На занятии дети 5–6 лет знакомятся с коллекционными значками и создают собственный эскиз, учась работать с круглой формой, придумывать символику и использовать декоративные элементы. В процессе развиваются воображение, мелкая моторика и творческая инициатива, а также воспитывается интерес к коллекционированию и завершению начатого дела. В завершение проводится мини-выставка, где каждый ребёнок представляет свой значок и делится его идеей.
Музыка и математика – это уникальный инструментарий, описывающий мир. Изучение музыки может помочь детям изучать математику, а познавание математики может облегчить ребенку изучение музыкальных законов.
Автор: Коробейщикова Любовь Петровна, Коробейщикова Лариса Николаевна
Статья посвящена использованию принципов музейной педагогики в условиях городской среды. На примере микрорайона Щ и Верхней зоны Академгородка авторы показывают, как история улиц и гидрология малых рек становятся содержательной основой для патриотического и экологического воспитания дошкольников. Особое внимание уделено авторскому блоку «Улицы-памятники», где топонимика оживает через персонификацию, игровые карты и творческую рефлексию. Представлен сценарий маршрутной игры, апробированный на базе
Автор: Гомбожапова Туяна Энхэ-Булатовна, Черноярова Ирина Сергеевна
Аннотация
В методической разработке представлен конспект занятия для старшей группы дошкольного возраста (5–6 лет) с использованием авторского дидактического пособия «Три куба: Моя семья -Моя Бурятия - Моя Россия».
Цель занятия: формирование у детей целостного представления о связи «семья -малая родина - большая страна».
В основе занятия лежат принципы:
- от близкого к далёкому (семья → Бурятия → Россия);
- наглядности и тактильности (использование трёх кубов разного размера);
- игровой мот
Аннотация. В статье описан опыт использования мини – роботов в непосредственно образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста. Практика показывает, что при систематическом использовании интерактивных технологий в сочетании с традиционными методами обучения значительно повышается эффективность работы с детьми.
С помощью мини-робота дети изучают программирование, задавая роботу план действий и разрабатывая для него различные задания. В процессе игры с «Умной пчелой», у детей развиваетс
Проект "Татарча мультфильмнар: взаимодействие трёх сил: воспитателей, детей и родителей" объединяет воспитателей, детей и родителей в увлекательном путешествии по миру татарской культуры. С помощью современных информационных технологий и ярких мультфильмов помогаем дошкольникам открыть для себя этнокультурные ценности и традиции родного народа. Вместе смотрим, обсуждаем, творим и учимся гордиться своим наследием!
В статье рассматривается значение утреннего приветствия как обязательного ритуала в дошкольной образовательной организации. Автор, опираясь на личный педагогический опыт и положения ФОП ДО, доказывает, что правильно организованное приветствие («Круг радости») способствует снижению тревожности, развитию групповой сплочённости и улучшению эмоционального климата в группе. Приводятся конкретные приёмы: приветствие по имени, тактильный контакт, короткие позитивные стихи. Отмечается необходимость гибко
В соответствии с требованиями, которые заложены в Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования, образовательное учреждение обязано формировать основы безопасности жизнедеятельности дошкольников.
Безопасность жизни ребенка и охрана его здоровья – одна из задач дошкольного воспитания. При этом важно не только оберегать детей от опасностей, но и формировать представление о наиболее опасных ситуациях, о необходимости соблюдения мер предосторожности, прививать навыки
Автор: Попова Любовь Анатольевна, Леонтьева Елена Сергеевна
Аннотация
Технологическая карта представляет собой методический материал для проведения занятия по речевому развитию в разновозрастной группе детского сада (3-5 лет).
Основная цель занятия заключается в развитии связной речи детей через рассматривание игрушек и совместную деятельность с воспитателем. Занятие направлено на формирование у детей навыков последовательного описания предметов, обогащения словарного запаса прилагательными и развития диалогической речи.
Методическая основа включает ис
Конспект образовательной ситуации в подготовительной группе. Можно использовать как открытое ,итоговое занятие. В котором собраны оптимальные для детей формы работы: игры с правилами, дидактические игры, беседа, наблюдения, решение проблемных ситуаций. Конспект построен по методическим пособиям "Игралочка" Петерсон Л.Г
Конспект занятия с дошкольниками (старшая группа, 5–6 лет)
Тема: «Путешествие в страну Эмоций»
Направление: социально-коммуникативное развитие, эмоциональный интеллект
Форма проведения: игровое занятие с элементами театрализации и арт-терапии
Аннотация
В статье рассматривается использование музейной технологии на занятиях с детьми дошкольного возраста при знакомстве с народными художественными промыслами. Предлагается модель работы через создание мини-музея в группе детского сада, организацию рассматривания предметов, игровых экскурсий, творческих заданий и совместной деятельности детей, педагогов и родителей. Подход соотносится с задачами дошкольного образования по приобщению детей к социокультурным нормам и традициям семьи, обществ
В статье рассматриваются возможности применения сторителлинга и цифровых историй в образовательной работе с детьми дошкольного возраста. Показано, как короткая сюжетная история, дополненная изображениями, звуком, анимацией или интерактивными элементами, может использоваться на занятии для развития речи, воображения, коммуникативных навыков и познавательной активности дошкольников. Представлена примерная структура занятия с использованием цифровой истории, а также методические рекомендации по орга
В последнее время возросла ответственность перед будущими поколениями за сохранение самобытной национальной культуры, истории, литературы. В современных условиях одним из главных социальных и государственных приоритетов становится воспитание человека - гражданина. Татарская национальная картина мира формируется под воздействием веками сложившихся обычаев, обрядов и традиций, а также географического местоположения, ярко характеризующего образ жизни народа. Наш долг, как носителей языка, сохранить
Занятие составила и провела: воспитатель Тимонина Ю.Е.
Данное занятие проводится с группой детей младшего дошкольного возраста по теме «Весенние чудеса". Оно направлено на речевое и познавательное развитие детей дошкольного возраста.
Разнообразие оборудования и материалов, использованных нами на занятии, позволило сохранить познавательный интерес детей на протяжении всего времени.
Конспект музыкального занятия в средней группе. Цель-Cоздание условий, способствующих повышению творческой активности детей, расширению их музыкального кругозора, пробуждению интереса ко всем видам музыкальной деятельности.
Учить детей проявлять заботу об окружающих, с благодарностью относиться к помощи;
Развивать речь, внимание, память.
Учить находить правильные решения в различных проблемных ситуациях;
Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, уважительное отношение к окружающим.
Активизация словаря: спасибо, пожалуйста, добрый день, до свидания, извините.
Статья знакомит с проприоцепцией — «невидимым компасом тела», внутренним чувством положения мышц и суставов, ключевым для сенсомоторного развития дошкольников 3–7 лет. Автор раскрывает её роль в формировании схемы тела, регуляции эмоций, подготовке речи и письма, приводит признаки дисфункции («красные флаги») и предлагает четыре доступных домашних игры (ползание, «статую», сэндвич-терапию), основанных на сенсорной интеграции Дж. Айрес.
