Современные формы работы школьного музея

Автор: Коцкая Елена Ивановна

Организация: МОУ Дрезненская СОШ №1

Населенный пункт: Московская область, г. Дрезна

Стратегическим направлением развития современной системы образования является решение проблемы личностно-ориентированного образования, направленного на поиск средств и методов, соответствующих индивидуальным запросам каждого обучающегося и создающих оптимальные условия для его самореализации. Первостепенную роль играет формирование образовательной среды для воспитания школьника как ответственного гражданина и патриота своей страны, усваивающего и присваивающего духовно – нравственные ценности народа и государства в целом.

На сегодняшний день именно с усилением воспитательной компоненты, в частности духовно-нравственным и гражданско – патриотическим воспитанием [4], связывают обеспечение позитивной динамики развития личности и всего общества. Данная задача является не только актуальной, но и ключевой в современной образовательной системе. Она отражена в следующих нормативно-правовых документах: Закон «Об образовании в РФ», Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года, Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, Федеральный государственный образовательный стандарт.

Музейная педагогика является эффективным средством духовно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания, а также ресурсом в формировании образовательной среды для развития ребенка. В настоящее время музей становится не только информационно-коммуникативным центром, но и мощным звеном в сохранении традиций поколений, базой выполнения проектно-исследовательских работ [5], их презентации на разных уровнях. Требуется системная работа с педагогами по развитию профессиональных компетенций и мастерства, для работы и внедрения форм и методов технологии музейной педагоги в организации образовательной среды.

Музейная педагогика – это научно-практическая дисциплина, стоящая на стыке музееведения, педагогики и психологии, рассматривающая музей как образовательную систему и направленная на оптимизацию взаимодействия музея и посетителя.

В настоящее время музейная педагогика является инновационной педагогической технологией, которая рассматривает музей как образовательную систему и внедряет новые формы и методы организации образовательного процесса. Музейная педагогика оказывает большую помощь в воспитании личности, а именно в формировании духовно – нравственных и гражданско – патриотических чувств молодого поколения. Воспитание обучающихся на примерах истории, осмысливание опыта предшествующих поколений является гарантом того, что патриотизм и гражданственность будут всегда нормой общества.

Рассмотрим применение современных форм работы школьного музея на примере исторического музея Дрезненской школы №1.

Исторический музей Дрезненской школы №1 – это музей с многолетней историей. Он ведет свою летопись с 1963 года.

Цель школьного музея - расширение образовательного пространства школы, активизация познавательной, творческой, социальной деятельности обучающихся и педагогов школы по изучению истории Великой Отечественной войны, истории своего народа, города, школы, своей семьи средствами музейной педагогики.

Рисунок 1 - Формы работы школьного музея

 

Задачи школьного музея:

- осуществление музейными средствами деятельности по воспитанию, обучению, развитию, социализации обучающихся;

- духовно-нравственное и гражданско-патриотическое воспитание подрастающего поколения;

- сбор, изучение и хранение музейных предметов, их оформление и экспонирование;

- формирование и развитие информационных и коммуникативных компетенций, навыков проектной и исследовательской работы учащихся [8];

- развитие творческих способностей детей;

- формирование уважительного отношения к нравственным ценностям прошлых поколений.

Школьный музей существует в реальном и виртуальном пространствах (рис.1).

Реальный музей

Реальный музей занимает классную комнату размером 42 кв.м. Профиль – исторический. Фонд музея насчитывает 2201 предмет, из них - 1890 - подлинные.

Экспозиционные разделы:

«Русский быт», «Народные промыслы», «История Дрезненской фабрики - история города», «Летопись войны 1941-1945 гг.», «История школы». Экспозиция музея - результат длительной, творческой работы учащихся, педагогов, родителей.

Технология музейной педагогики применяется на уроках, занятиях по внеурочной деятельности, дополнительного образования.

В школьном музее проводятся учебные экскурсии по предметам: окружающий мир, история, литература, МХК, изобразительное искусство.

Музейные предметы используются педагогами в качестве учебных пособий на уроках при изучении определенных тем, демонстрируются во время беседы учителя с учащимися; используются для подготовки докладов и сообщений учащимися на уроках по заданию учителя.

Во время учебных экскурсий используются аудиозаписи военных песен и сообщения о событиях на фронтах, демонстрируются архивные документальные фильмы, кадры из художественных кинофильмов, видеоматериалы, созданные в ходе проектной деятельности учащимися. При знакомстве с народным фольклором на уроках литературы, истории учащиеся вовлекаются в народные детские и обрядовые игры: «Ручеек», «Гуси-лебеди», «Где был Иванушка» и другие.

Также в школьном музее проводятся тематические классные часы и занятия по курсам внеурочной деятельности:

- в 1-4 классах «Я и мое Отечество», «Мир человека», «Уроки нравственности», «Декоративное творчество»;

- в 5-11 классах «Основы православной культуры», «Я гражданин России», «Я и моё Отечество», «Духовное краеведение Подмосковья», «Шаг в профессию».

Занятия по курсам дополнительного образования «Я артист», «Юнармейский отряд «Орленок».

