Интернет - угрозы - кибербезопасность
Автор: Светлана Васильевна Магомедова
Организация: МБОУ «Уркарахский многопрофильный лицей имени Алисултанова М. Г.»
Населенный пункт: Республика Дагестан, Дахадаевский район, с. Уркарах
Пояснительная записка
Номинация: Профилактика отклоняющегося поведения и буллинга в детской среде.
Тема мероприятия: « Интернет – угрозы – кибербезопасность».
Актуальность. В наш век компьютерных технологий и скоростного Интернета, В век информационной среды, которая развивается огромными темпами, дети разных возрастов всё свободное время проводят в социальных сетях, они общаются, играют, учатся, читают, добывают разнообразную информацию. При этом они подвергаются большой опасности, о о которой не всегда подозревают. Это несёт угрозу здоровью и психике учащихся.
Проблема кибербезопасности учащихся является одной из основных в воспитательном процессе. Более 90% пользователей сталкивается с киберугрозами в сети, но не каждый может с ними справиться. Чтобы обезопасить детей, необходимо повышать информационную грамотность не только среди детей, но и среди учителей, воспитателей, родителей и всех участников образовательного процесса.
Таким образом, данная тема очень актуальна, так как поможет ребятам обезопасить себя и своих родных путём устранения угроз, которые исходят из сети Интернет, и знаниями о кибербезопасности.
Целевая аудитория: 6-9 классы (12-15 лет)
Роль и место воспитательного мероприятия в системе работы педагога: Методическая разработка мероприятия будет полезна для педагогов всех категорий: классных руководителей, педагогов дополнительного образования, заместителей директоров по воспитательной работе, методистов, психологов и даже родителей.
Цель: Расширение знаний учащихся о киберугрозах; формирование навыков их распознавания и оценки рисков; обеспечение информационной безопасности учащихся путем привития им навыков ответственного и безопасного поведения в среде Интернет.
Задачи:
-познакомить учащихся с основными рисками использования Интернета и путях их устранения;
- дать определение понятиям: фишинг, СПАМ и СМС, кибербуллинг, кража личности, онлайн-лотереи;
- воспитывать информационную культуру личности.
Планируемые результаты:
Предметные: сформулировать представление о киберугрозах, развивать умение предотвратить их, формировать навык защиты от киберугроз.
Личностные: понимать социальную, общекультурную роль в жизни современного человека навыков ответственного и безопасного поведения в среде Интернет.
Метапредметные: формировать умения и навыки безопасного использования средств развития информационных и коммуникативных технологий, развитие и обеспечение информационной грамотности.
Форма проведения: эвристическая беседа с использованием видеоролика, анализ информации, групповая и индивидуальная работа. Я считаю, что это самая приемлемая форма работы с детьми 12-15 лет. Она включает в себя и интерактивное общение, и дает возможность порассуждать на проблемные вопросы, и отдохнуть, играя и составляя собственный свод правил.
Педагогическая технология: смешанная: компьютерная технология, игровая, групповая, здоровьесберегающая.
Методы и приемы: беседа, тестирование, онлайн-игра, практическая работа, видеометод.
Ресурсы: компьютеры, интерактивная доска, мультимедийный проектор, чистая бумага, цветные маркеры, разноцветные листочки, видеоролик, презентация, аудио, чек-лист для саморефлексии.
