Нейропсихологический подход к обучению детей с тяжёлыми нарушениями речи дошкольного возраста

Автор: Филатова Татьяна Александровна

Организация: МАДОУ «Радость» СП д/с №96

Населенный пункт: Свердловская область, г. Нижний Тагил

Нейропсихологический подход к обучению детей с тяжёлыми нарушениями речи дошкольного возраста является эффективным и инновационным способом помощи детям, страдающим отклонениями в развитии речи. Этот подход основывается на изучении взаимосвязи между мозгом и поведением, а также на использовании различных нейропластических методов обучения.

Одной из основных целей нейропсихологического подхода является стимуляция развития здоровых отделов мозга для компенсации недостатков в области речевого развития. Методы обучения включают в себя комплексный подход, который объединяет работу с ребенком на уровне низкомоторных навыков, когнитивных функций и коммуникативных навыков.

Один из методов, используемых в нейропсихологическом подходе, - это моторно-тактильное обучение. Он основан на использовании техник, которые стимулируют двигательные навыки и тактильные ощущения ребенка. Посредством игры и специальных упражнений, ребенку предлагается возможность улучшить моторные навыки, снизить уровень тревожности и улучшить концентрацию.

Также широко применяются методы нейробиологического восстановления. Они направлены на активацию зон мозга, ответственных за процессы речи. Примером такого метода является фонотерапия, которая включает в себя применение музыкальных инструментов и звуков для стимуляции голосовых функций и развития артикуляции.

Нейропсихологический подход также подразумевает использование таких методов, как речевая терапия, развитие коммуникативных навыков, улучшение понимания речи и развитие социальных навыков. Обучение проводится с учетом индивидуальных особенностей ребенка и его уровня развития.

Основным преимуществом нейропсихологического подхода является его комплексность и индивидуальный подход к каждому ребенку. Он помогает не только развивать речевые навыки, но и стимулировать общее развитие мозга, улучшать внимательность и память.

В заключение, нейропсихологический подход к обучению детей с тяжёлыми нарушениями речи дошкольного возраста является эффективным и научно-обоснованным методом помощи таким детям. Он позволяет активизировать зону мозга, ответственную за речевые функции, и стимулирует общее развитие ребенка. Сочетание различных методов, основанных на нейропластичности мозга, позволяет детям с тяжёлыми нарушениями речи достичь значительных результатов и повысить качество их жизни.

1. file0.docx.. 14,5 КБ

Опубликовано: 10.10.2023