Аннотация к публикации в журнал "Нетрадиционные техники рисования с детьми с ОВЗ"
Данная публикация посвящена исследованию и практическому применению различных нетрадиционных техник рисования в образовательном процессе детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Статья акцентирует внимание на важности творческого развития и самовыражения для детей с особыми потребностями, предлагая инновационные подходы к обучению изобразительному искусству.
Основные темы публикации:
* Разнообраз
Путешествие в город Математики
Возраст детей: подготовительная к школе группа (6–7 лет)
Данный конспект организованной образовательной деятельности разработан в соответствии с требованиями ФГОС ДО и ФОП ДО и направлен на формирование элементарных математических представлений у детей подготовительного дошкольного возраста.
Содержание занятия построено в игровой форме, что способствует поддержанию устойчивого познавательного интереса детей и созданию положительной мотивации к обучению. В ходе
В данном проекте рассматриваются способы взаимодействия с обучающимися старшего дошкольного возраста, их родителями, педагогами и социальными партнёрами через совместные занятия игрой в "Городки". Работа над проектом проходит в шесть этапов: знакомство с игрой "Городки"; дидактическое оснащение проекта; взаимодействие с родителями через совместные мероприятия; совершенствование навыков и умений в самостоятельной деятельности детей; взаимодействие с социальными партнёрами; трансляция педагогическо
Конспект экскурсии в этнографический музей «Русская изба» «Куклы наших бабушек. Тряпичная народная кукла» разработан для детей старшего дошкольного возраста в соответствии с требованиями ФГОС ДО и ФОП ДО. Мероприятие способствует расширению представлений детей о культуре, быте и традициях русского народа через историю народной игрушки. В материале описываются различные виды тряпичных кукол: обереговые, обрядовые и игровые. Содержание мероприятия помогает дошкольникам в доступной форме понять знач
Мероприятие представляет собой комплексный День здоровья, направленный на формирование у детей дошкольного возраста основ здорового образа жизни и культуры заботы о своём слухе. В игровой и познавательной форме раскрывается тема важности органа слуха в познании окружающего мира, коммуникации и безопасности человека.
Данное занятие проводится во второй младшей группе по теме «Поможем нашей планете». На занятии мы знакомим детей с правилами поведения на природе, используя дидактические игры.
«Сценарий праздничного утренника, посвящённого Дню Победы 9 мая, направлен на формирование патриотических чувств, расширение знаний о Великой Отечественной войне и воспитание уважения к защитникам Отечества, ветеранам и памяти погибших.
Возрастная группа: дети 4–5 лет (средняя группа).
Тема: «Пять ключей».
Основная образовательная область: познавательное развитие (формирование элементарных математических представлений — ФЭМП).
Интеграция образовательных областей:
социально‑коммуникативное развитие;
речевое развитие;
физическое развитие (через физкультминутки);
художественно‑эстетическое развитие.
Цель: формирование элементарных математических представлений у детей в процессе совместной игровой деятельност
Мною были разработаны и проведены проекты, целью которых является: воспитание творчески развитой личности через активацию познавательной деятельности дошкольников при приобщении детей к русской народной культуре.
https://disk.yandex.ru/i/ic5FZntA-kMPAA
Сценарий музыкально-литературной композиции «День Победы» разработан для детей старшего дошкольного возраста. Мероприятие способствует расширению представлений детей о подвиге нашего народа во время Великой Отечественной войны и посвящено торжественному событию – День Победы. В материале описываются события, связанные с началом Великой Отечественной войны. Содержание мероприятия помогает дошкольникам в доступной форме понять значимость Дня Победы. Сценарий составлен на основе художественно-поэтич
Вопрос повышения интереса детей дошкольного возраста к образовательной деятельности в настоящее время является особенно актуальным. Практика показывает, что современным детям сложно длительное время сохранять внимание в условиях традиционной организации занятия, основанной преимущественно на объяснении и беседе. Ребёнку дошкольного возраста важно не только услышать информацию, но и эмоционально включиться в происходящее, почувствовать себя участником событий.
Сценарий занятия позволяет музыкальному руководителю в доступной и интересной форме (театрализация сказки) развивать музыкальные способности детей, а так же знакомить детей с понятиями дружбы, доброты и заботы.
Автор: Тюмерекова Маргарита Сергеевна, Тюмереков Павел Вениаминович
Методическая разработка представляет собой описание авторского многофункционального речевого модуля «Сказочный теремок», созданного учителем-логопедом и воспитателем для детей с речевыми нарушениями (ФФНР, ОНР) в условиях разновозрастной группы дошкольного образования сельского детского сада. Модуль имеет форму сказочного домика с окошками-кармашками, съёмными персонажами, игровыми элементами на крыше. Он позволяет решать широкий круг задач: развитие фонематического слуха, автоматизацию звуков, ф
Образование словосочетаний в играх для дошкольников направлено на развитие грамматического строя речи, обогащение словарного запаса, формирование навыков связанной речи и коммуникативных умений.
https://disk.yandex.ru/i/jmHFkxeHCbhPRg
Ритм - неотъемлемая часть музыкальной деятельности. Он присутствует в танцах, музыкально- ритмических движениях, в пении, в игре музыкальных инструментах. С развития чувства ритма начинается музыкальное воспитание.
Заучивание стихотворений с использованием мнемотаблиц в сочетании с играми В. В. Воскобовича – это эффективный метод, который сочетает мнемотехнику (систему приемов для облегчения запоминания) и развивающие игры. Он помогает детям лучше усваивать тексты, развивать память, внимание и связную речь.
https://disk.yandex.ru/i/BpEll0VHzUUEDA
Чтобы успешно принять ребенка с особыми образовательными потребностями в детский сад, необходимо создать комплекс условий. В статье перечислены компоненты специальных условий.
В статье представлен апробированный комплекс методов наставничества в ДОУ, построенный на реверсивной модели «равный — равному». В отличие от традиционного подхода, предлагаемая система предполагает взаимный обмен: опытный педагог передаёт мастерство, а молодой специалист, чувствуя свою значимость и доверие, становится драйвером развития наставника в области цифровых компетенций. Описанные методы («Спринт-погружение», «Зеркало с дополненной реальностью», «Педагогический стендап», «Обратный настав
