Школьный кружок геологии (программа занятий)

Автор: Чернов Дмитрий Геннадиевич

Организация: МОУ «БСОШ №15»

Населенный пункт: Приднестровская Молдавская Республика, г. Бендеры

Пояснительная записка.

Геология – наука о вещественном составе Земли, её строении, процессах, происходящих в ней, а также истории её развития и размещении в ней полезных ископаемых. В более широком виде её обычно определяют, как комплекс наук о земной коре и более глубоких сферах Земли.

В начале третьего тысячелетия перед науками о Земле встала задача выяснения степени воздействия человека на природу и разработка оптимальной Программы охраны окружающей среды. Решение этой перспективной задачи требует объединения ряда геологических, физико-географических, биологических дисциплин, а также дисциплин из социально-экономической сферы наук. В этом комплексе наук роль наук о Земле первостепенна.

Цикл наук о Земле – важный сектор современного естествознания, одно из крупнейших достижений мировой научной мысли. Вместе с тем, науки геологического цикла, имеют четкую практическую ориентацию. Они создают научно-техническую основу для прогрессирующего использования минеральных и энергетических ресурсов планеты, обеспечивая развитие мировой цивилизации.

Мировой опыт показывает, что для эффективного использования природных ресурсов цивилизованное государство должно обеспечить подрастающим поколениям минимально необходимое образование в области наук о Земле подобно тому, как обучение детей грамоте преследует цель не только интеллектуального развития, но и подготовленность к будущей общественно-производственной деятельности.

Геология очень тесно связана со многими естественными и техническими направлениями образования. Человек живёт на Земле и должен иметь о ней хотя бы элементарные знания.

Еще в 1897 году на VII Международном геологическом конгрессе русские геологи внесли предложение об изучении геологии в школе. Во многих странах это предложение давно реализовано.

В нашей стране в конце 30-х – начале 40-х годов XX века геология присутствовала в школе в качестве самостоятельного предмета. Общеизвестно, что именно последующие десятилетия явились периодом нового, более высокого уровня развития геологической науки.

В настоящее время в общеобразовательной школе самостоятельных геологических курсов не существует. Поэтому особое место в повышении геологической грамотности общества должно занять дополнительное образование, осуществляемое на базе детских клубов, геологических музеев, научных геологических организаций, а также школьных кружков геологии, минералогии, палеонтологии.

Школьный кружок геологии является одной из форм дополнительного внепрограммного образования, которая позволяет учащимся получить объективные представления о строении окружающего мира, планетарных, региональных и локальных геологических процессах, определяющих экологически безопасную жизнедеятельность, природопользование, осуществление технических проектов.

Программа разработана для учащихся V – VII классов и призвана решать следующие задачи:

• формирование геологической грамотности и пропаганда научных знаний о Земле;
• расширение геологических представлений школьников о вещественном составе Земли, её строении, процессах, происходящих в ней, а также истории её развития;
• формирование целостной картины мира и представления о взаимосвязях наук, её исследующих;
• профессиональная ориентация школьников;
• изучение современного геологического процесса в окрестностях города с целью исследовательской деятельности учащихся в области геолого-географических наук.

Тематика занятий школьного геологического кружка.

Раздел I. Введение

Тема 1. Что такое геология.

Содержание предмета геологии и объекты, изучаемые ею. Значение геологических знаний.

 

Раздел II. Земля – планета Солнечной системы.

Тема 2. Почему Земля стала колыбелью и носителем жизни.

Положение Земли в Солнечной системе. Условия необходимые для жизни на Земле. Расстояние от Земли до Солнца. Годичное обращение Земли вокруг Солнца. Годичное обращение Земли вокруг своей оси. Значение наклона земной оси. Значение атмосферы и воды.

Тема 3. Когда и как образовалась Земля.

Общий обзор гипотез о происхождении Земли и других планет Солнечной системы.

Тема 4. Какова форма Земли, её размеры и масса.

Форма, размеры и масса Земли. Понятие о рельефе. Материки и океаны. Горные пояса Земли.

Тема 5. Физические свойства Земли.

Гравитационное поле Земли. Гравитационные аномалии. Магнетизм, магнитные аномалии. Тепловое поле Земли.

Тема 6. Строение Земли.

Строение земного шара и представление о физическом состоянии отдельных его зон.

Раздел III. Краткая история Земли.

Тема 7. Ранняя молодость Земли.

Догеологический этап развития Земли.

Тема 8. Зарождение жизни.

Условия возникновения первичных живых организмов.

Тема 9. Преобразование лика Земли.

Образование древних платформ. Знакомство с теорией литосферных плит.

Тема 10. Геологическая хронология.

Знакомство с геохронологической шкалой.

Тема 11. Краткий обзор периодов развития Земли.

Архейская эра. Протерозойская эра. Палеозойская эра. Кайнозойская эра.

Раздел IV. Минералы и горные породы.

Тема 12. Знакомство с многообразием минералов.

Понятие о минералах. Кристаллическое и аморфное строение минералов.

Тема 13. Физические свойства минералов.

Твёрдость минералов. Удельный вес. Цвет и блеск минералов. Понятие о спайности. Шкала твёрдости минералов.

Тема 14. Классификация минералов.

Химическая классификация минералов. Генетическая классификация минералов (по происхождению).

Тема 15. Понятие о горных породах.

Простые и сложные горные породы. Структура и текстура горных пород.

