭ 2024. Математика. 50 вариантов. Типовые варианты экзаменационных заданий. — М.: Экзамен, 2024. — 256 с.
3. Лысенко Ф.Ф., Кулабухов С.Ю. Математика. 9 класс. Подготовка к ОГЭ-2024. — Ростов-на-Дону: Легион, 2023. — 384 с.
4. Гаврилова Н.Ф. Поурочные разработки по геометрии. 9 класс. — М.: ВАКО, 2022. — 320 с.
5. Семенов А.В., Ященко И.В. Методические рекомендации по подготовке к ОГЭ по математике. — М.: МЦНМО, 2023. — 112 с.