Роль профессиональных сообществ в реализации сетевых телекоммуникационных образовательных проектов педагогов и обучающихся

Автор: Кардупова Светлана Вячеславовна

Организация: МКОУ ДПО РЦ

Населенный пункт: Самарская область, г.о.Тольятти

1 слайд Роль профессиональных сообществ в реализации сетевых телекоммуникационных образовательных проектов педагогов и обучающихся

2 слайд Еще несколько лет тому назад детей мы могли назвать почемучками… Они постоянно задавали этот вопрос родителям, учителям, своим друзьям. Сегодня же вектор сознания детей изменился, и они уже задают другой вопрос – зачем? (Зачем нам это надо? Зачем нам это делать? Зачем учиться?) Дети стали совершенно другими, они иначе мыслят, действуют, обучаются. Поэтому сейчас назрела необходимость внедрять инновации в образование. Инновация – целенаправленное изменение, вносящее в образовательную среду ОУ стабильные элементы, вызывающие переход системы из одного качественного состояния в друго). Инновационный процесс – процесс развития образования за счет создания, распространения и освоения новшеств (на слайд. Сегодня мы с вам поговорим о таких новшествах…

В настоящее время информатизация сферы образования достигла того уровня, когда применение информационных технологий в учебном процессе вышло на качественно новый уровень: на данный момент стоит говорить о компьютерных технологиях не только как о средстве сопровождения образовательного процесса, но и как о мощном образовательном ресурсе. Сегодня я расскажу о профессиональных сетевых сообществах, как об Интернет-ресурсах образовательного процесса.

Задача сетевого сообщества организовать дистанционное взаимодействие всех участников образовательного процесса – учителей-предметников и учащихся. При создании необходимых условий все участники сетевого сообщества выступают в роли партнеров. Совместная деятельность в сетевых сообществах призвана приучить людей разного поколения действовать при помощи всемирной сети Интернет. Сетевое сообщество может сформироваться и развиваться только при условии совместной коллективной деятельности.

3 слайд В современном обществе уже прочно вошло понятие – сетевой проект, чему послужило развитие телекоммуникационных средств. Сетевой телекоммуникационный проект – совместная деятельность учащихся-партнеров, организованная на основе компьютерной телекоммуникации, предполагающая удалённое взаимодействие учителей и учащихся, имеющая общую цель, направленную на достижение совместного результата (Далее проект). Такие проекты во многих странах мира стали неотъемлемой частью учебного процесса. Именно глобальность, независимость от местонахождения участников, является одной из существенных характеристик телекоммуникации, ярко иллюстрирующей открытость любого образовательного проекта, реализуемого в рамках этой технологии. В тоже время любой сетевой телекоммуникационный проект – это дополнительные трудности для совместной деятельности в сотрудничестве, но, вместе с тем, и дополнительные возможности познания. Это – диалог культур. Даже если такой проект проводится в одной стране, в одном регионе, знакомство с новыми ребятами всегда несёт в себе не только элемент новизны ощущений, новые познания, но и позволяет проявить себя, раскрыть свои потенциальные способности.

В зависимости от времени пребывания в сети Интернет разделяют:

• On-line проекты (все участники проекта одновременно находятся в сети и выполняют задание, основанное на взаимодействии всех участников проекта)
• Off-line проекты (участники работают над одним заданием, но временные рамки раздвинуты, и одновременного нахождения в сети не требуется)

Именно работа в Off-line проектах может быть реализована с помощью профессиональных сообществ. Для современной школы важное значение приобретает организация коллективной проектно-исследовательской и творческой деятельности учащихся c использованием сетевых сообществ в целях обеспечения профессионально-ориентированной значимости результатов обучения. Особый интерес при этом представляют возможности социальных сетей и сервисов для педагогической практики в творческих коллективах учащихся.

