Буквы потерялись

Автор: Косякова Светлана Георгиевна

Организация: МБДОУ «Детский сад комб. вида №184»

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Краснодар

Первый же диктант в школе может выявить у ребёнка дисграфию. Малыш не слышит гласные или согласные, потому и пропускает их. Профилактическую работу с крохой пора начинать уже в возрасте двух лет. Как же подготовить своего малыша к школе, чтобы избежать досадных потерь?

Двухлетка любит повторять за взрослыми движения и слова. Подражая, он учится. Необходимо проводить игры со звуками. В данном случае хороши для использования игры «Эхо, «Кукла плачет», «Ароматный цветок», «Ветер», «Гудок парохода», «Хлопни в ладоши» и другие. Цель этих игр не только произнести конкретный звук или звуковые сочетания, но также изменить интонацию, силу голоса, вслушиваться в произносимые звуки.

«Эхо». Цель – не только правильно произнести звук, но также изменить интонацию, силу голоса, вслушиваться в произносимые звуки. Взрослый произносит звуки, а ребёнок – повторяет его.

«Кукла плачет». Произнесите длительно звук [А__], изображая плачущую куклу (тихо и громко).

«Укачиваем куклу». Пропойте звук [А__], укачивая куколку.

«Ароматный цветок». Вдохните аромат прекрасного цветка и произнесите [А__] на выдохе. Выражение лица блаженно умиротворённое.

«Ветер». Попросите ребёнка тихо и длительно произнести звук [У__], затем постепенно усиливать громкость и длительность звучания.

«Гудок парохода». Длительно, «густо» произнесите звук [У__] на диафрагмальном выдохе (громко и тихо). Затем, после небольшой паузы, кроткие гудки парохода: «У—У—У--…» (низким, грудным голосом).

«Заблудились». На одном выдохе несколько раз произнесите: «Ау!», «Ау!» - тихо и громко. Гласные и согласные звуки есть в междометиях. Малыши обожают повторять за взрослыми всякие «Ах!», «Ох!», «Ай-ай-ай!», «Оп!», «На!». Не забудьте о мимике и интонации!

«Хлопни в ладоши». Цель – научить малыша выделять определённый звук среди других звуков. Попросите трёхлетку хлопать в ладоши на определённый звук (гласный или согласный). Например, вы произносите ряд звуков: А-У-И-А-Э-А-О-Ы-А …, а малыш должен услышать и хлопнуть только на звук. На занятии берите только один звук!

В более старшем дошкольном возрасте детям предлагаются игры «Угадай слово», «Какой гласный прячется в слове?», «Какие звуки я пою?», «Закончи слово», «Какой звук убежал?». В данном случае дети учатся подбирать слово на определённый звук, выделять гласный в односложных, двух- и трёхсложных словах, определять конечный звук, первый пропущенный звук в слове.

Подобные игры развивают фонематический слух и помогают малышу в дальнейшем избежать дисграфических ошибок в школе.

Опубликовано: 04.07.2020