Социализация школьников

Автор: Палкина Алла Леонидовна

Организация: МБОУ «Кировская школа-гимназия №2»

Населенный пункт: Республика Крым, Кировский район, пгт. Кировское

Слайд № 1

Те процессы, которые происходят в нашей стране последние 20 с лишним лет, знаковы. Меняется наше сознание, общество не стоит, а движется вперёд. Школа не может оставаться безучастной ко всему, что происходит в стране. Мы должны воспитывать не «плывущих по течению», а людей, двигающих общество. Сегодня, учитывая требования ФГОС, основой воспитательной системы является личностно-ориентированный подход. Каждый ребёнок, как личность имеет свои задачи, свою жизненную программу, которая включает самопознание, самоопределение, саморегуляцию, самореализацию.

И каким бы ученик не был в учёбе - он яркая, индивидуальная школьная личность, здесь в школе его место для самовыражения и самореализации. Мы, педагоги, должны учить детей не бояться брать инициативу в свои руки, учить договариваться. Одним из требований ФГОС является создание и развитие школьного ученического коллектива, что невозможно без создания ученического самоуправления.

Чтобы более полно понять роль ученического самоуправления в формировании социальных компетентностей, определимся с понятиями «социализация» и «социальные компетентности».

Слайд№2 Социализация – процесс усвоения учащимися образцов поведения, психологических установок, социальных норм и ценностей, знаний, навыков, позволяющих им успешно функционировать в обществе.

Социальная компетентность – это система знаний о социальной действительности и себе, система сложных социальных умений и навыков взаимодействия, сценариев поведения в типичных социальных ситуациях.

Именно поэтому в большинстве российских школ созданы органы школьного самоуправления, так называемые ученические советы, которые дают возможность всем участникам самоуправления принимать участие в решении важных вопросов школьной жизни.

Слайд№3 Они имеют особый статус. Это должны быть не ученические советы, созданные формально, а реально действующие активы, принимающие важные решения, затрагивающие интересы, прежде всего, школьников. Это форма самодеятельности детей.

Создать настоящие, реально действующие органы ученического самоуправления в школе невероятно трудное дело. Но это возможно. Необходимо лишь найти тех лидеров, которые проникнутся детскими идеями, которые поверят в реальность детского творчества и поймут, что ученическое самоуправление необходимо как детям, так и взрослым, потому что в основе этой системы - сотрудничество, содружество детей и взрослых.

Слайд №4 В нашей школе модель ученического самоуправления республики «Штурм»» была разработана 7 лет назад. Согласно этой модели школа представляет собой государство «Штурм» со своим флагом, гербом, гимном. Работа по ученическому самоуправлению в рамках данной модели начинается у нас каждый год с формирования актива.

Слайд №5 В начале сентября на классных собраниях происходит распределение поручений.

Классы делегируют своих представителей в 7 министерств школьного парламента (по образованию, по правопорядку, по милосердию, спорту, культуре, по труду, по средствам массовой информации). Все министерства имеют наставников из числа педагогов методического объединения организаторов ученического самоуправления. Мэры классов-городов входят в состав Совета мэров.

Слайд №6 Парламент организует соревнование на лучший классный коллектив, разрабатывает критерии оценивания классов.

Слайд №7; №8 Заседания ученического совета проводятся еженедельно, а парламента ежемесячно. В рамках модели в республике также функционируют: детское объединение «Надежда», созданное по возрасту и интересам,

Слайд № 9 функционирует свой печатный орган - газета «Штурвал»,

Слайд № 10 сайт ученического самоуправления в сети Интернет kir-uvk-2.ru На страницах сайта можно найти всю нормативно-правовую базу школьной республики, протоколы заседаний школьного парламента, полный состав представителей всех ветвей власти школьного государства, фото и видеоматериалы с наиболее интересных проектов актива самоуправления.