Говоря о творческих коллективах, я имею в виду, прежде всего, не стихийно сформировавшиеся сетевые сообщества, а управляемые педагогами группы учащихся, в которых обучение организовано на основе современных образовательных сетевых технологий, способствующих развитию активной познавательной деятельности учащихся и развитию не только их личностных качеств, но и формированию их творческой активности, которая предполагает максимальное проявление индивидуальности. Учитывая такую современную тенденцию, как смещение фокуса активности детей в соц.сетях становится важно использовать сетевой ресурс в образовательных целях, для этого необходимо наполнять контент соответствующим учебным материалом. Определяющими для сетевого взаимодействия являются не только совместная деятельность, но и само информационное взаимодействие (общение, коммуникация, диалог).

4 слад Нужно отметить требования, предъявляемые к организации деятельности в рамках проекта:

• учащиеся обсуждают решение проблем в реальных условиях;
• работа, в основном, проводится в Сети, она осмысленна и активна;
• организация взаимодействия школьников полностью отвечает требованиям эффективной самостоятельной индивидуальной или групповой работы;
• осуществляется работа с информацией на разных носителях, в том числе содержащейся в информационных ресурсах Интернета.
• возможность сосредоточиться на отдельных проблемах и рассмотреть их с разных точек зрения;
• формируется самостоятельность и ответственность за собственную работу и работу всей группы;
• учащиеся приучаются выполнять разные социальные роли (лидера или исполнителя, организатора совместной деятельности, генератора идей и т.д.).

5 слайд (появление по щелчку) Социальные сети и сервисы позволяют пользователям, действуя совместно, обмениваться информацией, хранить ссылки и документы, совместно создавать и редактировать публикации. Такие социальные сервисы обеспечивают для реализации проектов внутри сетевых сообществ следующие возможности:

• доступ к бесплатным и свободным электронным ресурсам учебного назначения (Федеральный портал "Российское образование"; информационная система "Единое окно доступа к образовательным ресурсам"; единая коллекция цифровых образовательных ресурсов; Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов);
• самостоятельное создание сетевого учебного контента (сегодня существуют уже готовые контенты и сервисы на которых можно создавать учебные проекты, наполнять их материалом, изменять структуру и содержимое не прибегая к помощи IT-специалистов);
• наблюдение за деятельностью других участников сетевого сообщества (участники сетевого сообщества могут не только заниматься наполнением контента, но и наблюдать за деятельностью других членов сообщества, обсуждать с ними текущие мероприятия, высказывать свою точку зрения, рассуждать о планах на форумах и чатах);
• мотивированная помощь друг другу для успешного завершения работы (участники проекта заинтересованы в получении результата, поэтому им не безразлично как будут работать все члены сообщества, они все нацелены на успешное выполнение заданий в рамках проекта);
• создание проблемных, поисковых, исследовательских и других совместных проектов учебного назначения.

Основной специфической особенностью сетевого телекоммуникационного проекта является его межпредметность. В рамках какого бы курса/предмета такой проект ни проводился, участникам его приходится использовать свои знания из области информатики, родного, иностранных языков, литературы, истории, математики и пр.

6 слайд Сетевые телекоммуникационные проекты оправданы педагогически в тех случаях, когда в ходе их выполнения:

- предусматривается совместная работа (Например: в проекте по биологии можно совместно выкладывать наблюдения за тем или иным природным явлением, в проекте по географии наносить на виртуальную карту отметки об интересных местах, достопримечательностях города и т.д.);

- предполагается сравнительное изучение, исследование того или иного явления, факта или события, произошедшего или имевшего место в различных местностях, для выявления определённой тенденции или принятия решения, разработки и предложений (учащиеся в рамках проекта могут совместно исследовать какую-либо проблему на уровне школы, города, области и т.д. Например, можно исследовать такое природное явление, как торнадо);

- намечается сравнительное изучение эффективности использования одного и того же или разных способов решения одной проблемы (например загрязнение окружающей среды);

- предлагается совместная творческая разработка какой-то идеи (например, выведение нового сорта растения в разных климатических зонах) или творческой (создание журнала, газеты, пьесы, книги, музыкального произведения, предложения по совершенствованию учебного курса, спортивных, культурных совместных мероприятий, народных праздников и т. д.);

- планируется провести увлекательные приключенческие Интернет-игры, состязания (Web-квесты, логические, интеллектуальные игры…).

