продолжать расширять знания о перелетных птицах края, познакомить детей с понятиями: «лететь «клином», «цепочкой», «стайкой»; развивать связную речь детей, обогащать и активизировать словарь.
Автор: Долганова Елена Геннадьевна, Божко Марина Александровна
В конкурсном материале представлен апробируемый успешный опыт работы с с перечнем произведений изобразительного искусства ФОП ДО в средней группе детского сада.
Представленные технологические приемы помогают не только познакомить детей с искусством, но и развивать творческие навыки посредством плоскостного конструирования.
В статье представлен практический педагогический опыт реализации задач Федеральной образовательной программы дошкольного образования (ФОП ДО) по развитию эмоциональной отзывчивости, сопереживания и формированию навыков бесконфликтного взаимодействия у детей 5–6 лет. На примере цикла развивающих занятий «Тайны Замка Чувств и Эмоций», разбитого на 5 самостоятельных игровых серий-модулей, раскрывается авторская методика интеграции современной квест-технологии и интерактивных средств. Описывается пра
В статье представлен опыт реализации краткосрочного практико-ориентированного проекта «Витамины на тарелке» в старшей группе комбинированной направленности для детей 6–7 лет. Проект реализован совместно учителем-логопедом и воспитателем при участии семей воспитанников. Его методическая идея заключается в переносе речевых задач в естественные для дошкольника ситуации: игру, наблюдение, рисование, лепку, аппликацию, просмотр и обсуждение мультфильмов, приготовление фруктового и овощного салатов, се
В статье представлена авторская дидактическая игра Лото «Безопасная зима», разработанная воспитателем 1 категории Игнатенко Л. К. в рамках муниципального конкурса «Я — исследователь» (2023г.). Игра направлена на формирование у старших дошкольников представлений о типичных зимних опасностях, закрепление правил безопасного поведения, развитие связной речи и навыков аргументации. Предложены 5 вариантов правил, обеспечивающих дифференцированный подход и поэтапное усложнение заданий.
Интерактивное взаимодействие в дошкольном образовательном учреждении (ДОУ) — это современная педагогическая технология, основанная на принципе диалога и партнерства.
Коммуникативно-двигательный тренинг проводится с целью развития коммуникативных умений дошкольников через организованную двигательную деятельность. Игровой сказочный формат занятия и элементы театрализации учат детей договариваться, осваивать нормы и правила общения. Тренинг разработан для детей среднего дошкольного возраста. В содержание включены элементы – приветствие «Сказочный круг», парад любимых героев, задания и упражнения на развитие коммуникативных навыков, невербальных средств общения,
Автор: Филиппова Надежда Сергеевна, Кузнецова Кристина Ивановна
В статье рассматривается проблема снижения уровня двигательной активности детей дошкольного возраста в условиях цифровизации. Обосновывается педагогическая целесообразность интеграции инновационных тренажеров - сибирских бордов- на занятия по физической культуре. Описана методика поэтапного внедрения сиббордов в занятия с детьми. Представлены результаты педагогического эксперимента, доказывающие эффективность систематического использования бордов для повышения показателей общей и мелкой моторики
В статье исследуется преемственность идей религиозного ренессанса начала XX века (Д. С. Мережковский, Н. А. Бердяев, П. А. Флоренский и др.) в современной российской педагогике. Анализируется влияние концепций «нового религиозного сознания» на формирование подходов к духовно‑нравственному воспитанию и интеграцию традиционных ценностей в образовательные программы. Показано, как философско‑педагогические идеи прошлого находят отражение в современных стратегиях воспитания и обучения в России.
Я, Яковлева Ирина Игоревна, воспитатель высшей квалификационной категории МБОУ«Лицей№34»до «Кораблик» г. Мытищи, занимаюсь разработкой дидактических игр для дошкольников. Каждая игра разработана с помощью современных технологий и 3D -моделирования и 3D-печати.
Мною разработан комплекс авторских настольных игр для дошкольников, направленных на всестороннее развитие ребёнка через игровую деятельность. Каждая игра имеет уникальный дизайн и не имеет аналогов, так как создаётся с использованием совре
В данном проекте дети подготовительной группы провели исследование на примере разных сказок, мультфильмов, и выяснили, кто и почему называется героем. Это только тот, кто бьется с чудовищами? Может быть героем обычный человек, который живет рядом с нами?
Методическая разработка раскрывает возможности совместного применения блоков Дьенеша и палочек Кюизенера для сенсорного и интеллектуального развития дошкольников. Представлены авторские приёмы формирования логических операций и математических представлений (работа с отрицаниями, теория множеств, состав числа, измерение условной меркой), интеграция с лексическими темами и формы работы с родителями. Показаны результаты: рост уровня логического мышления, уверенное оперирование числами до 10, развити
Просветительское мероприятие с родителями – педагогический батл «Разрушители мифов по теме «Эстетическое воспитание ребёнка» разработан для педагогических работников ДОУ. Мероприятие способствует повышению педагогической компетентности родителей в области эстетического воспитания детей дошкольного возраста. В ходе проведения батла создаются условий для обмена опытом и идеями между родителями и педагогами. Материал представлен в форме методической разработки, в которую включено введение в тему, со
В связи с тем, что простейшие инженерные игры имеют достаточно высокую актуальность для детей с РАС, данная дидактическая игра создаёт хорошие условия для развития познавательных способностей дошкольников: логического, творческого мышления, внимания, памяти и эмпатии.
Актуальность и новизна
Уникальность разработки заключается в том, что игровые действия детей (поиск, описание, классификация) напрямую соотносятся с реальными экспонатами мини музея. Ребёнок не просто «играет в геолога», а оперирует реальными природными объектами родного края, что усиливает познавательную мотивацию и эмоциональную вовлечённость.
Методическая ценность: Данная сюжетно-ролевая игра не является изолированным мероприятием. Она выступает практико-ориентированным модулем комплексног
