Достаточно большое количество работы выполняют младшие школьники во время занятий. Во главе стоит навык письма. Пальцы младших школьников, в силу непривычности, устают и порой «отказываются писать». Именно по этой причине стоит помнить о мелкой моторике, которая в свою очередь помогает пальцам детей привыкнуть к сложностям письма.
В данной статье рассмотрено понятие «познавательный интерес», особое внимание уделяется методам и формам использования исторического материала в начальной школе в целях формирования у учащихся начальных классов познавательного интереса к математике.
Работа по данной технологии способствует достижению следующих результатов работы:
Стабильные положительные результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов, динамика качества предметных результатов.
Аннотация. Статья посвящена проблеме использования информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.
Annotation. The article is devoted to the problem of using information educational resources in educational activity.
Первоклассник приходит в школу с ожиданием восторга от всего нового. Урок ИЗО отличается исключительной отзывчивостью к воспитательным влияниям, ещё неосознанной потребностью в духовной деятельности, повышенной эмоциональностью. Формируется духовный мир ребёнка. Появляется желание создавать то, что видел, о чём слышал когда-то.
Рисование – одно из любимых занятий всех ребят. Рисунок ребенка - это графическая речь. В пластической, изобразительной форме дети передают свои ощущения, впечатления от
Мы с детства учили и читали произведения русских поэтов и писателей, особенно стихи о природе. В произведениях разных авторов встречается описание берёзы. Береза, как символ России присутствует и в русской живописи. Поэтому мы решили проследить, почему именно береза - самый частый образ в творчестве поэтов, писателей, художников, почему именно к берёзе обращаются авторы, чем же так привлекает к себе это дерево, почему это дерево считается символом и гордостью русского народа.
1. Тема урока: «Коварное царство» (Бактерии). Автор учебника Н.Ф. Виноградова
2. Тип урока. Урок «открытия» нового знания.
3. Цели урока:
Цель: раскрыть понятие бактерии.
Деятельностная цель: формирование у учащихся умений выделять особенности и условия жизнедеятельности бактерий.
Компетентностный подход: развитие социально-перцептивных, коммуникативных, общекультурных, ИКТ-компетенций.
Содержательная цель: расширение понятийной базы за счёт включения в неё новых элементов знаний и умений.
Статья доказывает, что арт-терапия играет важную роль в развитии детей. Она способствует формированию уверенности, точности, усидчивости, целеустремленности. Кроме того, развиваются трудовые умения и формируется культура труда и ответственности у детей. Занятия с применением приемов арт-терапии вовлекает младших школьников в активную творческую работу, которая помогает им осознать свои способности и потенциал, а также стимулирует интерес к обучению и дальнейшему развитию.
В статье рассматриваются особенности развития памяти и мышления младших школьников. Целью исследования является изучение взаимосвязи уровня развития мышления с уровнями развития памяти и речи у младших школьников. При этом учитывается психологические особенности младшего школьного возраста.
Развитие детской одаренности обусловлено сложным динамическим взаимодействием интеллектуальных и мотивационно-личностных особенностей ребенка, а также условий его окружения. И поэтому в последние десятилетия взоры исследователей все чаще обращаются к изучению мотивационно-личностных предпосылок развития одаренности и условий окружения, среди которых ведущая роль принадлежит обучению.
Какие мотивационно-личностные особенности ребенка способствуют или, напротив, препятствуют развитию его одареннос
Преподавание литературному чтению в данном классе базируется на учебно-методическом комплекте «Начальная школа ХХI века» авторов Ефросинина, Оморокова, Долгих: Литературное чтение. 3 класс. Учебник в 2-х частях. На изучение предмета «Литературное чтение» отводится 4 часа в неделю,136 часов в год. Данный урок является четвёртым в разделе «Устное народное творчество». В календарно-тематическом планировании он стоит под номером 4.
• Уточнить представления детей о сезонных изменениях в природе с приходом весны; названия основных цветов; внешнем виде ежа, узнавать и называть диких животных.
• Развивать артикуляцию и интонационную выразительность речи, мелкую моторику кистей рук; зрительное внимание, память; умение сочетать движения и речь.
• Воспитывать любовь и бережное отношение к природе, вызвать эмоциональный отклик от совершённых действий.
Статья поможет родителям четырёх-пятилетних детей определить ведущую руку ребёнка. Педагогам и родителям леворуких детей даст рекомендации и советы по обучению и развитию таких малышей.
Федеральный государственный образовательный стандарт предполагает определенные изменения в системе НОО, так как предъявляет новые требования как к процессу обучения и воспитания, так и к его результатам.
Переход на работу в условиях новых стандартов требует от педагогов принципиально новых подходов к построению и организации образовательного процесса. Значительное место в профессиональном развитии учителя отводится его самообразованию, изучению инновационного опыта педагогической деятель
В нашей школе состоялась знаменательная, торжественная линейка посвящения учащихся в содружество, которое является первой ступенью Российского движения детей и молодёжи "Движение первых!".
Линейка началась с выноса флага и исполнения Государственного гимна РФ. Продолжилась легендой об орлятах. Далее учащиеся дали клятву, в которой пообещали искренне любить Родину, прилежно учиться, творить добрые дела, держать слово, ценить дружбу, проявлять заботу, поступать по совести. После чего под песню-гим
