Путешествие в сказочное «Цифрогосударство»

Автор: Константинова Юлия Александровна

Организация: ГБДОУ ЦРР - детский сад № 68 Красносельского района СПб «Росток»

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Автор: Константинова Татьяна Анатольевна

Организация: ГБДОУ детский сад № 65 Кировского района Санкт-Петербурга

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Аннотация

Методическая разработка «Путешествие в сказочное «Цифрогосударство» предназначена для организации образовательной деятельности с детьми подготовительной к школе группы (6–7 лет) и направлена на формирование элементарных математических представлений, развитие познавательных способностей и подготовку дошкольников к успешному обучению в школе.

Разработка включает систему игровых занятий, дидактических игр, упражнений и занимательных заданий по основным направлениям математического развития: количественный и порядковый счёт, состав числа в пределах 20, сравнение чисел, решение простых арифметических задач, знакомство с геометрическими фигурами и их свойствами, ориентировка в пространстве и на плоскости, представления о величине.

Особое внимание уделяется развитию логического мышления, математической грамотности, речи, памяти, внимания, воображения, а также формированию умений анализировать, сравнивать, классифицировать, устанавливать закономерности и находить различные способы решения поставленных задач. В содержание включены игровые технологии, занимательные математические упражнения, логические задачи, обеспечивающие активную познавательную деятельность детей и поддерживающие устойчивый интерес к математике.

Методическая разработка предусматривает вариативность заданий с учётом индивидуальных особенностей и уровня подготовки воспитанников, что позволяет организовать как фронтальную, так и индивидуальную или подгрупповую работу. Представленные материалы способствуют развитию самостоятельности, инициативности, творческого мышления и создают условия для формирования предпосылок учебной деятельности, необходимых будущему первокласснику.

Разработка адресована воспитателям дошкольных образовательных организаций, педагогам дополнительного образования и родителям. Материалы могут быть использованы в организованной образовательной деятельности, совместной деятельности педагога с детьми, а также для закрепления математических представлений в домашних условиях

 

Цель: развитие интереса к предмету математики, на основе познавательной активности и любознательности детей.

Задачи:

Обучающие:

• совершенствовать умение считать в прямом и обратном счёте до 20;
• совершенствовать умение находить место числа в ряду; соотносить цифру с числом;
• сравнивать рядом стоящие числа в пределах 20
• совершенствовать знания о геометрических фигурах и форме предметов;

Развивающие задачи:

• развивать внимание, логическое мышление, мелкую моторику, зрительное восприятие и память.

Воспитательные задачи:

• воспитывать интерес к занятиям математикой, умение действовать сообща, доводить начатое дело до конца

Материал:

• облака
• картинки Короля Математики, Злого Колдуна, разноцветные замки, расположенные на панно
• конверты с заданиями от злого колдуна
• числовой ряд от1до 20 (болото: кочки с цифрами)
• геометрические плоскостные фигуры (квадрат, круг, прямоугольник, овал, треугольник и многоугольник)
• арифметические задачи на карточках
• дерево с математическими яблоками
• разрезные цифры

Место проведения: групповая комната.

Предварительная работа:

• ознакомление с цифрами и числовым рядом в свободной деятельности и непрерывной образовательной деятельности
• сравнивание рядом стоящих чисел в пределах 20

Словарная работа:

• активизация словаря детей за счет слов: цифра, число, количество, счёт;
• восприятие художественной литературы: чтение и заучивание стихов на данную тему, рассматривание иллюстраций.

Ожидаемый результат:

• Совершенствовать умение считать в прямом и обратном счёте до 20;
• Совершенствовать умение находить место числа в ряду; соотносить цифру с числом;
• Сравнивать рядом стоящие числа в пределах 20;
• Совершенствовать знания о геометрических фигурах и форме предметов;

• Развивать внимание, логическое мышление, мелкую моторику, зрительное восприятие и память.
• Воспитывать интерес к занятиям математикой, умение действовать сообща,
• Доводить начатое дело до конца
• Доставить радость детям от полученного результата

Музыкальное сопровождение:

Музыка из мультфильма: «Облака. Белогривые лошадки»

 

Ход мероприятия

Дети в группе играют в свободные игры, в группу входит воспитатель и просит детей отвлечься от игры и говорит, что в сказочной стране случилась беда.

Воспитатель: Что же там случилось?! Ребята, может вы знаете?

