В стране невыученных уроков

Автор: Щербина Наталья Викторовна

Организация: ГБДОУ 27

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург, г. Пушкин

Цель: обобщить и закрепить полученные знания.

Задачи:

Образовательные:

- закреплять знание цифр в пределах десяти;

- упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги по клеточкам;

- упражнять в умении читать, подбирать правильную букву;

- упражнять в развитии звукопроизношения, темпа речи, чувства ритма, речевого дыхания;

- упражнять в развитии речевого дыхания;

- формировать умение решать логические задачи с использованием счётных палочек;

- формировать в умении работать в команде;

Развивающие:

- развивать логическое мышление;

- развивать внимание, память;

Воспитательные:

- воспитывать доброжелательность и отзывчивость;

- воспитывать интерес к школе и желание учиться.

 

Предварительная работа:

Дидактические игры с математическим содержанием; решение логических задач по математике; разучивание физкультминутки; разучивание чистоговорок; просмотр советского мультфильма «В стране невыученных уроков».

 

Материалы и оборудование:

Презентация «В стране невыученных уроков»; мяч; листы бумаги в клеточку; счётные палочки.

 

Ход:

- Ребята, сегодня у нас необычное занятие, а необычное оно потому, что к нам пришли гости. Давайте поздороваемся и улыбнёмся нашим гостям.

Звучит сигнал электронного письма.

- Нам на электронную почту пришло письмо, давайте посмотрим.

На экране появляется картинка из мультфильма «В стране невыученных уроков».

- Вы узнали кто это? Да, это мальчик Витя Перестукин, который не любил делать уроки, был невнимательным и всё перепутал.

Звучит запись: «Ребята, помогите мне, пожалуйста! Я оказался в стране невыученных уроков и не могу вернуться обратно. Дома я окажусь, если вы выполните правильно задания и узнаете волшебное слово. За каждое задание вы получите букву.»

- Ну что, поможем Вите? Выручим его из беды?

- Ребята, этой страны вы не найдёте ни на одной карте. Нам помогут попасть туда волшебные слова:

«Раз, два, три повернись и в стране невыученных уроков окажись»

— Вот мы с вами и оказались в стране невыученных уроков. Не забывайте, что мы одна команда, дружная, внимательная и у нас всё обязательно получится!

- Нас ждёт первое задание, с которым не смог справиться Витя.

«Не зевай и быстро отвечай» (игра с мячом).

Дети встают полукругом. Вопросы:

1. Сколько ушей у двух кошек? (4)
2. Сколько сигналов у светофора? (3)
3. Сколько пальцев на одной руке? (5)
4. Сколько солнышек на небе? (1)
5. Сколько дней в недели? (7)
6. Сколько лап у двух собак? (8)
7. Сколько ушей у трёх мышей? (6)
8. Сколько пальцев на двух руках? (10)

Молодцы! Вы справились с заданием на отлично и получаете первую букву «Ш».

Буквы размещаются на мольберте.

- Продолжаем путь. И вот второе задание.

Это задание мы будем выполнять за столами.

Вас ждёт графический диктант.

Начинаем от красной точки.

8 клеток вправо; 2 клетки вверх; 4 клетки вправо; 5 клеток вниз; 4 клетки влево; 2 клетки вверх; 4 клетки влево; 3 клетки вниз; 1 клетка влево; 1 клетка вверх; 1 клетка влево; 1 клетка вниз; 1 клетка влево; 3 клетки вверх ; 1 клетка в влево; 1 клетка вверх.

- Что у вас получилось? Молодцы, вы справились со сложным заданием и ключ даёт возможность получить сразу две буквы «К» «О».

Физкультминутка:

Раз, два, три, четыре, (хлопаем в ладоши)

Кто живёт у нас в квартире? (шагаем на месте)

Раз, два, три, четыре, пять, (прыжки на месте)

Всех могу пересчитать: (шагаем на месте)

Папа, мама, брат, сестра, (хлопаем в ладоши)

Кошка Мурка, два котёнка. (наклоны туловища влево вправо)

Мой сверчок, щегол и я (повороты туловища влево вправо)

Вот и вся моя семья (хлопаем в ладоши).

 

- Возьмите счётные палочки, садитесь за столы и приступаем к третьему заданию «Весёлая сказка».

- Сейчас, я расскажу сказку. Вам нужно будет выкладывать палочки тогда, когда вы услышите название животного. Но вы считаете не животных, а их лапки. Сколько лап – столько животных. Слушайте внимательно!

«Жил был заяц. Как-то утром выглянул он в окно и увидел, что на улице замечательная погода! Солнышко светило и ему захотелось пойти погулять. Вышел он на улицу и увидел своего друга Бельчонка. Друзья пошли на полянку. Там они играли в прятки. Им было так весело что они не заметили, как к ним прилетела ворона, подползла змея, подошёл ёж. Потом они стали играть все вместе.

Играли долго до самого вечера. Стало совсем темно. Пора домой! Первый ушёл заяц, потом убежал еж, потом улетела ворона».

- Сколько палочек у вас осталось? Кто остался на полянке?

Дети должны вспомнить, что на полянке осталась змея.

Молодцы! Вы опять отлично справились с заданием! Получаете ещё букву «Л».

- Ребята, вас ждут «Песенки-Чудесенки». Вставайте за свои стулья и слушайте внимательно.

Са-са-са, больно жалит всех оса!

Зы-зы-зы, семь козляток у козы!

Ши-ши-ши, в садик ходят малыши!

Чу-чу-чу, свет потух – возьми свечу!

Ща-ща-ща, в обед наелись мы борща!

Щу-щу-щу, всех клубникой угощу!

- Молодцы! Осталась последняя буква «А».

- Ребята, какое слово можно составить из этих букв? Дети составляют на мольберте слово «ШКОЛА».

На экране появляется картинка из мультфильма «В стране невыученных уроков».

«Ребята, большое спасибо! Вы умные, добрые, смелые, вы помогли мне вернуться домой! Я обещаю, что больше никогда не буду прогуливать уроки и буду учиться на 5».

Ребята, нам пора возвращаться в детский сад! Давайте скажем волшебные слова:

«Раз, два, три повернись и в детском саду окажись!»

— Вот мы и вернулись в детский сад! Если вам понравилось наше путешествие, у вас хорошее настроение, задания были интересными и лёгкими – возьмите весёлый смайлик. Если у вас грустное настроение, задания вызвали у вас затруднения – возьмите грустный смайлик.

(Дети выбирают смайлик и объясняют свой выбор).

Примерный ответ ребёнка: Я выбрал весёлый смайлик, потому что, выполняя задания, я не ошибался, помогал товарищу.

- Мне очень понравилось, как вы сегодня справились со всеми заданиями. Вы были дружные, внимательные, настойчивыми и поэтому вам удалось выполнить все задания. Молодцы! Спасибо!