Технология Web-квест на уроках информатики
Автор: Мальцева Юлия Алексеевна
Организация: МБОУ «СОШ п. Керамкомбинат»
Населенный пункт: Новосибирская область, Искитимский район
На сегодняшний день среди инновационных подходов в педагогической практике наиболее актуальным становится использование активных и интерактивных методов и технологий обучения с элементами ИКТ. Очевидно, что отсутствие мотивации у обучающихся влечет за собой невысокий уровень их познавательной активности на занятиях. Современные педагогические и информационные технологии обучения позволяют педагогу справиться с формированием у обучающихся мотивации учения, творческого осмысления материала, тщательного закрепления знаний. Одной из таких технологий является технология «Web-квест».
«Web-квест» (от англ. - поиск, приключение в сети Интернет) – это деятельностно-ориентированная проектная дидактическая модель, предусматривающая самостоятельную поисковую работу обучающихся в сети Интернет. Разработчиками этой технологии являются Берни Додж и Том Марч из Государственного университета Сан-Диего.
В своей практике я также использую технологию «Web-квест». Проблемные задания с элементами ролевой игры реализуют следующие цели и задачи:
Образовательная – вовлечение каждого ребенка в активный познавательный процесс.
Развивающая – развитие интереса к предмету, творческих способностей, воображения обучающихся.
Воспитательная – воспитание толерантности, личной ответственности за выполнение выбранной работы.
Перечислю этапы работы над веб-квестом:
1. Проведение подготовительной работы, знакомство с темой, формулирование проблемы.
2. Выполнение задания.
3. Оформление результатов.
4. Обсуждение результатов.
5. Оценка.
Для создания квеста я отдаю предпочтение программе Power Point. В ней создаю презентации с триггерами. Приведу пример нескольких слайдов (Приложение).
Чтобы создать интерактивную презентацию с триггерами, нужно:
1. Определить, какие знания и по какой теме будут проверяться, какой результат требуется получить.
2. Разработать сценарий:
- какие объекты будут находиться на слайде;
- какой фон для объектов лучше использовать;
- какой текст будет на слайде (заголовок, инструкция, задание ит.п.);
- какие объекты будут анимированными, а какие будут триггерами;
- что и как будет изменяться при щелчке на выбранный объект;
- какой текст или объект будет появляться после срабатывания триггера (правильность выполнения, подписи к картинкам, дополнительные пояснения и т.п.)
Для создания интерактивной презентации с триггерами важно правильно организовать порядок следования слайдов. Приведу пример схемы организации квеста, состоящего из пяти вопросов (рис.).
В заключении хочется привести китайскую пословицу: «Человек может стать умным тремя путями: путем подражания – это самый легкий путь, путем опыта – это самый трудный путь и путем размышления – это самый благородный путь».
Приложение