Кейс - технологии как способ развития мыслительных способностей учащихся

Автор: Арапова Елена Викторовна

Организация: МАОУ СОШ №47

Населенный пункт: Владимирская область, г. Владимир

Можно ли в школе заниматься наукой? Не просто запоминать формулы и физические законы, а именно проводить своё исследование? Не только возможно, но и очень интересно. В жизни мы часто пользуемся научными методами, не всегда осознавая это. Мы наблюдаем, анализируем, сравниваем, проверяем свои предположения, устанавливаем связь одного с другим, а иногда и с третьим – в общем, ведём себя как разумные любопытные люди. Можно ли назвать это научным исследованием? Да, если наши методы изучения мира признаются другими учёными, а результаты помогают понять, как устроены мир и человек. Проблематика кейсов разнообразна: физика, химия, биология, основы социологии и психологии, но это не предполагает, что тьютор должен досконально разбираться во всех этих науках. Важнее другое — его способность «вчитаться» в контекст кейса, подсказать, где можно найти дополнительную информацию, а самое главное — проследить за соблюдением школьниками методологии исследования: объективности наблюдения, точности эксперимента, корректности занесения данных в таблицы и графики и т.п.

1. file0.pdf (995,6 КБ)

Опубликовано: 05.11.2024