Занятия проходят в таких интерактивных формах, как музейные акции, музейные игры, мастер–классы, музейные праздники, квест–экскурсии, экскурсии-спектакли, встречи с ветеранами войны и труда и выдающимися людьми разных профессий.

Совет музея – еще одна форма работы школьного музея. Совет формируется каждый год в сентябре из ученического актива 5-11 классов и юнармейского военно-патриотического отряда «Орленок».

Актив принимает участие в различных мероприятиях школьного музея, проводит экскурсии, ведет интересную поисково – исследовательскую работу. Так, например, осенью 2020 года на Украине были найдены останки бойца, погибшего в годы Великой Отечественной войны, и бакелитовая капсула, а в ней записка с личными данными погибшего, из которой следовало, что боец - Славнов Василий Павлович 1903 года рождения, уроженец города Дрезна. В январе 2021 г. через администрацию Орехово – Зуевского городского округа с руководителем нашего музея связался старший научный сотрудник Черниговского областного музея имени Тарновского Денис Дрозд с просьбой помочь в поисках родственников. Ребята охотно откликнулись на просьбу, и помогли найти родственницу погибшего, которая проживает в настоящее время в городе Покров. Останки бойца были с почестями захоронены на Покровском кладбище. Мы очень гордимся, что помогли в этом благородном деле.

При разработке мероприятий на базе школьного музея предпочтение отдается таким интерактивным формам работы школьного музея, как музейная акция, мастер–класс, экскурсия–спектакль, музейный праздник, квест–экскурсия, поход одного дня.

Экскурсия – спектакль. Ученики становятся непосредственными участниками театрализованной экскурсии. Например, экскурсия по экспозиции «Русская изба» «В гостях у Дуняши». В ходе спектакля ученики могут попить чай за столом зажиточного крестьянина, покачать колыбель с младенцем, поносить ведра на коромысле, поставить в печь горшок с помощью ухвата, вытащить хлеб из печи с помощью лопаты, попрясть кудель, поиграть на деревянных ложках.

Мастер-класс - это ознакомление с принципами и методами изготовления музейных предметов, что позволяет ученику стать активным участником экспозиционной работы. В музее проводятся мастер – классы по изготовлению кукол-оберегов (куклы-закрутки, «свадебное дерево», куклы-крупенички), предметов военной поры (письма-треугольники), мастер-классы по завязыванию пионерского галстука и по плетению косичек с бантиками (прически школьниц советской эпохи).

Музейные праздники. Большинство музейных праздников проводятся в рамках сотрудничества с Храмами города: Храмом святой Троицы и Храмом Великомученицы Параскевы. Для учащихся старших классов и среднего звена проводятся музейные праздники: «Лето Господне», «Пасха Христова и День Победы», «Новомученики и исповедники Орехово – Зуевские», «Сергиевские чтения», посвященные нашему земляку, священномученику Сергию Скворцову, причисленному к лику Святых.

Для учащихся начальной школы ежегодно проходят «Рождественские утренники», «Светлый праздник Пасхи», «Масленица». Видеозаписи музейных праздников размещаются на школьном ютуб–канале «Объектив ТВ» и на сайте школы.

Кроме этого, проходят праздники «Русские посиделки», «День Победы», «День рождения школы», «День города», «Праздник русской березки» (летом в пришкольном лагере) и другие.

Музейные акции:

- «Мой экспонат» - это пополнение музейного фонда семьями учащихся;

- «Блокадный хлеб» - эту акцию проводят юнармейцы по классам, рассказывают о блокаде Ленинграда, подвиге его жителей, раздают кусочки хлеба весом 125 грамм - минимальную норму выдачи на человека в период блокады;

- «Георгиевская ленточка» - эта акция венчает экскурсию о военном времени;

- «Скажем «Миру – да!» - это на листах ватмана дети выражают свое отношение к миру и войне;

- «Мой герой» - дети пишут сочинение о своем родственнике, которого считают героем (герой войны, герой труда) и приносят сочинение в музей;

- «Прикоснись к истории» - это возможность примерить юными посетителями музея какую-нибудь музейную вещь (пилотку, фуражку, шинель, народную одежду), полистать старый учебник, подержать в руках любой понравившийся экспонат.

Следующая форма работы - поход одного дня. Это прохождение группой юных краеведов-туристов намеченного маршрута с целью найти объект и его исследовать. В нашем случае объектом была Язвицкая гора, а цель – установить ее точные координаты. С задачей ребята успешно справились. Полученные данные были переданы в организацию местных краеведов для последующего внесения этих данных в географию объекта.

Квест–экскурсии – это комбинация классической экскурсии и игры, в ходе которой осуществляется поиск чего–либо или путешествие к определенной цели через преодоление трудностей. В практике школьного музея квест–экскурсии в помещении музея («Загадки самовара», «Тайна глиняного горшка», «Нить времен») и вне помещения - в рекреациях школы, на территории школы и за пределами школы («Тропою предков», «Секретная операция»).

Виртуальный музей

Виртуальный музей – это деятельность музея в дистанционном и итернет-пространствах [6-7].