Ход внеклассного мероприятия
Этапы |
Содержание |
Деятельность учителя |
Деятельность обучающихся |
Организационный (психологический настрой) |
Учащимся предлагается выбрать листья, соответствующие их настроению и прикрепить к дереву (звучит легкая музыка). |
«Дерево достижений» Дорогие ребята, посмотрите на доску. Перед вами дерево без кроны, давайте заставим наше дерево цвести. У каждого на парте есть листочки разного цвета. Я попрошу вас взять один из них (любого цвета) и помочь нашему дереву покрыться разноцветной листвой. Тех, кто выбрал зеленый лист, ожидает успех на сегодняшнем занятии. Те, кто выбрал красный — желают общаться. Желтый — проявят активность. Синий — будут настойчивы. Помните, что красота дерева зависит от вас, ваших стремлений и ожиданий. (Слайд 1)
|
Учащиеся выбирают листочки любого цвета, соответствующего их настроению и прикрепляют к нарисованному на доске дереву. |
Мотивационный |
Формулирование учащимися темы урока
Формулирование целей и задач мероприятия |
Прежде, чем начнем наше мероприятие, предлагаю вам разгадать ребусы и определить тему нашего занятия. (Слайд 2) Можете назвать тему урока? (Слайд 3)
Чтобы вы назвали цели занятия, предлагаю вам посмотреть видеоролик https://youtu.be/TSQN-dMehFA (Слайд4)
Сформулируйте цели нашего занятия (Слайд 5)
|
Учащиеся разгадывают слова: Интернет, компьютер, безопасность Учащиеся формулируют тему занятия
Учащиеся смотрят видеоролик После просмотра учащиеся формулируют цели занятия. |
Деятельностный |
Проверка уровня зависимости от Интернета (выполнение теста) |
- Сегодня я хочу поговорить с вами о вашей активности в Интернете, о том, какие угрозы подстерегают вас в это время и о правилах кибербезопасности и защиты от угроз. Но вначале прошу вас пройти тест на проверку вашей зависимости от Интернета (Слайды 7-10) |
Учащиеся отвечают на вопрос.
Учащиеся выполняют задание, подсчитывают количество баллов. |
|
|
- Я вижу, что вы проводите много времени в социальных сетях, а знаете ли вы об опасностях, которые вас там поджидают? -Предлагаю вашему вниманию презентацию. (Слайд 11) Ваша задача: назвать опасности и дать им объяснение. |
Учащиеся перечисляют киберугрозы.
Учащиеся смотрят презентацию и делают записи. |
|
Работа с презентацией |
Проверка усвоения увиденного. - Каким словом называются информационные угрозы? - Как называют методы борьбы с ними? - Как вы понимаете это слово? (Слайд 12) |
Учащиеся отвечают: Киберугрозы. Кибербезопасность
Кибербезопасность – это умение оценить достоверность информации, умение сохранить свои личные и персональные данные, умение защищать свои и не нарушать чужие авторские права. |
|
|
- Когда вы заходите в Интернет, вы предоставляете доступ к своим личным данным, а цифровые устройства наблюдают за вами и фиксируют информацию. Любые передвижения в Интернете отслеживаются. - Как вы думаете, для чего ведется такой сбор информации о пользователях Интернета? |
Ученики отвечают: - Персональные данные интересуют разных разработчиков и рекламщиков, а также разных мошенников. |
|
|
- С какими же угрозами мы сталкиваемся в Интернете? |
Ответы учащихся: - Фишинг - СПАм и СМС - Кибербуллинг - Кражи личности - Онлайн-лотереи |
|
Продолжаем изучать презентацию |
Рассмотрим инфографику, представленную на презентации (Слайд 13) - Что такое фишинг?
- Фишинговые сайты внешне ничем не отличаются от официальных. Их несложно отличить от официальных. Например, vkontaktte. - Как вы думаете, сайт официальный или нет?
- Вам необходимо скачать браузер Chrome. С какого сайта вы его будете скачивать? - Как вы узнаете официальный сайт или нет? Верно, такой сайт более защищенный, чем http, потому что мошенникам нет дела до получения сертификата. - Если вы попадетесь на обман, что необходимо сделать? (Слайд 13) |
Ответы учащихся: - Это несанкционируемый доступ к паролям и логинам, мошенничество, связанное с поддельными или несуществующими сайтами, которые копируют официальные сайты банков, социальных сетей.
Учащиеся отвечают: - Нет, так как в адресе есть лишняя буква t.
- С любого или официального.
- Адрес должен начинаться с протокола https.
