Урок-игра по математике «Вероятность случайных событий»

Автор: Эсенкулова Елена Николаевна

Организация: МБОУ СОШ №8

Населенный пункт: Удмуртская Республика, г. Ижевск

Пояснительная записка.

Игровые формы занятий или математические игры – это занятия, пронизанные элементами игры, соревнования, содержащие игровые ситуации. Математическая игра как форма работы играет огромную роль в развитии познавательного интереса у учащихся. Игра оказывает заметное влияние на деятельность учащихся. Игровой мотив является для них подкреплением познавательному мотиву, способствует активности мыслительной деятельности, повышает концентрированность внимания, настойчивость, работоспособность, интерес, создает условия для появления радости успеха, удовлетворенности, чувства коллективизма. В процессе игры, увлекшись, дети не замечают, что учатся. Игровой мотив одинаково действен для всех категорий учащихся, как сильных и средних, так и слабых. Дети с большой охотой принимают участие в различных по характеру и форме математических играх. Математическая игра резко отличается от обычного урока, поэтому вызывает интерес большинства учащихся и желание поучаствовать в ней. Введение игровых элементов разрушает интеллектуальную пассивность учащихся.

Математические игры выполняют различные функции: Игры и игровые формы включаются работу не только для того чтобы развлечь учеников, но и заинтересовать их математикой, возбудить у них стремление преодолеть трудности, приобрести новые знания по предмету. Математическая игра удачно соединяет игровые и познавательные мотивы, и в такой игровой деятельности постепенно происходит переход от игровых мотивов к учебным мотивам. Так на базе нашей школы очень часто проводятся уроки-игры по разным предметам.

Разработанный урок-игра по математике "Вероятность случайных событий” поможет учителям в проведении урока в нестандартной форме, в организации внеклассной работы. Кроме этого, урок позволяет формировать теоретические и практические знания, умения и навыки, необходимые для подготовки к ЕГЭ.

Созданные в презентации гиперссылки позволяют просто переходить от одного вопроса по выбору команд к другому вопросу.

Все задания игры, кроме заданий из раздела «Основные определения», взяты из пособий издательства «Легион» :

1)Математика, Подготовка к ЕГЭ 2014, Теория вероятностей/ С.О. Иванов, Е.Г. Коннова, Д.И. Ханин; под ред. Ф.Ф. Лысенко , С.Ю. Кулабухова – Ростов-на-Дону: Легион 2013.

2)Математика. Подготовка к ЕГЭ-2020. Профильный уровень. 40 тренировочных вариантов по демо-версии 2020года. Учебно-методическое пособие/под редакцией Ф.Ф. Лысенко, С.Ю. Кулабухова. – Ростов-на-Дону: Легион, 2019.).

Данные пособия очень удобно использовать как на уроках, так и на занятиях по подготовке к ЕГЭ. В первом пособии собраны, на мой взгляд, все основные задания, встречающиеся на экзамене, что позволяет качественно организовать подготовку. Во втором пособии собрано достаточное количество тренировочных вариантов.

Основной слайд игры

Номер задания Тема задания	1	2	3	4	5
Основные определения
Задачи о выборе объектов из набора	Стр. 9 Пособие 1	Стр. 10 Пособие1	Вариант26, задание 4, пособие 2	Стр. 11 Пособие1	Стр. 15 Пособие1
Задачи о пересечении независимых событий	Вариант33, задание 4, пособие 2	Стр. 30 Пособие1	Стр. 31 Пособие1	Стр. 31 Пособие1	Стр. 32 Пособие1
Задачи об объединении несовместных событий, пересечений событий	Вариант17, задание 4, пособие 2	Стр. 34 Пособие 1	Стр. 36 Пособие 1	Стр. 40 Пособие 1	Стр. 38 Пособие 1
Задачи о зависимых событиях	Стр. 50 Пособие1	Стр. 53 Пособие1	Стр. 56 Пособие1	Стр. 56 Пособие1	Стр. 52 Пособие1

 

Форма проведения: Урок-игра

Участники: ученики 11 класса

Конспект урока

Тема урока: Обобщение по теме «Вероятность случайных событий»

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний

Цель урока: Систематизация знаний и умений по теории вероятностей.

Задачи урока:

• систематизировать знания и умения по теории вероятностей, отработать навыки необходимые для нахождения вероятности событий при решении задач на ЕГЭ

• воспитывать сознательное отношение к подготовке к ЕГЭ, повышать интерес к математике через применение игровых методов обучения, умения работать в группе, навыки самооценки и умения оценивать деятельность других.

Оборудование: компьютер, проектор, сигнальная карточка.

Структура урока.

1.Мотивационно-целевой этап

Теория вероятностей неразрывно связана с нашей повседневной жизнью.

Теория вероятностей необходима широкому кругу специалистов – физикам, биологам, врачам, экономистам, инженерам, военным, организаторам производства и т.д. Вы стоите на пороге взрослой жизни, возможно и кому то из вас пригодятся знания по Теории вероятности, поэтому сегодня мы закрепим решение задач по этой теме в форме игры. (Перед уроком на интерактивной доске должна высветиться таблица, в которой указаны темы вопросов и стоимость (в баллах) каждого вопроса)

2.Ориентировочный этап

Учитель сообщает правила игры:

Перед началом игры формируются команды по 3-4 человека. Задача каждой команды набрать как можно большее количество баллов. Для этого необходимо правильно ответить на вопросы, каждый вопрос имеет свою стоимость. Вопросы распределены по темам. Игра начинается с обязательного прохождения темы «Основные определения». На обдумывание ответа из темы «Основные определения» дается 30 секунд, отвечает та команда, которая быстрее поднимет сигнальную карточку.. Если команда ответила верно, команде присваиваются соответствующие баллы и она имеет право выбрать следующий вопрос. Если команда ответила неверно, право ответить имеет другая команда, выбор следующего вопроса переходит к этой команде. После того, как закончатся все вопросы темы «Основные определения», выбирать темы можно в любом порядке. Выигрывает команда, которая наберет больше баллов.

3.Практический этап. (Презентация с игрой)

Команды выбирают тему и цену вопроса(задачи).Решают задачи.

4.Рефлексивно-оценочный этап.

Выставление оценок за урок.

Подведите итог урока, составив синквейн

Синквейн – это не простое стихотворение, а стихотворение, написанное по следующим правилам:

1 строка – одно существительное, выражающее главную тему.

2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.

3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.

4 строка – фраза, несущая определенный смысл.

5. строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).

 

Использованная литература.

1. Математика, Подготовка к ЕГЭ 2014, Теория вероятностей/ С.О. Иванов, Е.Г. Коннова, Д.И. Ханин; под ред. Ф.Ф. Лысенко , С.Ю. Кулабухова – Ростов-на-Дону: Легион 2013.

2. Математика. Подготовка к ЕГЭ-2020. Профильный уровень. 40 тренировочных вариантов по демо-версии 2020года. Учебно-методическое пособие/под редакцией Ф.Ф. Лысенко, С.Ю. Кулабухова. – Ростов-на-Дону: Легион, 2019.

3. https://infourok.ru/proekt-po-matematike-primenenie-igrovih-tehnologiy-na-urokah-matematiki-3012436.html