7 слайд Социальные сервисы.

Рассмотрим некоторые социальные сервисы, предоставляющие возможность организовать работу в сетевых сообществах.

1. 1. Вики (WikiWiki) – приложение, поддерживающее коллективную работу множества авторов сетевых сообществ над общей коллекцией взаимосвязанных гипертекстовых записей. Вики-систему можно рассматривать как эффективное средство для организации педагогической деятельности и коллективного создания творческих работ, как элемент сетевого учебного курса. Вики – это достаточно простая модель коллективной работы, когда возможность создавать и редактировать любую запись имеет каждый участник сетевого сообщества. Это делает вики перспективным средством для создания сетевых проектов.

 

Возможно несколько способов размещения в сети собственного вики-проекта:

1. Использование площадки для вики-хостинга. В настоящее время в сети Интернет большое количество сайтов предлагают возможность разместить и поддерживать свой собственный вики-проект. Наиболее популярными хостинг-площадками для таких вики-проектов являются Wikia (http://www.wikia.com), WikiDot (http://www.wikidot.com), WikiSpaces (https://www.wikispaces.com), wiki (https://wiki.com).
2. Использование одной из российских площадок, на которых развернуты образовательные вики-проекты. Наиболее крупным образовательным вики-сайтом является сайт Letopisi.Ru (http://letopisi.org) − общероссийский образовательный проект с международным участием, который существует уже несколько лет. Участники этого учебного проекта добавляют к энциклопедии новые публикации и связывают их между собой. Заслуживают внимания и региональные учебные вики-проекты, такие как:

- Тольяттинский вики-портал (http://wiki.tgl.net.ru) − открытая Интернет-площадка для поддержки творчества учителей, методистов, студентов и школьников.

 

В настоящее время в России большая часть автономных вики-проектов базируется на MediaWiki. Система MediaWiki может быть использована как персональный информационный менеджер и позволяет работать с большим количеством разнородных по формату текстов и иллюстраций. Автономная вики-система может также работать внутри локальных сетей, например школьной:

• как средство организации совместной работы над коллективными сетевыми проектами внутри учебного учреждения;

• как база данных, т.е. хранилищ совокупного опыта.

Если говорить о ТолВики, то это площадка для разворачивания образовательных сетевых проектов для школьников и педагогов. Например: "Экоград", олимпиады по предметам, «Нескучная зима», "По секрету всему свету", "Новое поколение", "Я ищу затерянное время" и т.д.

1.2. Блог (Интернет-дневник) – это среда для сетевого сообщества, основное содержимое которого составляют регулярно добавляемые записи, содержащие текст, графические объекты или аудио-, видео материалы. Многие блоги предоставляют возможность публиковать в текстовых сообщениях мультимедийные и HTML-фрагменты, создавать перекрестные связи между несколькими ветвями дискуссий, могут содержать аннотированные ссылки на другие Интернет-ресурсы. Каждому из сообщений, опубликованных в блоге, присваивается свой постоянный URL-адрес, по которому к сообщению можно обратиться.

В педагогической практике блог может выполнять следующие функции:

- в оперативном режиме модерировать публикации и комментарии учащихся в рамках проекта;

- давать доступ педагогу к разработкам и пупликациям учащихся;

- обязательная обратная связь: обсуждение проекта, выслушивание критики.

Надо отметить, что этот сервис достаточно прост в освоении. Плюсом можно считать то, что по мере работы над проектом на данной платформе у учащихся исчезают сложности в коммуникации.

8 слайд Условия для создания образовательного сетевого телекоммуникационного проекта

Для того чтобы сетевой проект был создан и был не просто проектом, а носил образовательную составляющую, был учебным, необходимо соблюсти ряд организационно-педагогических условий. Под организационными условиями будем понимать (1) технологическую готовность образовательного учреждения (2) готовность субъектов образовательного процесса (педагогического коллектива, коллектива учащихся и других заинтересованных лиц), а также (3) формирование организационной культуры команды участников проекта.

