Методическая разработка учебного занятия «КВН: от слов к делу»
Автор: Черникова Александра Константиновна
Организация: ГБУ ДО ДДТ Красносельского района Санкт-Петербурга
Населенный пункт: г. Санкт-Петербург
Пояснительная записка
План конспект занятия по теме «КВН: от слов к делу» разработан с целью формирования коммуникативной и информационной компетентности учащихся путем включения их в позитивную творческую деятельность в формате КВН, воспитания чувства коллективизма, сплоченности, креативности среди учащихся, умение работать в команде. Планируемый воспитательный эффект - приобретение опыта социальных и межличностных отношений между учащимися.
Важным системообразующим элементом игры «КВН» является коллективный творческий процесс. В процессе своей деятельности команда КВН проходит все стадии формирования коллектива. В результате ребята становятся способными самостоятельно ставить перед собой цели, регулировать свою деятельность. Они учатся взаимодействию, дисциплине, ответственности, приобретают опыт коллективных переживаний. Игра стимулирует их активность и раскрывает творческие способности, создает «ситуацию успеха», то есть, создавая положительный эмоциональный фон, предоставляя возможность отдохнуть и пообщаться, игра становится важным социально-педагогическим инструментом и работает на будущее. Участвуя в подготовке выступлений, примеряя на себя различные роли, относясь с иронией к трудностям окружающей действительности, общаясь друг с другом и другими командами, обмениваясь опытом, ребята готовы найти себя во взрослой жизни, стать социально активными людьми. Таким образом, КВН – это уникальное средство просвещения, эстетического воспитания и организации продуктивного досуга детей и подростков. Причем, не только непосредственных участников команд КВН, но и их болельщиков. КВН – это, по сути, механизм формирования детских и молодежных общественных объединений, действующих на принципах самоорганизации, самореализации, самодеятельности и самоуправления.
ПЛАН КОНСПЕКТ
ФИО педагога: Черникова Александра Константиновна
Объединение: «Хочу быть лидером»
Направленность: социально-гуманитарная направленность
Год обучения: 2 год
Краткая характеристика группы: обучающиеся 13-14 лет, 15 человек
Тема занятия: «КВН: от слов к делу»
Тип занятия: Учебное занятие комплексного применения знаний и способов деятельности (активное включение творческой деятельности учащихся)
Этапы учебного занятия |
Методические материалы |
Раздаточный материал |
Материально-техническое обеспечение |
Организационная часть |
Устное сообщение «История создания КВН» |
- |
ноутбук, проектор, микрофон, столы и стулья (для работы в группах)
|
Актуализация знаний |
Презентация «Что такое КВН» |
- |
ноутбук, проектор, микрофон, столы и стулья (для работы в группах)
|
Игра «Конкурсные задания КВН» |
- |
Конверты с заданиями игры |
Листы бумаги, ручки, столы и стулья (для работы в группах)
|
Повторение пройденного материала |
Устное сообщение «Правила поведения на сцене», «Как правильно построить свое выступление» |
- |
ноутбук, проектор, микрофон, столы и стулья (для работы в группах)
|
Основная часть – создания сценария КВН «Моя СемьЯ» |
- |
Конверты с фразами-подсказками |
Листы бумаги, ручки, столы и стулья (для работы в группах), для представления сценария - микрофон |
Заключительная часть. Рефлексия |
- |
Ленточки разных цветов: красная, синяя, желтая, зеленая |
- |
Формы деятельности учащихся на занятии:
- индивидуальная (при выполнении индивидуальных заданий),
- групповая (при проведении игры КВН учащиеся делятся на три группы),
- фронтальная (при объяснении материала занятия и заданий учащимся).
Технологии, применяемые при обучении:
- информационно-коммуникативные;
- здоровьесберегающие: постоянное чередование теоретических и практических заданий
- игровые;
- личностно-ориентированные.
Методы, применяемые при обучении:
- практический;
- проблемный;
- мотивационно-стимулирующий;
- анализ;
- оценочно-рефлекторный.
Цель занятия:
Создать содержательные и организационные условия для самостоятельного применения учащимися комплекса знаний и способов деятельности при создании игры КВН
Задачи:
обучающие:
- познакомить учащихся с процессом создания и оформления игры КВН;
- формирование базовых знаний, умений и навыков игры КВН;
- повышение интереса школьников к игровой деятельности КВН
развивающие:
- развитие познавательных способностей школьников,
- активизация интеллектуальных способностей,
- расширение кругозора учащихся, оперативного мышления, умения работать в должном темпе, инициативы, уверенности в своих силах,
- развитие коммуникативных навыков и способностей принимать правильное решение;
- эстетического и культурное развитие школьников
воспитательные:
- воспитывать ответственное отношение учащихся к своей и к чужим работам;
- воспитывать умение работать в команде и умение организовывать работу, договариваться, принимать совместные решения.
Планируемые результаты:
предметные:
- учащиеся актуализируют знания об игре КВН;
- учащиеся получат сведения о процессе создания и оформления игры КВН;
- учащиеся смогут использовать полученные знания при самостоятельном создании игры КВН.
метапредметные:
- учащиеся проявят познавательную активность;
- учащиеся будут уметь ставить цель и планировать результаты;
- учащиеся научатся самостоятельно и аргументированно оценивать свои действия и действия участников команды, содержательно обосновывая правильность или ошибочность результата и способа действия,
- учащиеся научатся соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
- учащиеся научатся планировать игровую деятельность;
- учащиеся получать возможность научиться вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания
личностные:
- учащиеся будут уметь ответственно относиться к своим и чужим работам
- учащиеся будут способны продемонстрировать свои умения и навыки на практике – при выступлении.
Литература
- Википедия — свободная энциклопедия- https://ru.wikipedia.org/
- Жириненко О.Е. Как играть в КВН, М.:Просвещение 2005
- Косяков В.Г., Шарапов Л.Н. Методические рекомендации в помощь организации движения КВН в среде учащейся молодежи. – М.: Российский союз молодежи, 2023.
- Марфин М., Чивурин А. Что такое КВН?. Внутренне издание ТТО АМИК, 2002.
- Турыгина С., Кугач А. КВН: методика проведения и сценарии для школ и колледжей / серия «Библиотека школьника». Ростов н/Д: «Феникс», 2003 – 224 с.
Полный текст статьи см. в приложении.