Автор: Судакова Елена Борисовна, Перемитина Екатерина Николаевна
В статье рассматриваются вопросы применения регионального
компонента на уроках иностранного языка. Продемонстрированы возможности
использования регионального компонента на уроках иностранного языка и во внеурочной деятельности.
Актуальность данной работы обусловлена переходом школьного образования на новые федеральные государственные образовательные стандарты основного общего образования. Основная цель: раскрытие способностей у каждого ребенка, обеспечение индивидуального подхода, адаптация к коллективной работе, формирование ответственности. обеспечить его общекультурное, личностное и познавательное развитие, вооружить таким важным умением, как умение учиться. Основные задачи образования сегодня – не просто вооружить
В данной статье передан опыт автора по созданию образовательного пространства, способствующего коммуникации и приобщению к другой культуре через грамотное и аутентичное оформление кабинета иностранного языка.
Методическая разработка «Глаголы движения» по предмету "Русский язык как иностранный" составлена с использованием учебника В.Е. Антонова, М.М. Нахабина, М.В. Сафронова и А.А. Толстых «Дорога в Россию - 1», Санкт-Петербург, Издательство «Златоуст», 2010, урок 10, с. 183 – 186. Основная цель - формирование у иностранцев интереса к культуре русского языка и формирование положительной мотивации к изучению русского языка.
Данная статья будет полезна учителям, работающим в начальной школе. Информация о развитии когнитивных процессов и нейрофизиологических особенностях младших школьников поможет преодолеть трудности в обучении чтению и сделать процесс начального овладения чтением понятным и эффективным.
В данной статье представлены эффективные приемы для работы над лексической перифразой в эссе по английскому языку, которые помогают сделать одно из самых сложных заданий для учащихся простым и увлекательным.
Данный урок английского языка проходит в рамках темы «Habits» и включен в 7 раздел учебника «Staying safe». В рамках данного тематического блока обучающиеся освоят в разных контекстах во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по данной теме, научатся понимать на слух, читать и говорить о подростковой моде в своей стране и стране изучаемого языка.
Особую значимость имеет содержательная сторона раздела, так как используется постоянно в повседневной жизни.
Воспитательный
Несколько лет назад педагоги преимущественно использовали Интернет с целью поиска информационных материалов для обеспечения образовательного процесса. В последнее время ясно обозначена еще одна устойчивая тенденция развития образовательных возможностей Интернета: разработка учителями собственных ресурсов, создание электронных учебных объектов, обмен ими и предоставление их обучающимся для обучения.
Ключевые слова: дистанционное обучение, Интернет, Google-формы, тест, интерактивное обучение.
Урок разработан по УМК Н.И.Быковой, Дж.Дули и др. "Английский в фокусе" для 2 класса. Это - урок обобщения знаний учащихся по изученным буквам алфавита и словам. Урок сопровождается презентацией, в которую включены игры.
Задачи урока:
Образовательные: систематизировать знания учащихся по теме “Еда и здоровье”; совершенствовать речевые умения, навыки монологической и диалогической речи, умения высказываться логично, связно, и продуктивно; научить работать с различными заданиями в формате ЕГЭ и FCE; активизировать работу каждого учащегося.
Развивающие: развивать лексические навыки; развивать навыки чтения с пониманием основного содержания текста, развивать мышление, развивать личностную активность, развивать личн
В данной статье вы можете увидеть краткий курс по программе Spotlight 3 класс, где кратко представлены основные правила и слова, которые используются в разделах (по модулям).
В статье представлены размышления, какие плюсы и минусы для носителей английского языка в том, что он стал международным, то есть выступает на данный момент единым средства коммуникации, а также, как использование английского языка, в качестве глобального, дает возможность другим народам сохранить свой собственный язык.
Статья может быть полезна для учителей английского языка и не только. В статье представлены ссылки на полезные интернет - ресурсы, которые я активно использую в своей работе. А также представлена собственная разработка видеоурока по ссылке: https://vk.com/video4025442_456239030
Изучение психолого-педагогической литературы показало, что развитие творческих способностей у подростков является актуальной темой современного общества, которое нуждается в людях с нестандартным мышлением, умеющих ставить и решать новые сложные задачи, в людях способных формулировать новые идеи. Подростки обладающие творческими способностями входят в категорию школьников, которые не имеют возможности удовлетворить способность творчески мыслить в общеобразовательной школе. Перед учителями иностра
Согласно новому федеральному государственному образовательному стандарту, формирование коммуникативной компетенции ставится в качестве основной цели обучения иностранному языку, но помимо коммуникативной компетенции не менее важным считает ее социокультурный компонент, т. е. сегодня необходимо воспитывать коммуникативно-активную личность, способную обеспечить адекватное межкультурное общение, диалог культур.
Статья знакомит с опытом работы учителей английского языка в условиях дистанционного обучения на примере МАОУ «ЦО им. И.А. Милютина» г. Череповца. Раскрываются понятия "Дистанционное обучение", "E-learning". Предложены конкретные онлайн-ресурсы и их краткая характеристика для организации дистанционных уроков, а также прописаны критерии оценивания учащихся, находящихся на дистанционном обучении.