Дети: Нет.

Воспитатель: Вы готовы отправится в сказочную страну и помочь Королю Математики?

Дети: Да.

Воспитатель: Ребята, а вы любите путешествовать?

Дети: Да.

Воспитатель: На чем можно отправиться в путешествие?

Дети: На самолете, на поезде, на автомобиле.

Воспитатель: Если мы отправляемся в сказочную страну, на чем можно путешествовать?

Дети: На ступе, на карете, на ковре - самолете.

Воспитатель: Ступа маленькая мы все не поместимся, я предлагаю вам отправится в путешествие на волшебных облаках (звучит музыка «Облака. Белогривые лошадки»)

(Каждый ребенок берёт облачко, садится и все вместе отправляются в сказочную страну.)

Воспитатель: (музыка заканчивается, один ребёнок убирает облака) Вот мы и прилетели в страну Математики. (воспитатель читает письмо от царя цифр)

Письмо от Короля Математики:

Здравствуйте ребята. Спасибо вам, что прилетели. В математическом государстве случилась беда. Злой Колдун унёс моих придворных – цифры 1,2,3,4,5,6. И заточил их в замках. Он предложил выполнить задания, которые приготовил для вас. После каждого выполненного задания, колдун освободит одного придворного – цифру. Нужно выполнить 6 заданий. На каждой станции лежит конверт (дети подходят к панно, где расположены замки)

Воспитатель: Вы готовы ребята?

Дети: Да.

Воспитатель:

Задание 1 «Болото» (конверт) Жёлтый замок

Воспитатель: Ребята, чтобы пройти к жёлтому замку и освободить цифру 1, нам надо перейти болото. На каждой кочке цифра, нужно называть её вслух. (дети выполняют задание и последний ребёнок, который выполняет задание освобождает цифру 1 и вешает ее на жёлтый замок).

Воспитатель: Справились. Молодцы. Ребята мы с вами освободили какую цифру по счету?

Дети: 1

Воспитатель: Правильно. Внимание на панно. Мы с вами подошли к оранжевому замку. Как вы думаете, какую по счету цифру нам надо освободить?

Дети: Цифру 2

Воспитатель: Правильно.

Задание 2 «Назови числа соседи» (конверт) Оранжевый замок

Колдун перепутал числа числового ряда и предложил нам выложить числа от 1 до 20 (дети выполняют задание: выкладывают числовой ряд.)

Воспитатель показывает любое число в пределах 20, дети показывают числа соседи, последний ребёнок, который выполняет задание освобождает цифру 2 и прикрепляет ее на оранжевый замок).

Воспитатель: Молодцы. Ребята, какую цифру по счету освободили от колдуна?

Дети: Цифру 2.

Воспитатель: Верно. Ребята, нас ждёт следующее испытание. Внимание на панно. Какую цифру по счету мы должны освободить?

Дети: Цифра 3.

Воспитатель: Правильно. Мы подходим к красному замку, там в заточении сидит цифра 3

Воспитатель: Почему вы так решили?

Дети: После цифры 2 идет 3

Воспитатель: Молодцы. Ребята, для того, чтобы освободить её мы должны рассмотреть внимательно геометрические фигуры и назвать их, расположенные на панно.

Задание 3 д/и «Какая фигура пропала?» (конверт) Красный замок

Задание на внимание.

Цель: формировать умение у детей различать и называть геометрические плоскостные фигуры.

Ход игры: На панно расположены плоскостные геометрические фигуры. Воспитатель просит детей назвать геометрические фигуры. На счёт раз, два, три не смотри – дети закрывают глаза, воспитатель убирает одну геометрическую фигуру и на раз, два, три – посмотри, дети открывают глаза и называют пропавшую геометрическую фигуру (дети выполняют задание и последний ребёнок, который выполняет задание освобождает цифру 3 и вешает ее на красный замок).

Воспитатель: Какую цифру мы с вами освободили?

Дети: Цифру 3

Воспитатель: Правильно. Внимание на панно. Мы подходим к фиолетовому замку. Здесь лежат карточки с математическими задачами. Для того, чтобы освободить цифру…Какую по счету?

Дети: 4

Воспитатель: Правильно 4. (дети выполняют задание и последний ребёнок, который выполняет задание освобождает цифру 4 и прикрепляет ее на фиолетовый замок).

Задание 4 «Весёлые задачи» (конверт) Фиолетовый замок.