Мероприятие, организованное и проведенное Школьным парламентом:

Слайд № 11 Ш.П. организовал и провел Фото Квест для обучающихся 5-11 классов школы. Придумал идею, разработал положение и содержание Фото Квеста. Мероприятие было посвящено празднованию воссоединения Крыма с Россией.

Для проведения Фото Квеста была проведена следующая работа:

- разработка положения

- распространение положения по классным коллективам

- оповещение о предстоящем мероприятии

- размещение информации по ФотоКвету на информационном стенде

- проведено оргсобрание с представителями команд

- подобраны песни посвященные теме «Россия, мы дети твои»; песни были поделены на куплеты с припевами, каждой команде необходимо было сделать фотографии на слова одной песни и смонтировать их в видеоряд.

- разработаны номинации для награждения участников ФотоКвеста

- подготовлен наградной материал (дипломы)

По итогам ФотоКвета все участники были награждены дипломами в различных номинациях.

 

Именно такие формы работы формируют социально активную личность, способную плодотворно жить в современных условиях, самостоятельно принимать верные, жизненно важные решения, позитивно самореализовываться в основных сферах жизнедеятельности.

В нашей школе самоуправление развивается успешно, учащиеся оказываются в ситуации выбора и сами определяют пути решения поставленных проблем через формы работы.

Слайд №12 В этом году одной из новых форм работы является школьное волонтерское движение «Патриот».

В основе любого волонтерского движения старый как мир принцип: хочешь почувствовать себя человеком – помоги другому. Этот принцип понятен и близок всем тем, кому знакомо чувство справедливости, кто понимает, что сделать жизнь общества лучше можно только совместными усилиями каждого из его членов.
В России волонтерское движение имеет глубокие самобытные корни. Почему люди идут в волонтеры?. В основном, это дело совести каждого человека, но кроме морального удовлетворения, которое приносит безвозмездная помощь ближнему, движение волонтеров дает целый ряд преимуществ, особенно молодежи. Это и новые знакомства, и приобретение новых профессиональных навыков, знаний, и даже возможность сделать неплохую карьеру.

Разработан проект волонтерского движения «Патриот», где отражены цель, задачи, функции, заповеди и правила деятельности волонтеров.

Правила деятельности волонтера:
1. Если ты волонтер, забудь лень и равнодушие к проблемам окружающих.
2. Будь генератором идей!
3. Уважай мнение других!
4. Критикуешь – предлагай, предлагаешь - выполняй!
5. Обещаешь – сделай!
6. Не умеешь – научись!
7. Будь настойчив в достижении целей!
8. Веди здоровый образ жизни! Твой образ жизни – пример для подражания.

Чем занимаются волонтеры нашей школы?
Всем, чем угодно! Волонтёры могут работать в любые дни. Обычно в неурочное время организуются знакомства, проводятся просветительская работа и компании по сбору средств, спортивные состязания, мероприятия по защите окружающей среды и помощь ближнему.

Слайд №13 Наш проект включает в себя 4 блока

1 блок «Милосердие»

Цель : Возрождение лучших отечественных традиций благотворительности, воспитание доброты, чуткости, сострадания.

2 блок «Спорт и здоровый образ жизни»

Цель:
1.Пропаганда, реклама здорового образа жизни, занятий спортом.
2. Содействовать утверждению в жизни современного общества идей добра и красоты, духовного и физического совершенствования детей и подростков.

3 блок «Наглядная агитация»
Цель: Привлечение внимания общественности к проблемам экологии, нравственности, духовности здоровья, взаимопомощи.

4 блок «Творческий блок»
Цель: Формирование социально – активной позиции детей и подростков, развитие творческих способностей.

Мероприятия и Акции, проводимые волонтёрами в этом учебном году

Всероссийская акция «Внимание! Дети!»

«Милосердие» для малообеспеченных семей

Акция «Дорожный спецназ»

Акция «Мы за чистоту и порядок»

Проект «Добрые руки»

Акция, посвященная Всемирному дню борьбы со СПИДом

Акция «Рождественская открытка»

Социальный проект «Путешествие Огонька» для начальной школы

«Книги – наши друзья!» для начальной школы

Акции «День именинника»

Открытки мамам

«Здоровый образ жизни – это здорово!»

