Дидактические игры как способ формирования учебной мотивации (на примере авторской игры «Геометрический батл»)

Автор: Черемискина Людмила Павловна

Организация: МАОУ СОШ №2 им. И. М. Суворова

Населенный пункт: Краснодарский край, ст. Павловская

Автор: Стороженко Елена Васильевна

Организация: МКУО РИМЦ МО Павловский район

Населенный пункт: Краснодарский край, ст. Павловская

Сниженная учебная мотивация, или даже ее полное отсутствие в некоторых случаях, – масштабная проблема современного образования. Учителя математики отмечают особые проблемы у учащихся при изучении геометрии, когда сформированных вычислительных навыков и умения решать практические задачи становится недостаточно. На уроках математики появляется необходимость запоминания большого количества теоретического материала – теорем, аксиом, определений: от урока к уроку их количество увеличивается,
а для успешного решения геометрических задач на ОГЭ нужны абсолютно все – что-то забыть нельзя. Можно ли заставить выучить? Можно, но такие знания имеют краткосрочный эффект – здесь и сейчас, а любому учителю важно построить прочный математический фундамент в долгосрочную перспективу.

Глубокое изучение предмета возможно только при неподдельном интересе.

Эти рассуждения привели меня к дидактическим играм. Игровая форма снимает страх перед ошибкой, стимулирует интерес, создает положительную психоэмоциональную атмосферу на уроке и во внеурочной деятельности.

Была разработана игра «Геометрический батл», главная цель которой – закрепление изученного материала по геометрии.

Правила:

Предварительная подготовка:

1) Скачать файл с карточками (по ссылке в QR-коде)

2) На принтере распечатать карточки, используя двухстороннюю цветную бумагу плотностью 80 г\м² (голубой цвет для теоретических вопросов, желтый – для практических заданий, цветы не очень важны, можно использовать то, что есть у вас в наличии);

3) Разрезать карточки, заламинировать, чтобы они прослужили не один учебный год.

Игра:

Приглашается пятёрка игроков, которые становятся в очередь друг за другом.
В руках ведущего карточки двух цветов: желтые и голубые.
Голубые карточки содержат теоретические вопросы Жёлтые карточки - это практические задачи.

Игрок тянет голубую карточку и должен ответить. Те, кто сидит на месте оценивают ответ: большой палец вверх, если игрок ответил правильно, и машут рукой, если ответ неверный (условные сигналы можно изменить на свое усмотрение: аплодисменты, топот, большой палец в сторону, закрыть ладонями глаза и т.д.).

Если игрок верно ответил на вопрос в карточке,
то он "поднимается на ступень" и тянет жёлтую карточку
с практическим заданием, решение которого оформляет
на доске. В это время в игру вступает второй игрок в очереди. Если ответ на голубую карточку неверный, то игрок становится в конец очереди, а его место занимает
кто-то из оценивающих, который смог дать верный ответ.
При этом новый игрок тянет новую карточку.

Игроки, решающие задание из жёлтой карточки, отвечают свои задачи через 2-3 игрока основной очереди.

Участник, который дал верный ответ на задание жёлтой карточки, переходит в ряды оценивающих.

В качестве практических карточек были использованы задания открытого банка заданий ФИПИ, а также из учебников геометрии 7-9 классов авторов Л.С. Атанасян,
В. Ф. Бутузов и А. Г. Мерзляк, В.М. Поляков.

Можно продумать систему поощрений для тех, кто прошел весь круг игры: отметка, отсутствие домашнего задания, самостоятельный выбор первой пятерки игроков
в следующий раз и т.п.

Игра апробирована мною в течение 2023-2024 и 2024-2025 учебных годов. Опыт показывает, что за урок/внеурочное занятие в игре могут принять участие до 15 человек.
При более качественной подготовке учащихся в игре может пройти и большее количество игроков.

«Геометрический батл» может быть использован как для обобщения и систематизации по курсу геометрии, так и для повторения ранее изученного материала. Игра проходит активно и с позитивом. Нередко учащиеся сами начинают просить вытянуть карточку с вопросом и искренне радуются, когда дают верный ответ.

Таким образом, авторская дидактическая игра «Геометрический батл» - инструмент, который может быть использован учителями математики для формирования учебной мотивации и повышения качества усвоения материала, а также для создания комфортной психологической атмосферы на уроке.