Пояснительная записка

Предмет математики настолько серьезен,

что полезно не упускать случая

сделать его немного занимательным.

Б. Паскаль

В данной методической разработке представлен квест по станциям для обучающихся 8-х классов.

В основе квеста заложен деятельностный подход. При выполнении заданий квеста чащиеся не получают готовых ответов или решений, они самостоятельно решают поставленную перед ними задачу.

Проведение квеста позволяет:

• организовать активную самостоятельную или групповую поисковую деятельность;
• способствует развитию творческого мышления и навыков решения проблем;
• дает возможность осуществить индивидуальный подход;
• тренирует мыслительные способности.

Организация квеста с помощью ИКТ-технологий позволяет сделать материал более наглядным, создать комфортные условия для самостоятельной деятельности учащихся. Публикация и организация игры на отдельном сайте позволяет проводить внеклассное мероприятие в дистанционном формате (цуи-квест).

Цели и задачи

Цель: реализация игровой деятельности, знакомство с новой информацией и закрепление знаний учащихся, отработка на практике умений и навыков решения поставленных задач.

Задачи:

Предметные: усвоение новых знаний и обобщение и систематизация знаний, полученных в ходе изучения математики.

Метапредметные: повышение образовательной мотивации, развитие творческих способностей и индивидуальных положительных психологических качеств, формирование исследовательских качеств и самореализация учащихся.

Личностные: формирование взаимодействия со сверстниками, умения работать в команде, взаимопомощи, уважительного отношения друг к другу.

Участники:

учащиеся 8-х классов в виде команд, количество участников – 6 человек. От образовательной организации одна команда.

Предположительное количество участников – 20 команд.

Возможно прохождение квеста по станциям предложить

пройти сначала 10 команд, затем – оставшиеся 10.

(квест можно провести в формате web-квеста)
Тип мероприятия: активная игра-путешествие по 10 различным станциям, на которых необходимо выполнить определённое задание и получить баллы. Количество заданий зависит от фантазии и возможности организатора. На каждом этапе игры можно использовать презентацию или раздаточный материал, в зависимости от задания.

Оборудование и обеспечение: компьютер (ноутбук, интерактивная панель), проектор, раздаточный материал, ручки, листы бумаги.

Подготовка команд:

• Состав команды – 6 человек (предварительно выбрать командира команды)
• Название команды
• Девиз
• Эмблема
• Атрибутика (футболки, галстуки и пр.)

Перед началом игры каждая команда получает маршрутный лист (приложение 1)

Содержание игры

Перед началом игры приветствие команд, вступительное слово, выдача маршрутных листов командам

ВЕДУЩИЙ: Дорогие друзья!

Предлагаю вам отправиться в увлекательный математический квест - в мир Математики. На станциях вы узнаете много интересных фактов, попробуете свои силы в решении нестандартных задач и еще раз убедитесь в том, что мир Математики интересен и увлекателен!

 

1. СТАНЦИЯ ВОПРОСОВ (приложение 2)

Ведущий: Уважаемые участники, рады приветствовать вас на станции ВОПРОСОВ, Жители этой станции очень любознательны. Они приготовили вопросы. Отвечать надо быстро, не задумываясь. (За каждый правильный ответ команда зарабатывает 1 балл. Максимальное количество баллов, которые может заработать команда на данной станции – 15 баллов)

Вопросы (вариант 1)

1. Сколько понедельников может быть в одном месяце? ( 4 или 5 )
2. Горят 7 свечей. Из них 4 потушили. Сколько осталось свечей? (4)
3. Сколько углов у треугольника? (3)
4. Наименьшее, натуральное число. (1)
5. Чему равна одна четвёртая часть часа? (15мин.)
6. Шла старуха в Москву, а на встречу ей три старика. Сколько человек шло в Москву? (1старуха).
7. Может ли при делении получиться ноль? (Да)
8. Как называется верхняя часть дроби? (Числитель)
9. У прямоугольника отрезали один угол. Сколько углов осталось? (5)
10. Прибор для измерения углов? (Транспортир)
11. Как называется сотая часть числа? (Процент)
12. Может ли быть в треугольнике два тупых угла? (Нет)
13. Как называется результат сложения? (Сумма)
14. Кирпич весит 2 кг и еще полкирпича. Сколько весит кирпич? (4 кг)
15. Назовите числа, у которых столько же цифр, сколько и букв. (100 – сто, 1 000 000 - миллион)

