Проект в подготовительной группе «Шагай смело, зная правила дорожного движения!»

Автор: Анисимова Татьяна Викторовна

Организация: МДОУ Детский сад комбинированного вида №46

Населенный пункт: Хабаровский край, г. Комсомольск на Амуре

Пояснительная записка

Тип проекта: информационно – познавательный.

Продолжительность проекта: 3 месяца.

Сроки реализации проекта: проект средней продолжительности (июнь-август).

Участники проекта: дети подготовительной группы, родители, воспитатели.

Актуальность проекта:

Скоро наступит момент в жизни семьи, когда ребенок пойдет в школу. Этот этап его жизни будет связан с рядом проблем, из которых наиболее острыми являются проблемы безопасности ребенка на дороге. И задача педагогов и родителей состоит в том, чтобы подготовить его к встрече с различными сложными, и порой опасными ситуациями на дороге, привить ребёнку навыки правильного поведения на улице. Ведь помочь себе в трудной ситуации может лишь тот, кто получит необходимые знания о существующих опасностях, научится их своевременно распознавать, обходить стороной. Актуальность этой проблемы связана ещё и с тем, что у детей дошкольного возраста отсутствует та защитная психологическая реакция на окружающую обстановку, которая свойственна взрослым.

Цель проекта:

Создание условий для усвоения и закрепления детьми навыков безопасного осознанного поведения на улицах города. Формирование у дошкольников умений и навыков безопасного поведения в окружающей дорожно-транспортной среде.

Задачи проекта:

• Продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения;
• Продолжать знакомить детей с дорожными знаками, способствовать умению детей понимать схематическое изображение для правильной ориентации на улицах и дорогах;
• Формировать навыки правильного поведения на дороге;
• Развивать способность практически применять полученные знания в дорожно-транспортной среде;
• Формирование личностных качеств: внимание, ответственность за свое поведение - уверенность в своих действиях;
• Воспитывать навыки личной безопасности и чувство самосохранения.

Формы реализации проекта: чтение художественной литературы; беседы; ситуационно-имитационное моделирование; просмотр обучающих мультфильмов по теме ПДД; целевые прогулки; рассматривание иллюстраций; дидактические игры; подвижные игры; работа с родителями; сюжетно - ролевые игры.

Виды детской деятельности: коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная, художественная, игровая, восприятие художественной литературы.

Этапы реализации проекта:

1. Подготовительный
2. Основной
3. Заключительный

Ожидаемые результаты:

к окончанию проекта ребёнок должен:

• знать алгоритм перехода дороги «остановись – посмотри – перейди»;
• уметь выбрать способ перехода проезжей части дороги, различать пешеходные переходы (регулируемый, нерегулируемый) и средства регулирования дорожного движения (светофор, регулировщик), а так же дорожные знаки;
• знать правила перехода проезжей части по регулируемому и нерегулируемому пешеходным переходам, сформированные знания о дорожных знаках;
• соблюдать правила культурного поведения на улице и в транспорте;
• умение предвидеть возможную опасность, правильно реагировать на нее и выполнять действия в зависимости от ситуации.

Образовательные области:

- Социально-коммуникативное развитие;

- Познавательное развитие;

- Речевое развитие;

- Художественно-эстетическое развитие;

- Физическое развитие.

Продукт проектной деятельности:

Создание макета улицы города; работы детей по ИЗО деятельности.

Этапы реализации проекта:

1 этап - подготовительный: организация ППР среды; подбор художественной литературы по теме; поисковая работа по подбору иллюстративного материала, интернет - ресурсов по теме проекта; привлечению родителей их к реализации проекта.

2 этап – основной

Участники проекта	Содержание деятельности	Сроки
Работа с детьми	Проведение бесед с детьми на тему: - «Цвета в дорожном движении»; - «Правила перехода улицы»; - «О чем нам расскажут дорожные знаки»; - «Наш друг светофор»; - «Как правильно переходить дорогу».	В течение реализации проекта
	Чтение художественной литературы: - Бедарев О. «Азбука безопасности», - Веревка В. «Учимся переходить дорогу», - Волкова С. «Про правила дорожного движения», - Домоховский А. «Чудесный островок», - Житков Б. «Светофор», - Иришин В. «Прогулка по городу», - Клименко В. «Происшествия с игрушками», - Кожевников В. «Светофор», - Кончаловская Н. «Самокат», - Мигунова И. «Друг светофор», - Михалков С. «Дядя Степа», «Моя улица», «Три чудесных цвета», «Скверная история»; - Обойщиков К. «Светофорик», - Тарутин О. «Для чего нам светофор», - Хурманек Д. «Перекресток».
	Ознакомление с альбомами: -«Как вести себя на улице»; - «Дорожная Азбука» -«Азбука пешехода»; - «Транспорт»
	Продуктивная деятельность: - Рисование «Дорожные знаки», «На пешеходном переходе»; - Аппликация «Светофор- наш друг», «Дорожный знак», «Наш город»; -Лепка «Светофор»
	Сюжетно-ролевые игры: -«Поездка на автобусе», - «Путешествие по городу», - «Автопарк», - «На дороге», - «ДПС», - «Прогулка».
	Подвижные игры: - «Цветные автомобили», - «Светофор», - «Перекресток», - «К своим знакам», - «Самый быстрый», - «К своим флажкам», - «Умелый переход», - «Мяч в корзину».
	Дидактические игры: - «Где нельзя играть», - «Путешествие на машинах», - «По дороге», - «Найди нужный знак», - «Верно - неверно», - «Угадай, какой знак?», - «Говорящие дорожные знаки»,- «Разрезные знаки», - «Будь внимателен».
Работа с родителями	Консультации: - «Как научить ребенка соблюдать правила дорожного движения», - «Ребёнок на улицах города». Анкетирование родителей	В течение реализации проекта

 

3 этап - заключительный

Обобщение и закреплений знаний детей в ходе НОД.

Результат:

Систематизация знаний детей и их родителей по ПДД, закрепление с детьми правил дорожного движения, закрепление знаний ПДД, воспитание у детей интереса к изучению правил дорожного движения, развитие творческих способностей.

Список литературы

1. Авдеева Н. Н., Князева О. Л., Стеркина Р. Б. Безопасность. Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего

дошкольного возраста. -М. :АСТ, 1998.

2. Вдовиченко Л. А. Ребенок на улице. Цикл занятий для старших дошкольников.

3. Гарнышева Т. П. ОБЖ для дошкольников. С. -П. Детство-Пресс, 2010.

4. Полынова и др. Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста. С. -П. Детство-Пресс, 2010.

5. Фисенко М. А. ОБЖ. Подготовительная группа. Волгоград, ИТД «Корифей», 2010.

6. Шорыгина Т. А. Осторожные сказки М. Книголюб, 2004.

7. Шорыгина Т. А. Беседы об основах безопасности с детьми 5-8 лет. М. ТЦ «Сфера», 2010.

8. Шорыгина Т. А. Беседы о правилах дорожного движения с детьми 5-8 лет. М. ТЦ «Сфера», 2011.

9. Радзиевская Л.И. Ты и дорога Азбука безопасности для дошкольного и младшего школьного возраста.

1. file0.docx.. 26,5 КБ

Опубликовано: 29.03.2024