Развитие устойчивого познавательного интереса детей, инженерного-технического мышления у дошкольников в рамках освоения программы дополнительного образования для дошкольников «Робополигон»
В современных условиях остро стоит вопрос о развитии и коррекции речи детей дошкольного возраста. На протяжении двух лет я активно применяю инновационную педагогическую технологию «Сторителлинг» в своей практике, что позволило мне открыть новые горизонты в обучении. Сторителлинг — это искусство рассказывать истории, которое помогает детям развивать воображение, креативность и коммуникативные навыки. Важность этой технологии в том, что она учит детей не только фантазировать, но и структурировать с
Игра способствует развитию важных когнитивных функций, включая внимание, память, мышление и воображение, что особенно актуально именно в этот период жизни ребенка. Использование игрового формата позволяет сделать процесс обучения интересным и увлекательным, способствуя лучшему усвоению материала и формированию полезных навыков.
В разработке предлагается последовательность организации мероприятия событийного характера "День снеговика" с целью формирования познавательно-творческих способностей детей старшего дошкольного возраста.
Автор: Рогулёва Екатерина Хамидовна, Ишханян Любовь Алексеевна
В работе представлен поэтапный план работы наставника с молодым специалистом. Может использоваться, как шаблон при планировании наставнической деятельности.
Презентация посвящена трудовому воспитанию детей младшего дошкольного возраста. В работе рассматривается значение трудовой деятельности как средства формирования самостоятельности, ответственности и уважительного отношения к труду взрослых.
Волшебная игра со словами – это увлекательное занятие, которое сочетает в себе развлечение, пользу и развитие. Она поможет расширить словарный запас, улучшить навыки мышления и воображение, а также весело провести время.
Проект «В мире профессий» направлен на формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений о многообразии профессий и роли труда в обществе. Проект решает актуальные задачи ранней профориентации, развития социальных навыков и познавательного интереса.
В ходе недельной реализации дети знакомятся с различными профессиями через беседы, творческие занятия, встречи со специалистами и сюжетно-ролевые игры. Участники проекта — воспитанники старшей группы, воспитатели и родители.
Проек
Автор: Татаркина Ирина Романовна, Козырева Наталья Анатольевна
Проект «Городские истории» направлен на формирование у детей старшего дошкольного возраста целостного представления о родном городе — Междуреченске. Цель проекта заключается в создании условий для познавательного и творческого развития дошкольников через знакомство с историей, культурой и современной жизнью города.
В рамках проекта решаются задачи по формированию знаний об истории города, его достопримечательностях и профессиях жителей, развитию познавательного интереса и творческих способностей
В настоящее время возникает необходимость в том, чтобы ребенок почувствовал уникальность своего народа, знал историю своей семьи, страны, мира, возлюбил свою родину, пришел к пониманию и осознанию собственной неповторимости, и значимости каждого человека, живущего на земле. Дети должны не только узнать о традициях , но и участвовать в них, принимать их, привыкать к ним.
Здоровьесберегающие технологии влияют на формирование гармоничной, творческой личности и подготовки его к самореализации в жизни с опорой на ценностные ориентиры, такие как здоровье. Поэтому одна из главнейших задач коррекционной логопедической работы – создание такой коррекционно–образовательной системы, которая не только бы сохраняла здоровье ребёнка, но и «приумножала» его.
Автор: Кисиленко Елена Анатольевна, Ремизова Елена Владимировна, Донецкая Марина Валерьевна
Основные принципы использования пособия:
Доступность (соответствие дидактической задачи возрастным и индивидуальным возможностям дошкольников);
Повторяемость (закрепление и усложнение одной и той же игры);
Актуальность дидактического материала (актуальные формулировки математических задач, наглядные пособия и др.) собственно помогает детям воспринимать задания как игру, чувствовать заинтересованность в получении верного результата, стремиться к лучшему из возможных решений;
Коллективн
Автор: Гизбрехт Юлия Игоревна, Иванова Татьяна Александровна
В наше время идея бизиборда очень актуальна, так как обучение детей осуществляется через игровую деятельность. С помощью современных бизибордов можно решать несколько задач одновременно: обучающую, воспитательную, развивающую и игровую. Организуя игровую деятельность наших воспитанников в детском саду, мы стремимся найти что-то новое и нетрадиционное для игр с ними. Наиболее интересной из новых игровых технологий для дошкольников нам оказалась идея создания бизиборда.
Автор: Рамазанова Алиса Арсеновна, Романова Елена Николаевна
Сюжетно-ролевые игры остаются ключевым элементом развития детей 4-5 лет, занимая центральное место в их жизни. Дети с энтузиазмом придумывают сценарии, примеряют на себя множество ролей и проявляют большую самостоятельность. Благодаря возросшим способностям, они теперь сами выбирают темы, задумывают игры, обустраивают игровое пространство и используют различные предметы-атрибуты. Педагог же фокусируется на обогащении ролевого поведения и взаимодействий детей в игре, которые выражаются через диало
В статье представлен анализ и разработка модели сетевого взаимодействия Дома детского творчества и дошкольных образовательных учреждений с целью повышения качества подготовки детей к школе. Модель базируется на принципах сотрудничества, комплексного подхода и интеграции образовательных ресурсов двух учреждений.
В современной практике наблюдается две тенденции: с одной стороны, раннее интеллектуальное развитие через «обучающие» занятия, с другой – пассивное проведение времени с гаджетами. Это вытесняет традиционную, спонтанную, развивающую игру.
Программа кружка «Игротека: первые открытия» призвана восполнить этот дефицит, создавая условия для естественного, соответствующего возрасту развития через специально организованную, доступную и разнообразную игровую деятельность.
Новизна программы заключается
Речевое развитие является одним из ведущих направлений в системе дошкольного образования, поскольку именно речь служит основным средством общения, познания мира и самовыражения ребенка. Период младшего дошкольного возраста (от 2 до 4 лет) характеризуется бурным развитием всех компонентов речи: от фонематического слуха и произносительной стороны до формирования словарного запаса, грамматического строя и связной речи. Однако, как показывает практика, дети этого возраста часто испытывают трудности в
