Занятие для средней группы на тему «Путешествие в страну геометрических фигур»

Автор: Кузниченко Инна Викторовна

Организация: ДОУ ясли–сада № 302 г. Донецка МОН ДНР

Населенный пункт: г. Донецк

Актуальность и практическая значимость:

Формирование и развитие элементарных математических представлений в рамках исследовательской деятельности детей среднего дошкольного возраста – это один из способов реализации метода опосредованного знания, что способствует формированию базисных знаний, которые совершенствуются и развиваются на последующих этапах образования.

 

Программное содержание:

Образовательные задачи:

1. Закрепление названий геометрических фигур.
2. Закрепить понятия «сторона», «вершина», «угол».
3. Знакомство с понятием «статическое электричество».
4. Упражнять в прямом и обратном счете в пределах 5.
5. Упражнять в составлении математической «записи».
6. Упражнять в изготовлении куколки из геометрических фигур.

 

Развивающие задачи:

1. Развивать память, логическое, ассоциативное мышление.
2. Развивать зрительную память, воображение.
3. Развивать способность работы в группе.
4. Развитие фонематического слуха при выполнении заданий

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать интерес к математическим познаниям.
2. Воспитывать внимательность, старательность и аккуратность.
3. Воспитывать дружелюбное отношение в работе друг с другом.

 

Методические приемы:

1. Игровой (закрепление материала в игровых моментах).
2. Наглядно-демонстрационный (использование демонстрационного материала, магнитной доски).
3. Вербальный (объяснения, беседа, диалог с детьми).
4. Практический (экспериментально-исследовательская работа, работа с математическими наборами, изготовление куколки).
5. Интегративный (объединение различных областей познания – познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие).

 

Оборудование и раздаточный материал:

Математические наборы; набор геометрических фигур разного цвета и размера; клей – карандаш; трубочки для сока; фломастеры; пластилин; тонкие полоски из салфеток, длиной 4-5 см; мешочек с загадками.

 

Ход образовательной деятельности:

- Ребята, нам сейчас предстоит отправиться в сказочную страну Геометрических фигур. В ней живут только геометрические фигуры, а какие – это нам предстоит узнать. Воспитатель загадывает загадки.

 

1. Я фигура – хоть куда.

4 стороны равны у меня.

Каждый разом крикнуть рад:

- Ну, конечно же,….. (Ответ ребенка - квадрат)

 

2. Я похож на крышу дома.

На колпак похож я тоже. (Ответ ребенка - треугольник)

 

3. Воздушный змей зацепился за столб.

А форма его похожа на… (Ответ ребенка - ромб)

 

4. Висит картина на стене

И телевизор в комнате.

Похожи очень на меня.

Ну, скажите, кто же я? (Ответ ребенка - прямоугольник)

 

- Молодцы, ребята, теперь мы знаем, какие геометрические фигуры живут в сказочной стране.

Теперь можно отправляться в путешествие

Мы идем по дорожке

Не устали наши ножки

Мы идем, идем, идем

Знаем к цели мы дойдем

 

Остановка «Сказочная поляна»

Дети рассаживаются на пуфики полукругом, перед ними панно. Упражнение «Ассоциации»

Например:

Дети кидают кубик, кубик выпадает на красный цвет. На красном цвете лежит геометрическая фигура. Дети должны взять картинку, которая похожа на геометрическую фигуру круг.

Оправляемся дальше:

Мы идем по дорожке

Не устали наши ножки

Мы идем, идем, идем,

Знаем к цели мы дойдем

 

Останова «Школа мудрой Совы»

Дети садятся за столы. Работа с раздаточным материалом.

Задание: соотношение цифр с выкладыванием раздаточного материала

5 – 5 елочек

4 – 4 зайчика

Задание: на развитие фонематического слуха.

Сколько воспитатель стукнет в бубен раз, столько нужно выложить зайчиков, елочек на столе.

Мудрая Сова сообщает детям, что пока они выполняли задание вдалеке появились «Геометрические дома» сказочной страны.

Задание: Геометрические дома

- Рассмотрите дома геометрической страны

- Как вы думаете, в каком доме живет какая геометрическая фигура.

- Чей дом самый широкий (узкий)?

- К чьему дому ведет самая длинная (короткая) дорожка?

- Возьмите красный фломастер и проведите по самой короткой дорожке.

- Покажите число, обозначающее количество этажей в квадратном доме (прямоугольном, треугольном).

 

Физкультминутка:

Мы устали, засиделись

Нам размяться захотелось

То на стену посмотрели

То в окошко поглядели

Вправо, влево поворот

А потом наоборот,

Приседанья начинаем

Ноги до конца сгибаем

Вверх и вниз, вверх и вниз

Приседать не торопись.

И в последний раз присели,

А теперь на место сели.

- Ребята, давайте попробуем сделать куколку из геометрических фигур, которая живет в сказочной стране геометрических фигур.

После чего дети приступают к изготовлению куколки из геометрических фигур. На столах стоят тарелочки с различными геометрическими фигурами, полосками из салфеток, трубочками для сока, фломастеры, клей и пластилин. Каждый ребенок склеивает куколку из геометрических фигур: голова – круг, туловище – треугольник, руки – прямоугольник.

1.Дети берут геометрические фигуры.

2.Собирают из геометрических фигур куколку. Рисуют лицо и приклеить к нему тонкие полоски из салфетки, длиной 4-5 см, чтобы сделать волосы.

3.Прикрепляют полученную фигурку к соломинке.

4.Втыкают соломинку в кусочек пластилина.

- Вот и получились у нас забавные куколки. Теперь, ребята, давайте поиграем с ними, и попробуем «оживить их».

Постановка проблемы:

- Как вы думаете, ребята, как можно это сделать?

Выработка гипотез:

Ответы детей:

- Можно заставить волосы шевелиться.

 

Поиск и предложения возможных вариантов решения:

Ответы детей:

- Можно подуть на волосы, и они зашевелятся. (Дети дуют на волосы – дыхательная гимнастика).

-Можно покрутить трубочку между ладонями. Куколка будет «кружиться», а волосы будут шевелиться (Дети крутят трубочку между ладонями – упражнение для развития мелкой моторики).

- Можно поднять куколку вверх и опустить вниз и куколка будет «прыгать», а волосы будут шевелиться. (Дети поднимают и опускают куколку, поочередно меняя руки и пальчики – упражнения для развития мелкой моторики).

Обобщение полученных данных:

- Верно, ребята. А можно «оживить куколку» при помощи соломинок для сока, которые остались у вас. Для этого возьмем еще одну соломинку и зарядим ее положительными эмоциями (потереть о шерстяную тряпочку или волосы) и приложим ее к куколке. Волосы станут дыбом!

Такое явление называется статическим электричеством. Именно оно помогло нам заставить волосы на голове куколки шевелиться.

Рефлексия:

Итак, ребята, наше путешествие по сказочной стране геометрических фигур закончилось.

- Вам понравилось путешествовать? (Ответы детей).

- А что вы узнали в сказочной стране? (Ответы детей)

- Посмотрите, какие из куколок вам понравились?

- Хотите повторить путешествие? (Ответы детей)

Опубликовано: 18.06.2020