Формирование функциональной грамотности на уроках математики через решение практико-ориентированных задач

Автор: Селезнёва Любовь Владимировна

Организация: МОУ СОШ с.Верх -Чита

Населенный пункт: Забайкальский край, с. Верх - Чита

В предложенной теме рассматривается актуальная проблема формирования функциональной грамотности у школьников 5–9 классов в процессе обучения математике. Обосновывается значимость практико-ориентированного подхода как ключевого условия реализации требований ФГОС и подготовки обучающихся к решению жизненных задач. В работе анализируются теоретические основы понятия «функциональная грамотность», раскрывается её структура, включающая математическую компетентность, умение работать с данными, навыки финансового планирования и пространственное мышление.