Колдун приготовил арифметические задачи. Слушайте внимательно!

(дети выполняют задание).

1. В корзине лежало 9 яблок, а на тарелке 6 яблок. Сколько всего яблок в корзине и на тарелке? (9+6=15 яблок)
2. На ветке сидело 14 воробьев. 3 воробья улетели. Сколько воробьев осталось на ветке? (14-3=11 воробьев)
3. У белочки было 8 грибов. Она нашла еще 6 грибов. Сколько грибов стало у белочки? (8+6=14)
4. На одной ветки яблони весело 6 яблок, а на другой 7. Сколько всего весело яблок? (6+7=13)
5. Логическая задача на внимание. На ветке сидели 4 синицы. К ним прилетели еще 3 воробья. Сколько синиц стало на ветке? (синиц осталось 4, так как прилетели воробьи)
6. Вставь пропущенное число в ряд: 2, 4, 6, ?, 10 (8. Каждое следующее число увеличивается на 2.)

Воспитатель: Молодцы справились. Сколько нам осталось освободить цифр? Если 4 мы освободили.

Дети: 2 цифры 5 и 6

Воспитатель: Правильно. Мы подходим к синему замку. Какую цифру нам надо освободить?

Дети: Цифру 5

Воспитатель: Молодцы. Ребята, Злой Колдун оставил конверт, а в нем задание….

Задание 5 «Математические яблоки» (конверт) Синий замок.

Ребята, перед вами яблоня. На яблоках написаны примеры (сложение, вычитание, больше, меньше или равно (>, < или =). Их нужно решить и закрыть верным ответом, который изображен на красных яблоках. (дети выполняют задание и последний ребёнок, который выполняет задание освобождает цифру 5 и вешает ее на синий замок).

Воспитатель: Молодцы, справились. Какую цифру мы освободили?

Дети: Цифру 5

Воспитатель: Правильно. Ребята, мы решили 5 заданий. Осталось последнее задание. Посмотрите на панно и скажите, какого цвета замок нам нужно освободить?

Дети: голубой.

Воспитатель: Какую цифру спрятал злой колдун?

Дети: Цифра 6.

Воспитатель: Колдун непросто спрятал цифру 6, но и разобрал на части. Остались только копии фотографий. Для того, чтобы нам вернуть цифру надо части фотографий собрать. Ребята, давайте попробуем собрать? Готовы?

Дети: Да.

Задание 6 «Собери цифру 6» (конверт) Голубой замок.

Воспитатель: На столе лежат части фотографий (разрезная цифра 6). Колдун приготовил задание: все части нужно соединить так, чтобы у вас получилась цифра 6. (дети выполняют задание и последний ребёнок, который выполняет задание освобождает цифру 6 и вешает ее на голубой замок).

Воспитатель: Молодцы ребята. Мы помогли королю Математики и освободили его придворных. Давайте попрощаемся со сказочной страной. (дети машут рукой и говорят до свидания)

Воспитатель: Садимся на наши облака и отправляемся в группу (звучит музыка из мультфильма: «Облака. Белогривые лошадки»

Вот мы и оказались в нашей группе. А теперь вспомним, что вам понравилось больше всего в нашем путешествии? (ответы детей)

Рефлексия

Воспитатель: Пока мы летели с вами в группу, у нас на панно появились 6 волшебных замков, а на столе лежат смайлики. Улыбающиеся (вам очень понравилось наше путешествие, а грустные (что-то не получилось у вас, не понравилось). Вам надо взять один из смайликов, соответствующий вашему настроению и прикрепить к тому замку, в котором задание вам понравилось больше всего. (дети прикрепляют смайлики, а воспитатель подводит итог, в зависимости от количества улыбающихся и грустных смайликов на панно.) Посмотрите, у какого замка больше смайликов?

Дети: У синего. Нам понравилось работать яблоней.

Воспитатель: Ребята, а где мало смайликов?

Дети: У голубого замка. Мы там освобождали цифру 6. Там надо было сложить из кусочков цифру 6. Было трудно складывать разрезные картинки.

Воспитатель: Мы обязательно свами потренируемся с разрезными картинками.

Воспитатель: Пора прощаться с нашими гостями.

Все ребята дружно встали

И на месте зашагали.

На носочках потянулись

И друг другу улыбнулись.

Как пружинки мы присядем

И тихонько разом скажем: «До свидания!»