Мастер-класс «Цифровые ресурсы для формирования и развития функциональной грамотности»

Автор: Макарова Елена Николаевна

Организация: ФГКОУ СК СВУ МО РФ

Населенный пункт: Республика Северная Осетия — Алания, г. Владикавказ

Цель: повышение профессиональной компетентности молодых педагогов дополнительного образования посредством освоения современных цифровых ресурсов и инструментов, способствующих формированию и развитию функциональной грамотности обучающихся.

Задачи:

Образовательные:

— ознакомить слушателей с основными понятиями и современными тенденциями развития функциональной грамотности в условиях цифровой среды;

— сформировать представление о роли цифровых ресурсов в формировании ключевых компонентов функциональной грамотности обучающихся;

— познакомить с методами и приемами оценки уровня сформированности функциональной грамотности средствами цифровых технологий.

Развивающие:

— развить умение анализировать возможности существующих цифровых ресурсов и выбирать наиболее эффективные инструменты для формирования и развития функциональной грамотности;

— стимулировать творческое мышление и инициативу педагогов в применении новых форматов и методов организации учебного процесса с использованием цифровых технологий;

— развивать способность критически оценивать качество используемых цифровых ресурсов и применять полученные знания на практике.

Воспитательные:

— способствовать повышению мотивации педагогов к профессиональному росту и саморазвитию в сфере внедрения инновационных подходов в обучении;

— формировать ответственное отношение к выбору и использованию информационно-коммуникационных технологий в образовании;

— воспитывать интерес к непрерывному образованию и освоению новых профессиональных компетенций.

Методическое обеспечение занятия

1. Организационно-методический инструментарий

— презентация,

— методичка с перечнем рекомендуемых цифровых ресурсов и инструкциями по их использованию

https://cloud.mail.ru/public/rjiH/bfNznjzB5 ;

— чек-листы для самооценки готовности педагогов к работе с цифровыми ресурсами (Приложение 1);

— образцы учебных заданий, ориентированных на формирование функциональной грамотности;

— памятки с рекомендациями по интеграции цифровых технологий в учебный процесс (Приложение 2).

2. Технические средства

— компьютер;

— мультимедийный проектор;

— доступ к высокоскоростному интернету;

• экран для демонстрации презентации.

3. Информационные ресурсы

— подборка ссылок на проверенные образовательные площадки и сервисы, полезные для педагогов;

— рекомендованные сайты с открытым контентом для разработки уроков и занятий.

Планируемые результаты:

Образовательные:

• иметь четкое понимание сущности функциональной грамотности и особенностей её формирования у обучающихся в условиях цифровизации образования;
• ориентироваться в многообразии цифровых ресурсов и уметь выбрать подходящие для конкретных целей обучения;
• овладеть способами диагностики уровня функциональной грамотности обучающихся с помощью специализированных цифровых инструментов.

Практико-ориентированные результаты:

• создать собственные учебные материалы и задания, интегрировавшие современные цифровые технологии;
• разработать планы мероприятий, направленные на развитие функциональной грамотности с использованием цифровых ресурсов;
• самостоятельно подбирать цифровые решения для конкретного контингента учеников и планировать их внедрение в практику.

Психолого-педагогические результаты:

• осознать значимость использования цифровых ресурсов для качественного улучшения качества образовательного процесса;
• повысить мотивацию к постоянному обучению и обновлению собственных педагогических компетенций;
• укрепить уверенность в своей способности создавать интересные и эффективные уроки, интегрируя инновационные методики.

Методы и приёмы, используемые в ходе мастер-класса: диалоговое обучение (работа в группах), творческое конструирование, метод рефлексии.

Форма контроля:

Самостоятельная разработка и защита проекта, демонстрирующего использование цифровых ресурсов для формирования и развития функциональной грамотности обучающихся. Проект должен включать описание целей, этапов реализации, ожидаемые результаты и используемые цифровые инструменты. Оцениваются креативность подхода, глубина проработанности материала и уровень владения представленными технологиями.

Полный текст статьи см. в приложении.