Формат описания урока. Презентация. Программа.
В результате применения технологии “Смешанное обучение” на уроках освобождается время на обсуждение, учащиеся вовлечены в процесс обучения, повышается интерес к предмету, меняется отношение к выполнению домашних заданий.
Групповая работа, индивидуальная работа, работа на компьютере, работа в парах — все это заинтересовывает учеников, и заставляет работать учеников с низкой учебной мотивацией.
В данной статье речь идет о методах решения симметричных уравнений или как их чаще называют - возвратных уравнениях. на примерах возвратных уравнений 3,4,5,6 степени стоится методика решения возратных уравнений любой степени
При решении задач с параметром обычно используются следующие методы:
1.ананалитический
2. графический
3. Функциональный
4. Функционально-графический
В данной статье речь идет об использовании такого свойства как четность функций для реализации функционального метода решения задач с параметром
Логарифмические неравенства - очень важная тема алгебры 10-11 класса. Задачи по этой теме входят в программу ЕГЭ ( в особенности профильного уровня). Решение логарифмических неравенств зачастую требуют много времени по причине громоздкости выкладок, но если воспользоваться методом рационализации, о котором в школьных учебниках информации нет, то решение определенного типа логарифмических неравенств значительно упростится. Именно этому вопросу и посвящена данная статья.
Автор: Горшкова Наталья Леонидовна, Замятина Любовь Викторовна, Захарова Ирина Федоровна
Данный урок «Применение логарифмов при решении расчетных и практических задач предметов естественнонаучного цикла» представлен четырьмя интегрированными предметами: алгебра и начала анализа, химия, астрономия и физика. Темы уроков в календарно-тематическом планировании «Логарифмы», «Сложные эфиры. Жиры», «Характеристики звезд», «Работа газа в изопроцессах». В материале представлена взаимосвязь между науками естественно-математического цикла.
Для мотивации деятельности учащихся и подготовки к
Для эффективности образовательного процесса преподавателям необходимо обращать внимание и на мотивированных студентов, и на тех, кому обучение не так интересно. В данной статье рассмотрены техники по внутренней и внешней мотивации, которые помогут повысить интерес обучающихся к урокам математики.
Урок-практикум по теме «Вычисление производной». Урок проводится с применением презентации. На данном уроке рассматриваются вопросы, способствующие: закреплению навыков вычисления производной, развитию умений вычисления производных, логически мыслить. Урок рассчитан на самостоятельную деятельность учащихся.
Урок усвоения новых знаний по математике в 5 классе на тему «Окружность и круг» разработан с использованием технологии системно-деятельностного подхода в обучении. Структура урока построена согласно методике системно-деятельностного подхода по формированию учебно-познавательных, коммуникативных и информационных компетенций обучающихся.
Содержание, методы, средства и формы организации познавательной деятельности на уроке подчинены выполнению поставленных целей и задач образования, развития и вос
С переходом на дистанционное обучение проблема организации онлайн-уроков перед учителями встала наиболее остро. Как подготовить и провести урок в онлайн режиме. Какие приемы и средства использовать в организации урока. Я в своей статье делюсь с педагогами опытом своей работы, своими наработками. Хочу поделиться с коллегами пятью ключевыми принципами, которые выделяет основатель Научной школы человекосообразного образования А. В. Хуторской.
Структура урока отражает основные компоненты учебно-познавательной деятельности. Системно-деятельностный подход реализуется посредством применения активных, предметно-практических и частично-поисковых методов обучения: эвристическая беседа,, работа с текстом учебника, вербализация мысленного плана действий,учебное исследование, выявление признаков наблюдаемых объектов.
Опора на субъектный опыт обучающихся на этапе целеполагания позволяет повысить эффективность работы в парах и результативность у
В данной статье описывается опыт использования математических диктантов на уровне среднего общего образования.
Применение математических диктантов, в отличие от фронтального устного опроса, позволяет включить в деятельность всех обучающихся и оперативно получить информацию об уровне усвоения учебного материала как отдельными учениками, так и классом в целом.
Технологическая карта урока математики в 5 классе по теме "Деление десятичных дробей"
Тип урока: Урок изучения нового материала.
Оборудование: доска; задания для выполнения на уроке; карточки самооценивания, сигнальные карточки, задания для домашней работы, ИКТ.
Цель урока: создание условий для совершенствования практических навыков деления десятичной дроби на десятичную дробь, применение способов действий в измененных условиях и нестандартных ситуациях.
Методический материал об организации работы учителя в 5-ом классе по ФГОС. На примере текстовых задач рассказывается о способах решения проблем, с которыми сталкивается учитель.
Текстовые задачи – обязательные задания при проведении итоговой аттестации как в 9, так и в 11 классе. Первое знакомство с ними начинается еще в начальной школе, изучение новых типов задач заканчивается в 8 классе. Но для некоторых обучающихся тема остаётся сложной в течение всего периода. Во время подготовки и самого экзамена ряд учеников предпочитает «переступить» через эти задания, не тратить на них время. Как помочь таким детям преодолеть себя, показать, что «не так страшен черт, как его малю
Конспект урока на тему "Умножение" для преподавания учителем математики в 6 классе третьей четверти по учебнику «Математика. 6 класс» Н.Я. Виленкина. Тип урока - урок закрепления изученного материала.