Вопросы (вариант 2)

1. Может ли при умножении получиться ноль (Да)
2. Как называется результат вычитания? (Разность)
3. Назовите самое маленькое двузначное число. (10)
4. На дереве сидело 6 птиц. Охотник выстрелил и сбил одну птицу. Сколько птиц осталось на дереве? (Ни одной)
5. Найдите четверть от ста. (25)
6. Назовите прибор для построения окружности? (Циркуль)
7. Чему равна сумма углов тупоугольного треугольника? (180)
8. На двух руках 10 пальцев. Сколько пальцев на 10 руках? (50)
9. Сколько выходных дней зимой? ( 26 дней )
10. Луч, делящий угол пополам. (биссектриса)
11. Сколько получится десятков, если 3 десятка умножить на 2 десятка? (60 десятков = 600)
12. 5 ворохов сена и 7 ворохов сена свезли вместе. Сколько получилось ворохов сена? (1)
13. Какими нотами можно измерить расстояние? (Ми-ля-ми)
14. Угол меньше прямого. (острый)
15. Как называется шестидесятая часть часа? (минута)

2. СТАНЦИЯ ЗАДАЧ (приложение 3)

Ведущий: Уважаемые участники, рады приветствовать вас на станции Задач, Жители этой станции любят составлять задачи и предлагают вам решить одну из них. (количество баллов, которое может заработать команда на данной станции – 10 баллов)

Задача (приложение 2)

Жители данной стации сшили одеяло из разных кусков материала, которые были у них под рукой. Посмотрите рисунок.

Чему равна площадь одеяла прямоугольной формы ABCD если:

• площадь куска квадратной формы AEFK - 4 единицы площади,
• площадь куска квадратной формы GHCL - 9 единиц площади,
• точки E, F, G, и H лежат на одной прямой,
• и длина отрезка FG равна 5-ти единицам длины.

Ответ: 50

 

3. СТАНЦИЯ ГЕОМЕТРИЧЕСКАЯ (приложение 4)

Ведущий: Уважаемые участники, рады приветствовать вас на станции Геометрическая, Жители этой станции любят составлять задания и предлагают вам решить кроссворд. (За каждое правильно отгаданное слово команда зарабатывает 1 балл. Максимальное количество баллов, которое может заработать команда на данной станции – 9 баллов)

Кроссворд:

По горизонтали:

1. В начале имени – число,

Посередине – нота.

Окончание его –

Египетский бог солнца.

Ученый этот, чтоб ты знал,

Теореме имя дал.

2. Четырехугольник, противолежащие стороны которого попарно параллельны.
3. Величина моя от градусов зависит – таков закон.

Тут ни при чем длина моих сторон.

Продолжи их хоть до конца Вселенной,

Раствор мой будет неизменным.

4. Четырехугольник, стороны которого не только попарно параллельны, но и все равны между собой.
5. Утверждение, справедливость которого устанавливается путем рассуждений.
6. Одна из сторон прямоугольного треугольника.
7. Прямоугольник, стороны которого равны.
8. Сторона треугольника, к которой проводят высоту, чтобы вычислить его площадь.
9. Название этого четырехугольника в переводе с греческого означает «обеденный столик».

По вертикали: Одна из самых древних наук, название с греческого обозначает «землемерие».

Ответы:

п

и

ф

а

г

о

р

п

а

р

а

л

л

е

л

о

г

р

а

м

м

у

г

о

л

р

о

м

б

т

е

о

р

е

м

а

к

а

т

е

т

к

в

а

д

р

а

т

о

с

н

о

в

а

н

и

е

т

р

а

п

е

ц

и

я

 

4. СТАНЦИЯ ЧИСЕЛ (приложение 5)

Ведущий: Уважаемые участники, рады приветствовать вас на станции Чисел, Здесь в тени сотен и десятков можно поразмышлять о нерешенных проблемах, а среди корней можно отыскать интересные вычисления. Если вы проявите смекалку, вам могут открыться некоторые тайны. Удачи!

(За каждое правильно решенный пример команда зарабатывает 6 баллов. Максимальное количество баллов, которое может заработать команда на данной станции – 18 баллов)

Полный текст статьи см. в приложении.

Приложения: