Этапы

урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Результаты взаимодействия (какие компетенции формировались)

1. Организационный

этап

Приветствие учеников.

Проверка готовности класса к уроку

Приветствуют учителя, настраиваются на работу

Включение учащихся в учебную деятельность.

2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в пробном действии

Фронтальная работа.

Повторение ранее изученного материала по теме десятичных дробей.

1. 2, 6+3, 2
2. 12, 8+1, 17
3. 25, 3-3, 8
4. 2, 8-1, 12
5. 2, 7*2
6. 13, 8*3
    
7. 23, 45*10
8. 347, 24*100
9. Какую часть метра составляет 1дм?
10. Найдите площадь прямоугольника, если его длина равна 3, 2 метра, а ширина 1, 5 метра.

Учащиеся отвечают на вопросы учителя, повторяют материал.

Обсуждают возникшие затруднения, пытаются предложить способы решения

Учебно-познавательная (выполнение вычислений, применение изученных алгоритмов);

Коммуникативная.

Осознание потребности к построению нового способа действий коммуникативная

3. Построение проекта выхода из затруднения

- Итак, какое задание надо было выполнить?

- Вам это удалось?

- Значит, возникло затруднение?

- В чем причина затруднения?

- Чтобы достичь этой цели какую задачу поставим перед собой?

Умножить десятичные дроби.

Нет.

Да.

Нет алгоритма умножения десятичных дробей.

Вывести удобный алгоритм умножения десятичных дробей.

Коммуникативная (создание алгоритма действия)

4. Открытие новых знаний

Как можно не выполняя умножения десятичных дробей решить задачу?

Организует обсуждение способов умножения десятичных дробей.

Перевести метры в дециметры и решить задачу. Затем перевести кв. дм в кв. м

Учащиеся высказывают предположения. Делают выводы совместно с учителем

Восприятие алгоритма умножения десятичных дробей.

Коммуникативная

5. Первичное закрепление

Вычислить:

1)3. 4*7, 2

2)23, 6*1, 8

3)25, 48*2, 5

Решить номера из учебника:

№1397 (а, б, в. г)

Приступим к выполнению самостоятельной работы.

Задания высвечиваются на слайде.

Самостоятельная работа

а) 3, 24 ^. 3, 7 =

б) 0, 5 ^. 0, 67 =

в) 1, 69 ^. 42, 8=

Эталон с правильными ответами высвечивается на слайде.

Ученики по очереди у доски с проговариванием алгоритма выполняют действия.

Ученики выполняют самопроверку по эталону

Учебно- познавательная

Коммуникативная

6. Включение в систему знаний

Решить

№ 1396

№1400

1 вариант №1403(а, в)

2 вариант №1403(б, г)

№1409

Дом. задание:

№1432(а, б, в, г),

№1433,

№1439(а, б)

Учебно–познавательная.

Математическая (анализ и преобразование);

исследовательская;

Регулятивная;

Личностная;

Коммуникативная

7. Рефлексия

учебной деятельности

Какую цель мы ставили перед собой на уроке?

Цель достигнута?

Научиться умножать десятичные дроби.

Да. Выведен алгоритм умножения десятичных дробей.

Коммуникативная;

Информационная;

Личностная.