Сайт виртуального музея - это электронная версия реального музея. Он создан в январе 2021 года и расположен на сайте МОУ Дрезненская СОШ №1.

На сайте музея содержатся оцифрованные экспонаты музея, что позволяет посетителю получить свободный доступ к художественно-культурной среде. Также на сайте ведется блок новостей, в разделе публикаций размещается богатый материал краеведческого характера, виртуальные экскурсии, созданные ученическим активом в результате проектной деятельности. Видеоролики, созданные учащимися, размещаются также на школьном YouTube-канале «Объектив ТВ», который тоже результат проектной деятельности учащихся. Этот проект стал победителем Всероссийского конкурса «Обретенное поколение: наука, творческтво, духовность» 2020 года. Тезисы его проекта «Школьное «ОбъективТВ» вошли в сборник, посвященный 75-летию Победы.

Страничка школьного музея есть и в социальной сети ВКонтакте, где публикуются новости, предметы познания и исследования и результаты деятельности.

В виртуальном музее представлены такие формы работы, как:

- музейные игры–онлайн (онлайн-викторины, веб-квесты);

- музейные онлайн–акции: «Музейное селфи», «Музей дома», «Бессмертный полк» дома» и «Бессмертный полк» - онлайн, «Семейная реликвия», «Наши герои» и другие;

- QR – экскурсии. Возможности таких экскурсий неограниченны. С помощью размещенных в музее и в рекреациях школы QR-кодов, учащиеся могут самостоятельно получить информацию, погрузиться в историю. Достаточно лишь отсканировать с помощью мобильного приложения QR-код и перейти по ссылке.

Таким образом, цифровые технологии, которые активно внедряются школьным музеем в школьное образовательное пространство, позволяют широко использовать материал музея в урочной и внеурочной деятельности.

Пространство музея не ограничивается одной лишь школой. Музей сотрудничает с различными музеями города и округа и с такими общественными организациями, как «Совет ветеранов» г. Дрезна, «Боевое братство», Орехово-Зуевское благочиние, «Российского движения школьников» по направлению «Школьный музей РДШ».

Учебные экскурсии проходят в музеях Москвы и Московской области и за ее пределами.

Итак, чтобы быть востребованными у современных учеников, музей в школе должен быть живым. Живым в смысле постоянного поиска не только новых экспонатов, но и новых форм и методов музейно-педагогической работы, которая позволяла бы пробуждать и поддерживать у детей интерес к творчеству и обучению.

Список литературы

1. Гаркуша И.И. Здравствуй, музей! Интерактивные музейные занятия. - М.: Мегаполис, 2014.
2. Гашук Е.А. Технология музейной деятельности/Внеурочная деятельность. ФГОС. – Волгоград: Учитель, 2018.
3. Музейная педагогика: практики дополнительного образования детей: методические рекомендации / Е. В. Воронова, А. Н. Логинова, С. А. Паршина под общ. ред. А. В. Золотаревой. — Ярославль: ГАУ ДПО ЯО ИРО, 2016.
4. Пахарь, В. В. Адаптация проектов патриотического воспитания к условиям современной школы (на примере Новосергиевского района Оренбургской области) / В. В. Пахарь // Высшее образование сегодня. – 2017. – № 4. – С. 52-54.
5. Пахарь, В. В. Организация проектной деятельности детей с ОВЗ в условиях ФГОС (на примере сельской средней школы Новосергиевского района Оренбургской области) / В. В. Пахарь, Е. И. Пахарь, В. А. Пахарь // Alma mater (Вестник высшей школы). – 2021. – № 6. – С. 58-60. – DOI 10.20339/AM.06-21.058.
6. Пахарь, В. В. Развитие функциональной грамотности школьников средствами ЦОС "Интеллект Плюс" / В. В. Пахарь, Е. И. Пахарь, В. А. Пахарь // Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. – 2021. – № 4(60). – С. 172-177.
7. Пахарь, В. В. Создание интерактивной карты мероприятий для учащихся и родителей "e-map school" в Оренбургской области / В. В. Пахарь, Е. И. Пахарь, В. А. Пахарь // Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. – 2021. – № 2(58). – С. 125-130.
8. Пахарь, В. В. Формирование soft skills в школьной среде / В. В. Пахарь, Е. И. Пахарь, В. А. Пахарь // Гуманитарные науки и образование. – 2021. – Т. 12. – № 3(47). – С. 96-101. – DOI 10.51609/2079-3499_2021_12_03_96.
9. Современные педагогические технологии основной школы в условиях ФГОС/ О.Б. Даутова, Е.В. Иваньшина, О.А. Ивашедкина – Каро, 2015 [Электронный ресурс] http://www.bibliorossica.com/book.html?currBookId=28288
10. Сайт виртуального музея МОУ Дрезненская СОШ № 1 [Электронный ресурс] https://museum-ozr-shkdr1.edumsko.ru
11. Группа в социальной сети ВКонтакте « Исторический музей Дрезненской СОШ № 1» [Электронный ресурс] https://vk.com/istoriki_drezni

1. file0.doc (212,5 КБ)

Опубликовано: 29.10.2025