1. Технологическая готовность образовательного учреждения:

Технологическая готовность (можно говорить IT-инфраструктура) образовательного учреждения - совокупность цифровых, информационно - методических ресурсов. Может включать в себя:

• технические, программные, телекоммуникационные средства;
• локальную сеть образовательного учреждения;
• сайт образовательного учреждения (сетевое сообщество, блог);
• программное обеспечение, требуемое для создания сетевого проекта;
• компетентность учителей и учащихся в области ИКТ технологий (учителя и учащиеся, участвующие в создании учебных сетевых проектов, должны владеть навыками работы в сети Интернет, с программным обеспечением, необходимым для создания данного конкретного продукта, электронной почтой и т. п.)

 

2. Готовность субъектов образовательного процесса к созданию сетевого проекта:

Работа учителей над сетевым проектом предполагает наличие знаний и умений:

• знание структуры сетевого проекта;
• знание дидактических свойств электронных учебных материалов;
• умение выполнять педагогическое проектирование;
• умение отбирать содержание материала;
• умение выбирать формы представления сетевого проекта;
• умение создавать контент, необходимый для реализации телекоммуникационного проекта;
• умение использовать ЦОР;
• умение организовать работу над проектом в сети.

 

3. Организационная культура:

Под организационной культурой будем понимать усвоенные и применяемые в образовательном учреждении ценности и нормы, которые определяют поведение членов педагогического и ученического коллективов, создают атмосферу, социальный климат в образовательном учреждении, который делает ее по-своему уникальной. Организационная культура позволяет ориентировать педагогический и ученический коллективы, участвующие в проекте на общие цели, интегрировать интересы, всех участников сетевого проекта; договоренности о формальных и неформальных полномочиях и ответственности каждого участника проекта, добросовестном выполнении своей части общей работы; инициативность и взаимовыручка; равноправное коллективное авторство, основанное на понимании каждым участником проекта действительно вклада каждого в конечный результат.

Когда будут соблюдены все условия для создания образовательного сетевого телекоммуникационного проекта, только тогда будет осуществляться качественная реализация проекта и обеспечен его результат.

Что дает участие в сетевых телекоммуникационных проектах учащимся? (рассуждаем…)

Для детей – это формирование ИКТ – компетенций, углубление знаний в соответствии с предметной областью, формирование отношения к образованию как ценности, формирование позитивного социального опыта, развитие коммуникативной культуры, повышение самооценки, вхождение в сетевое образовательное пространство города, области и т.д.

Для педагогов – это развитие творческого потенциала детей, возможность строить обучение в деятельности, возможность сопровождения детей разного уровня успешности, профессиональное развитие педагога, рост ИКТ-компетенций, проектной культуры, развитие партнерства «учитель- ребенок», вхождение в мировое сетевое образовательное пространство.

9 слайд Какова же роль профессиональных сообществ в реализации сетевых телекоммуникационных образовательных проектов педагогов и обучающихся?

- Предоставление готового бесплатного образовательного контента для размещения проекта в сети.

- Техническое поддержка контента администратором сетевого сообщества.

- Обучение учащихся и учителей работе в конкретном сетевом сообществе, выбранном в качестве контента для размещения сетевого телекоммуникационного проекта.

- Сопровождение проекта педагогом, который должен планировать работу учащихся в телекоммуникационных проектах.

- Организация совместной деятельности по наполнению проекта.

10 слайд

- Интеграция интересов всех участников телекоммуникационного проекта.

-Ведение систематической внешней оценки эффективности использования телекоммуникационных проектов в ОУ профессионалами других ОО.

- Быстрый поиск достоверной информации, необходимой для работы в конкретной предметной области при работе над проектом. На странице сетевого сообщества можно создать медиатеку, в которой представлена информация по разделам. Учитель предварительно составляет рекомендуемый список информационных средств, которыми учащиеся могут воспользоваться в ходе будущей деятельности над проектном.

