Математика в жизни

Автор: Сабирова Яна Васильевна

Организация: ГБОУ ЛНР «Индустрианская основная школа»

Населенный пункт: ЛНР, п. Индустрия

 

Оглавление

1.Аннотация

2.Роль математики в жизни

3. Практическая часть

3.1. Виды деятельности повседневной жизни

3.2. Результаты наблюдения 

4. Анализ анкетирования учащихся школы

5. Заключение 

6. Список использованной литературы

1. Аннотация

Настоящая исследовательская работа направлена на изучение роли математики в жизни людей, не занимающихся наукой. В ходе исследования я проанализировала свою жизнь и профессии членов своей семьи с математической точки зрения, а также провела опросы среди школьников.

Актуальность темы: Математика играет важную роль в жизни каждого человека. Это не только решение арифметических задач, но и особый язык, который помогает развивать мышление и логический анализ. Она является основным предметом школьной образовательной программы.

Гипотеза: каждый день, вне зависимости от своей профессии, каждый человек сталкивается с математическими задачами.

Предмет исследования: математика.

Объект исследования: моя жизнь.

Цель: доказать присутствие математики во всех видах деятельности любого человека и сделать вывод, что владение предметом облегчает жизнь.

Задачи:

- определить, в каких сферах жизни и деятельности проявляется математика;

- на примере своей жизни и жизни членов своей семьи продемонстрировать повсеместное присутствие математики;

- ответить на вопрос: "Можно ли прожить жизнь, не прибегая к математике?"

Методы исследования: анкетирование, опрос, беседа, сбор информации из различных источников (книги, “всемирная паутина”)

2. Роль математики в жизни

"Мне не нужна математика!" — это фраза, которую я часто слышу от учеников нашей школы. Даже некоторые родители утверждают, что этот предмет совершенно не важен, и что они сами не знают математики, а их дети тоже смогут обойтись без неё. Они считают, что существует множество профессий, где знание математики не требуется. Иногда я вежливо напоминаю им, что даже в магазине нужно уметь считать (как рассчитать возможность покупки или проверить сдачу?).

Мне кажется, что все взрослые знают таблицу умножения и могут отличить квадрат от овала. Это уже математика. Человеку необходимо уметь определять время, оплачивать счета, рассчитывать количество кирпичей для строительства дома и снова вычислять стоимость своих покупок. Примеры можно привести множество.

 

Чтобы подтвердить свою точку зрения, я решила проанализировать свою жизнь и жизнь своей семьи. Действительно ли математика так важна в нашей повседневной жизни?

3. Практическая часть

3.1 .Виды деятельности в моей жизни, где я столкнулась с математикой.

Наблюдение и фиксирование результатов длилось 7 дней. Я обращала внимание на появление каждой цифры, любого знака действия, слова “больше” и “меньше”. Я не сомневалась в своей гипотезе. Но удивилась количеству пунктов.

3.2. Результаты моего наблюдения.

Ситуации, когда столкнулась с математикой:

1. Поход в магазин.

Мама попросила сходить в магазин за покупками. В списке значились: 2 булки хлеба по 36 рубля,1 килограмм огурцов по 280 рублей, пакет майонеза за 65 рублей. Ещё нужно было купить стиральный порошок за 350 рублей. Мама дала мне 850 рублей, сказав, что на сдачу могу купить мороженое. Я посчитала и поняла, что могу полакомиться мороженым за 83 рублей. (Возможно, чуть больше или чуть меньше, т.к. огурцы продаются на вес).

2. Приготовление пищи.

• и пропорции, и масса продуктов! Я уже несколько лет помогаю маме в готовке.
• Я решила приготовить картофель с овощами в духовке. масса блюда должна была быть 1,2 кг. Сколько нужно взять картофеля, если масса моркови составляет 400 г., а масса лука в 2 раза меньше массы моркови? Решить простейшую задачку мне не составило большого труда! Произведя расчеты, получила, что лука я должна взять 200 г., моркови 400 г. и картофеля 600 г.

 

Овощи необходимо было взвесить с помощью кухонных весов.

Но чтобы правильно взвесить овощи, надо знать цену деления измерительного прибора. Здесь мне пригодились знания по теме «Шкала», которую мы недавно изучали на уроке математики.

4. Анализ анкетирования учащихся нашей школы.

Я провела опрос среди учащихся 5-7 классов нашей школы.

Вопросы.	Учащиеся школы
1.Нужна ли математика?
А)да	50%
Б)нет	32%
В)не знаю	18%
2.Зачем нужна математика?
А) В работе	46%
Б) В жизни	15%
В) В учебе	39%

Я опросила в школе 15 учащихся.

По результатам опроса я сделала следующие выводы:

-большинство детей считает знание математики необходимым;

-мои сверстники понимают, что владение математикой поможет в быту, в будущем при поступлении в ВУЗ и устройстве на работу;

-все без исключения дети и взрослые применяют математику ежедневно.

5. Заключение

Вывод: Математика присутствует и применяется в нашей повседневной жизни, поэтому определенные математические навыки необходимы каждому. Школьники и студенты должны осознавать важность математики и подходить к ней с интересом, увлечением и пониманием значимости математических знаний как для своей будущей профессии, так и для жизни всего человечества.

 

6. Список использованной литературы

1.К.А.Рыбников «Профессия – математик» (о профессиях, производстве и людях труда), Москва, «Просвещение», 1989г.

2. Энциклопедический словарь юного математика / Сост. А. П.Савин.- .:Педагогика,2013.

3.Интернет-ресурсы:

"http://www.uvlekat-matem.narod.ru/doc2.html"uvlekatHYPERLINK "http://www.uvlekat-matem.narod.ru/doc2.html"-HYPERLINK "http://www.uvlekat-matem.narod.ru/doc2.html"matemHYPERLINK "http://www.uvlekat-matem.narod.ru/doc2.html".HYPERLINK "http://www.uvlekat-matem.narod.ru/doc2.html"narodHYPERLINK "http://www.uvlekat-matem.narod.ru/doc2.html".HYPERLINK "http://www.uvlekat

1. file0.docx (81,2 КБ)

Опубликовано: 26.03.2025