Тема 16. Знакомство с горными породами Приднестровья.

Тема 17. Магматические горные породы.

Глубинные и излившиеся горные породы. Краткое описание магматических горных пород.

Тема 18. Осадочные горные породы.

Породы обломочного происхождения. Породы химического происхождения. Породы органического происхождения.

Тема 19. Метаморфизм и метаморфические (изменённые) горные породы.

Понятие о метаморфизме и изменённых горных породах.

Раздел V. Геологические процессы.

Тема 20. Основные геологические процессы на территории Приднестровья.

Внутренние и внешние геологические процессы. Процессы разрушения, переноса и накопления.

Тема 21. Разрушители камней.

Понятие о выветривании. Физические и химические процессы выветривания.

Тема 22. Как работает ветер на Земле.

Разрушительная деятельность ветра. Перенос и отложение обломочного материала. Меры борьбы с дюнами и барханами.

Тема 23. Геологическая деятельность поверхностных текучих вод.

Овраги. Борьба с оврагами. Селевые потоки. Борьба с селями.

Тема 24. Речные долины. Стадии их развития. Речные террасы Днестра.

Реки. Долины и стадии их развития. Аккумулятивные, эрозийные и цокольные террасы.

Тема 25. Образование осадочных пород в Приднестровье.

Краткое изложение процессов осадконакопления.

Тема 26. Как работает вода под Землёй.

Подземные воды. Водоносный горизонт. Напорные и ненапорные подземные воды. Карст. Оползни.

Тема 27. Камни – путешественники. Что такое ледники.

Образование ледников. Типы ледников. Морены. Ледниковые формы рельефа.

Тема 28. Продукты земных недр.

Магматизм. Глубинный магматизм. Пегматитовый процесс. Пневматолитовый процесс. Гидротермальный процесс. Вулканизм.

Тема 29. Как создаются и разрушаются горы.

Тектонические движения. Складчатые и складчато-глыбовые горы. Горсты и грабены.

Тема 30. Почему, то здесь, то там трясётся Земля.

Землетрясения. Моретрясения.

Тема 31. Правила безопасного поведения во время землетрясений.

Порядок эвакуации и элементарные меры безопасности при землетрясении.

Тема 32. Катастрофы в истории Земли.

Наиболее разрушительные геологические катастрофы.

Тема 33. Богатства Приднестровья.

Месторождения полезных ископаемых в Приднестровье.

Тема 34. Геологическая деятельность человека.

Перемещение вещества и миграция элементов. Изменение поверхности Земли и её ландшафтов. Воздействие на природные геологические процессы.

Методы работы в школьном кружке геологии.

Успешному решению воспитательно-образовательных задач должны соответствовать и методы работы в кружке:

1. Экскурсии (наблюдения, исследования и сбор материала непосредственно в природе);
2. Лабораторные работы (исследования и практические занятия);
3. Беседы и заключительные обзорные лекции руководителя, а также учёных и специалистов при посещении музеев, выставок, научно-исследовательских учреждений.
4. Самостоятельное выполнение работ по заданиям;
5. Изучение литературы;
6. Общественно-полезная работа.

Выводы.

В зависимости от местных условий руководитель кружка может переделать содержание темы и подтемы, изменить последовательность изучения некоторых подтем или последовательность проработки материала. Широкий простор для педагогического и методического творчества предоставляется руководителю кружка по разработке форм и видов занятий, по организации и распределению конкретных заданий между членами кружка, по оформлению собранных материалов, конструированию наглядных пособий, по разработке наиболее доступных и эффективных методов и техники лабораторных и полевых исследований и т.д. Чем больше творческой инициативы будет вносить руководитель кружка в педагогическую работу, тем больше творческой инициативы и самодеятельности он вызовет у юных геологов и тем плодотворнее будут результаты работы кружка.

 

Литература.

Ананьева Е.Г., Мирнова С.С. Земля. Полная энциклопедия. М.: Эксмо,2007.

Байназаров Р.А. Воспитательно-образовательное значение кружковой работы школьников. М.: Современная педагогика,1979.

Белов Н.В. Энциклопедия драгоценных камней и кристаллов. М.: Харвест,2008.

Галай И.П. Методика обучения географии. Мн.: Аверсэв,2006.

Голованов В.П. Методика и технология работы педагога дополнительного образования. М.: Астрель,2002.

Душина И.В., Таможняя Е.А., Пятунин В.Б. Методика и технология обучения географии в школе. М.: АСТ, Астрель,2002.

Жабин А.Г. Жизнь минералов. М.: Советская Россия,1976.

Карпов Г.В. Энциклопедический словарь юного географа-краеведа. М.: Педагогика,1981.

Колтун М.М. Земля. М.: МИРОС,1994.

Новиков Э.А. Планета загадок. Л.:Недра,1987.

Обручев В.А. Занимательная геология. М.:Недра,1965.

Резанов И.А. Великие катастрофы в истории Земли. М.:Наука,1984.

Стафеев К.Г. Жизнь вулкана. М.:Просвещение,1982.

Ферсман А.Е. Занимательная минералогия. М.: Детская литература, 1975.

Финаров Д.П. Методика обучения географии в школе. М.: АСТ, Астрель,2007.

Энциклопедия для детей: Т.4 (Геология).– сост.С.Т. Исмаилова.– М.:АВАНТА+,1995.

1. file0.docx.. 21,8 КБ

Опубликовано: 12.02.2024