Конспект урока математики на тему «Умножение» 6 класс

Автор: Петрова Анна Ивановна

Организация: МБОУ СОШ №47

Населенный пункт: г. Чебоксары

Класс: 6 «Б»

Тип урока: урок закрепления изученного материала.

Тема урока: «Умножение».

Учебник: «Математика. 6 класс» Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд.

Оборудование: учебники по математике, мел, доска.

 

Цель: формирование умения умножать рациональные числа.

Основные задачи:

  1. Образовательные: повторить и закрепить правила сложения, вычитания и умноже­ния рациональных чисел; продолжить применять правила умножения чисел при решении задач.
  2. Развивающие: способствовать овладению учащимися основными способами мысли­тельной деятельности (умение применять необходимое правило, анализировать); способ­ствовать развитию математической речи; концентрировать внимание через устные упраж­нения, память в ходе неоднократных повторений правил умножения.
  3. Воспитательные: формировать умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группе сверстников и строить про­дуктивное взаимодействие, воспитывать ответственность и аккуратность.

Структура урока:

Этап

урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время

(в мин)

1.

Организационный момент

Проверка домаш­него задания

Приветствие учащихся; проверка учителем готов­ности класса к уроку; под­готовка учащихся к дея­тельности на уроке; выде­ление целей и задач урока.

Проверка учителем до­машнего задания уча­щихся, как устно, так и письменно, вызывая од­ного или нескольких уче­ников к доске

 

Учащиеся слушают учителя, отвечают на поставленные вопросы учителя,

в тетрадях делают за­писи.

В течение проверки до­машнего задания про­веряют свои записи, при необходимости корректируют их.

5

2.

Актуализация знаний

Повторение опор­ных знаний

(Устный счет)

Учитель с помощью уст­ных заданий на доске орга­низует фронтальную ра­боту с классом.

Учитель задает вопросы, на которые должна полу­чить ответы.

 

Учащиеся слушают учителя. Продумывают ответ, поднимают руки. Озвучивает ответ с полным объяснением один из учеников, дру­гие слушают ответ этого ученика. По мере необходимости коррек­тируют ответ выступа­ющего.

По просьбе учителя выполняют задания у доски.

8

3.

Физкультминутка

Учитель с помощью при­меров на вычисления сооб­щает ученикам команды действия физ.зарядки

Учащиеся выполняют движения, слушая ко­манды учителя.

2

4.

Закрепление мате­риала

Учитель объясняет пра­вила выполнения заданий. Вызывает учеников к доске.

Учащиеся выполняют задания в тетрадях. Выполняют задания у доски, если того тре­бует учитель.

25

5.

Постановка до­машнего задания.

Учитель просит учащихся открыть дневники и запи­сать д/з.

Учащиеся записывают домашнее задание в дневники; слушают комментарии учителя.

1

6.

Подведение ито­гов урока.

Учитель задаёт учащимся вопросы.

Учащиеся отвечают на вопросы учителя, об­думывают своё отно­шение к уроку.

2

 

  1. Организационный момент, включающий проверку домашнего задания (5 мин.)
  2. Актуализация знаний. Повторение опорных знаний. Устный счёт (8 мин.)
  3. Физкультминутка (2 мин.)
  4. Закрепление материала (27 мин.)
  5. Постановка домашнего задания (1 мин.)
  6. Подведение итогов урока (2 мин.)

 

Ход урока

 

Полный текст статьи см. в приложении.


Приложения:
  1. file0.docx.. 1,5 МБ
Опубликовано: 15.06.2020