Практическое занятие «Искусственный интеллект и нейросети в работе педагога дополнительного образования»

Автор: Макарова Елена Николаевна

Организация: ФГКОУ СК СВУ МО РФ

Населенный пункт: Республика Северная Осетия — Алания, г. Владикавказ

Цель: освоение основ теории и практики использования технологий искусственного интеллекта и нейросетей в деятельности педагога дополнительного образования для повышения качества образования, оптимизации управления учебным процессом и развития компетенций обучающихся.

Задачи:

Образовательные:

• • Познакомить педагогов с основными понятиями ИИ и нейросетей.
  • Показать примеры применения ИИ и нейросетей в разных предметных областях.
  • Развить навыки критического мышления и анализа информации.

Развивающие:

• • Способствовать развитию познавательного интереса к современным технологиям.
  • Развивать умение работать с новыми информационными ресурсами.

Метапредметные :

• Научить навыку постановки целей и планирования собственной деятельности в рамках цифрового пространства.
• Обучать приемам моделирования проблемных ситуаций и принятия оптимальных решений с использованием возможностей искусственного интеллекта.
• Развивать умения систематизировать знания и структурировать новую информацию.
• Формировать коммуникативные компетенции и выработку навыков командной работы над проектами с использованием коллективных инструментов искусственного интеллекта.
• Проводить рефлексию и самооценку проделанной работы с использованием данных, полученных с помощью систем ИИ.

Воспитательные:

• • Формировать ответственное отношение к использованию технологий.
  • Воспитывать уважение к достижениям науки и техники.

Планируемые результаты обучения:

личностные:

• Умение самостоятельно оценивать свои действия и прогресс в освоении знаний.
• Расширение кругозора благодаря изучению современных технологий и их применений в различных сферах, включая образование.
• Развитие интереса к профессиям, связанным с ИТ, искусственным интеллектом и инновациями.

метапредметные

• познавательные

– уметь применять теоретические знания об ИИ и нейросетях для анализа и прогнозирования их влияния на различные отрасли;

• регулятивные

– уметь выделять ключевые аспекты изучаемого материала, структурировать информацию и самостоятельно организовывать работу с ней.

- развивать навыки самоконтроля и самооценки в процессе освоения новой темы;

• коммуникативные

– уметь эффективно взаимодействовать в группе при выполнении практических заданий.

- грамотно выражать свои мысли и идеи, используя терминологию, связанную с ИИ и нейросетями.

предметные:

- понимать основные концепции искусственного интеллекта и нейросетей.

- научно обосновывать и объяснять возможности применения ИИ в различных предметных областях.

- решать прикладные задачи, связанные с использованием ИИ и нейросетей в образовательном процессе.

Методическое обеспечение занятия:

• Материалы для подготовки: рекомендации, предварительные задания.
• Основные компоненты занятия: учебные карты, практические задания.
• Технические средства: компьютеры, специальное ПО, мультимедиа оборудование.
• Используемые ресурсы: литература, статьи.
• Оценка результата: итоговый тест, проект.

Форма организации деятельности: коллективная, групповая.

Методы и приёмы:

1. Информационно-разъяснительный метод:

• Лекция-презентация с визуальным материалом.

2. Проблемно-исследовательский метод:

• Постановка проблемы («Какие задачи педагога можно решить с помощью ИИ?»), которую участники решают совместно.

3. Интерактивные формы работы:

• Групповая работа по выполнению практических заданий.

4. Проектный метод:

• Проектирование собственного образовательного продукта с применением ИИ и нейросетей.

5. Демонстрация реального опыта:

• Показ успешных кейсов использования ИИ в педагогическом опыте российских школ.

6. Самостоятельная работа с информацией:

• Участникам предлагаются учебные задания для самостоятельного изучения, с которыми они работают дома.

7. Коллективная рефлексия:

• После завершения основной части занятия проходит совместное обсуждение успехов и трудностей, выявляются вопросы, оставшиеся неясными, формируются выводы.

8. Контроль знаний:

• Мини-тестирование.

9. Поддерживающая среда:

• Создание атмосферы доверия и взаимоподдержки, поощрение инициативы и самостоятельности педагогов в освоении новых технологий.

Используемое оборудование и материалы:

Оборудование:

• Компьютеры или ноутбуки с выходом в интернет.
• Проектор и экран для демонстрации презентаций и видеоматериалов.

Материалы:

• Карточки-задания и учебные листовки с инструкциями по проведению эксперимента с нейросетью.
• Презентация, представляющая общую схему работы нейросетей и ИИ.
• Видео и аудиоматериалы для демонстрации реальных случаев применения технологий ИИ в образовании.

Дополнительные ресурсы:

• Веб-ресурсы и онлайн-сервисы для знакомства с работой искусственного интеллекта и нейросетей.

 

Форма контроля:

• Тестирование.
• Решение практических задач.
• Групповая работа и дискуссии.
• Отчёт о выполненном проекте.
• Анализ результатов деятельности.

Полный текст статьи см. в приложении.