- Возможность подводить итоги после каждого этапа при работе над телекоммуникационным проектом.

- Поиск, привлечение социальных партнеров по конкретной предметной области в рамках работы над проектом.

Такая организация деятельности учащихся и учителей в сетевом сообществе позволяет, с одной стороны, решать задачу организации самостоятельной познавательной деятельности учащихся с разными целевыми установками, а с другой — экономить время, а с ним и материальные средства, усилия учащихся и учителей.

11 слайд Самые популярные сетевые сообщества для педагогов и учащихся:

Campus.ru. Сеть для школьников, студентов и учителей

Адрес сайта: http://www.campus.ru/

Сетевые сообщества для школьников, студентов и учителей по различным образовательным направлениям.

Проект "Учим.инфо"

Адрес сайта: http://uchim.info/

На сайте можете просмотреть и представить сетевые проекты педагогов и учащихся.

Образовательный портал Ucheba.com

Адрес сайта: http://www.ucheba.com/

Портал является некоммерческим информационным ресурсом Российского Интернета и ориентирован в первую очередь на тех, кто профессионально связан со сферой образования. Полезную информацию здесь смогут найти и родители учащихся, и сами учащиеся.

«Школьный сектор»

Адрес сайта: www.school-sector.relarn.ru

В России в настоящее время успешно действуют виртуальные объединения учителей-предметников. Одним из известных школьных сайтов является «Школьный сектор» Это сообщество учителей и учащихся, основными задачами которого являются осуществление постоянного взаимодействия со школами по накоплению и обмену опытом сетевой образовательной деятельности, информационной и методической поддержки учителей школ. Министерство образования РФ, Федерация Интернет образования предлагают другую форму общения работников образования.

 

Педагогическая планета

Адрес сайта: http://planeta.tspu.ru/

Сайт предназначен для сотрудников школ, ресурсных центров, управления образования, а также представители общественных и попечительских советов ОУ. На сайте есть разделы: Дистанционное обучение, сетевые проекты, дистанционные конференции, фестивали, олимпиады, педагогические лаборатории.

 

Планета школ

Адрес сайта: http://planetashkol.ru

Социальный портал в области образования для подростков, их родителей и учителей. Содержит актуальную информацию по конкурсам, олимпиадам, стипендиям, грантам, репетиторам и курсам.

 

Сайт профессионального образования

Адрес сайта: http://profedu.ru/

Какую дорогу выбрать? Кем стать? Куда пойти учиться? Где найти работу? На портале profedu.ru можно найти ответы на эти и многие другие вопросы о профессиональном образовании.

 

Школьный клуб

Адрес сайта: http://www.school-club.ru/

«ШКОЛЬНЫЙ КЛУБ» включает 8 каналов эксклюзивного контента (электронные уроки для всех возрастов учащихся: от начальной до старшей школы, книги, энциклопедии, игры, учебники, тренинги для детей и взрослых, видеофильмы по истории России и сетевые профессиональные сообщества), которые ориентированы на широкую аудиторию.

 

Дневник.ру - Школьная социальная сеть

Адрес сайта: http://dnevnik.ru/

Проект представляет собой школьную социальную сеть, объединяющую все школы России. Портал полезен учителям, учащимся и родителям.

 

12 слайд Какие сетевые телекоммуникационные проекты можно организовать на страницах сетевых педагогических сообществ?

- интерактивные приключенческие игры (web-квесты) между двумя и более школами;

- межшкольные литературные газеты, журналы и пр.;

- совместные проекты, предусматривающие сбор разнообразных фактов, данных и пр.;

- экологические проекты;

- совместное написание стихов, рассказов и т. д.;

- сравнительное изучение курсов истории, географии, окружающей среды, религии, преподающихся в школах разных стран;

- статистическая работа;

- совместное решение разнообразных актуальных проблем;

- разработка путешествий, туристических походов с учётом расписания движений транспортных средств, обмена валюты и т. п.

1. file1.ppt.. 720,5 КБ
2. file0.docx.. 50,1 КБ

Опубликовано: 18.01.2024