- Срочно менять пароль в официальной записи сайта.
|
|
|
Следующий вид киберугроз - это Спам- или смс- мошенничество. Приходили ли к вам такие письма? Как вы поступаете в таком случае?
Как нужно поступить, когда приходят такие письма? (Слайд 14) |
Ответы учащихся: - Предложение отправить сообщение на короткий номер, согласие на рассылку.
- Не отвечать, удалять, проверять сообщения, позвонив родным.
|
|
|
- Что такое кибербуллинг? (Слайд 15)
- Кибербуллинг – уголовно наказуемое преступление. Что нужно делать, если вы подверглись кибербуллингу? - сбор фактов, сохранение, распечатка доказательств для обращения в полицию; - использовать функцию блокировки; - никогда не стоит следовать требованиям, вступать в переговоры или пытаться откупиться; - не пытайтесь бороться с угрозами в одиночку, необходимо сообщить родителям. |
Кибербуллинг = это подростковый виртуальный террор и давление на жертву, связан с унижением и оскорблением, угрозами в социальных сетях.
Ответы учеников: - сбор фактов, сохранение, распечатка доказательств для обращения в полицию; - использовать функцию блокировки; - никогда не стоит следовать требованиям, вступать в переговоры или пытаться откупиться; - не пытайтесь бороться с угрозами в одиночку, необходимо сообщить родителям. |
|
|
- Что делать при краже личности? |
- То же самое, что и при смс мошенничестве. |
Итогово- рефлексивный |
Составление памятки, работа в группах |
Мы с вами хорошо поработали. Надеюсь, сумеете обнаружить угрозы и обезопасить себя и свои данные. Для этого всего лишь необходимо соблюдать основные правила безопасности. Возьмите ручки и бумагу, каждая группа составляет памятку «Правила безопасности в Интернете». (Слайд 16) |
Ребята составляют памятку (работают в группах). Каждая группа зачитывает правила, ведется обсуждение. |
|
Обсуждение работ и составление общего продукта |
Подводим итог: - Не переходить по подозрительным ссылкам; - скачивать приложения только с официальных сайтов; - не переводить деньги в подозрительные организации; - игнорировать подозрительные смс и спамы; - не поддаваться оскорблениям и унижениям в сети Интернет. |
Выводят общие правила и составляют общую памятку. |
|
Практическая работа |
Чтобы закрепить ваши знания пройдем онлайн-игру «Кибербезопасность в сети Интернет» https://safe.mail.ru/test (Слайд 17) |
Учащиеся рассаживаются за компьютерами и по ссылке заходят на сайт и выполняют задания. |
|
Рефлексия |
Прежде чем завершить наше мероприятие, прошу вас ответить на вопросы чек-листа. https://checklists.expert/checklist/85667-list-samoocenki-po-teme-kiberugrozy-osnovnye-metody-zaschity Ребята, сегодня мы говорили о том, с какими неприятностями сталкиваетесь вы при работе с Интернетом, вы сами разработали правила безопасности. Надеюсь, наше мероприятие принесет вам пользу, и вы будете следовать вашим правилам. Будьте всегда осторожны и бдительны! Спасибо за работу! Вы молодцы! |
Учащиеся (на которых не хватает компьютеров)получают распечатанный чек-лист, остальные работают с электронным чек-листом. |
Презентация прилагается. https://disk.yandex.ru/i/4Xcs7vp7ybwmVQ
Используемые ресурсы:
https://school-science.ru/8/4/42923
https://checklists.expert/checklist/85667-list-samoocenki-po-teme-kiberugrozy-osnovnye-metody-zaschity
https://safe.mail.ru/test
https://youtu.be/TSQN-dMehFA
http://kvestodel.ru/generator-rebusov
https://checklists.expert/
https://skillbox.ru/media/growth/chto-takoe-kiberbulling-i-kak-ot-nego-zashchititsya/
Методические рекомендации по проведению в общеобразовательных организациях Российской Федерации тематических уроков, посвященных вопросам безопасности в сети Интернет (материалы ФГНУ "Институт информатизации).