«С теплом, от всей души!»


Именно принятие решения является ключевым для формирования мотива группового действия. Ученическое самоуправление развивается, решая все большее количество задач, касающихся жизни и деятельности учащихся.

 

Слайд № 14 В основу воспитания младших школьников легла модель детской организации «Надежда». Она создала организационный каркас, позволяющий иметь высокую степень свободы и гибкость при разработке конкретных воспитательных дел. Модель становится по-настоящему жизнеспособной, когда воспитательные цели совпадают с внутренними ожиданиями школьников «Мне интересно, я хочу участвовать»,- именно это условие, на мой взгляд, является решающим при реализации воспитательного потенциала. Образованы классные отряды учащихся для реализации общих дел, заложенных в модели. Модель отражает неповторимую «личную» жизнь маленьких жителей.

Слайд №15 Каждый отряд имеет свое название, девиз, нагрудный знак в виде бантика определенного цвета, своего командира отряда. Командиры отрядов образуют Совет командиров. Членами Детской организации «Надежда» становятся обучающиеся со второго класса.

Слайд №16 Церемония принятия в эту организацию проходит в торжественной обстановке. Для каждого отряда созданы творческие поручения и механизм их чередования. Различны способы «запуска» и подведения итогов творческих поручений, на основе которых складываются традиции, символы и заповеди, регулирующие жизнь обитателей города.

Слайд №17 В каждом отряде созданы советы:

 

Совет права представляют ребята, которые выполняют следующие поручения: дежурство по классу, по этажу и по столовой. В функцию ребят входит не только организация и выполнение этой работы, но изучение ребят к выполнению своих обязанностей, выпуск газет по результатам дежурства, организация сюрпризных моментов во время дежурства (поздравление с днем рождения педагогов, поздравление с праздниками, чествование победителей и т.д.), сохранность и ремонт мебели. Они же подводят итоги и вклеивают значки в «портфель достижений».

Совет милосердия– ребята фиксируют пропуски занятий учащихся по отрядам, сотрудничают с медицинским работником, информируют о заболеваемости учащихся класса, организуют посещения ребят, которые находятся на лечении в больницах или дома, готовят устные журналы и газеты, собирают интересную информацию под рубрикой «Это знать важно», готовят сообщения для ребят во время эпидемий болезней.

Совет творчества– учащиеся, которые любят писать стихи и имеют литературные способности, желающие участвовать в разработке всех мероприятий организации «Надежда». Они подбирают материал для сценариев, ведут концерты и праздники, анализируют рейтинг внеклассных мероприятий.

Совет экологии– забота о насаждениях класса и школы, разведение растений, организация и проведение экскурсий в природу, подготовка «зеленых» сюрпризов к дням рождениям одноклассников и педагогов.

Совет образования – помощь в учебной работе отстающим одноклассникам, анализ причин, отставания учащихся, помощь классному руководителю в организации учебной деятельности учащихся.

Совет Спорта- формирование у учащихся здорового образа жизни, приобщение к спорту и физической культуре, воспитание уважения к себе, своему здоровью и здоровью окружающих. организация и проведение спортивных мероприятий; ведут пропаганду спортивных достижений учащихся.

На торжественной линейке принимаются правила выполнения поручений:

  1. Относись к выполнению порученного дела ответственно.
  2. Выполняй поручения с удовольствием.
  3. Помни, что выполнением поручения ты помогаешь окружающим.
  4. Если трудно, обращайся за помощью.
  5. Спеши делать добро!

Слайд №18 Нами разработаны правила жизни «Надеждовцев».

1. Утром рано просыпайся, Хорошенько умывайся. Одевайся аккуратно. Приучай себя к порядку.

2. Чтобы умным, добрым стать. Лишь пятёрки получай. Книжки добрые люби, с математикой дружи.

3. Не дразнись, не зазнавайся. В школе всем помочь старайся. Зря не хмурься, будь смелей. И найдёшь себе друзей.

4. Старших всех ты уважай, И в труде им помогай. Пой, танцуй ты, отдыхай. И культуру соблюдай.

Слайд №19 Сформулированы законы коллектива

  1. Закон правды: Запомни, правда, нужна не только тебе, но и окружающим тебя людям. Будь правдив!
  2. Закон добра: Будь добр к ближнему, и добро вернется к тебе.
  3. Закон заботы: Прежде чем требовать внимания к себе, прояви его к окружающим людям. Помни об их интересах, нуждах, потребностях.
  4. Закон любви: Любовь — одно из древнейших и наиболее уважаемых чувств, не стесняйся ее.
  5. Закон милосердия: Тебе сегодня хорошо, но рядом могут быть люди, у которых слезы на глазах. Не забывай о них!

Слайд №20

  1. Закон памяти: Народ, забывший свою историю, умрет. Помни о своем народе и своей истории.
  2. Закон уважения: Хочешь, чтобы тебя уважали, уважай человеческое достоинство других.

Слайд №21

  1. Закон старости: Помни: старость уважается у всех народов, будь цивилизован.
  2. Закон свободы: Каждый человек хочет быть свободен. Отстаивая свою свободу, не забывай о свободе другого человека.
  3. Закон смелости: Вчера ты струсил, но сегодня ты у нас в коллективе. Будь смел!
  4. Закон чести: Вспоминай о своей физической силе только наедине с собой. Помни о своей духовной силе, долге, благородстве, достоинстве.

В конце четверти подводятся итоги творческих поручений жизни каждого отряда. Активисты получают заслуженные дипломы и грамоты. Главным итогом и практическим результатом обращения к игровой модели становится деятельная активность всех участников воспитательного процесса, личностная привлекательность и удовлетворенность детей и взрослых процессом и результатом творческого сотрудничества.

Слайд 22 Для отслеживания результатов участия обучающихся в социальных проектах был проведен мониторинг эффективности, а также определены основные индикаторы уровня сформированности социальных компетентностей согласно ФГОС (табл. 1).

Социальные компетентности (в соответствии с требованиями ФГОС)

Формы и методы работы с ученическим активом по формированию социальных компетентностей

Индикаторы (мониторинг)

- Готовность и способность к саморазвитию и самоопределению.

- Сформированность мотивации к обучению и познавательной деятельности.

- Сформированность системы ценностно-смысловых установок.

- Социальная активность и ответственность.

- Способность строить жизненные планы.

- круглый стол «Наследники Победы»;

- интеллектуальные игры «Что? Где? Когда?» по параллелям классов;

- Марш колонны Памяти;

- мастер-классы по изготовлению подарков своими руками;

- проект «Выборы президента Школьного парламента», творческие отчеты.

Методы:

- беседы;

- представление презентаций;

- групповая работа;

- индивидуальные консультации;

- аукцион идей;

- общественное мнение.

- благодарности - грамоты;

- положительные отзывы участников

родительской общественности

на сайте школы,

странице Школьного парламента;

- почётные значки «Лучший активист »

 

Слайд 23. Таким образом можно сделать вывод.

  • Самоуправление в школе - необходимый компонент современного воспитания.
  • Самоуправление способствует личностному росту младших школьников, развитию их ответственности и самостоятельности.
  • Наиболее успешным является разноуровневый подход в организации самоуправления, когда учитываются личностные потребности школьников, определяющие их цели в среднем и старшем звене.
  • Самоуправление способствует раскрытию школьников как мыслителей.
  • Самоуправление формирует готовность участвовать в различных проектах.

А это и есть формирование социальной активности.

Спасибо за внимание!


Приложения:
  1. file1.ppt.zip.. 6,2 МБ
Опубликовано: 13.11.2020