Авторская разработка конспекта занятия по художественному выпиливанию лобзиком для работы с малыми группами детей с ОВЗ. Тема занятия: Нет ничего невозможного
Автор: Семенов Анатолий Федорович
Организация: ГАСУСО НСО «Ояшинский детский дом-интернат для умственно-отсталых детей»
Населенный пункт: Новосибирская область, Мошковский район, р.п. Станционно-Ояшинский
Объект труда: символ 2021 года (год белого металлического быка)
Интеграция образовательных областей: «Природный мир», «Социально-коммуникативное развитие», «Музыка».
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, музыкально-художественная, продуктивная.
Цель: Повышение творческой активности детей, закрепление позитивного настроя на работу, проявляя, в больше степени, самостоятельность.
Программные задачи:
Коррекционно-образовательные:
- продолжить знакомство со свойствами материала;
- формирование навыков работы творческой направленности «Ваза для искусственных цветов.
Коррекционно-развивающие:
- развивать познавательный интерес к творческой работе;
- развивать координацию движений рук.
Коррекционно-воспитательные:
- воспитывать аккуратность в работе, самостоятельность, эстетический вкус и творческую активность.
Техника: декоративно-прикладное творчество с использованием ручного столярного инструмента (лобзик).
Материалы и оборудование: столы, образцы изделия, материал (фанера), шаблоны, ручная дрель, наждачная бумага, карандаши, комплекты надфилей, выпиловочный столик, струбцины, музыкальный центр.
Подготовительная работа: Беседа на тему «Украсим свой интерьер своими руками». Беседа на тему «Сделай эту ведь лучше меня», беседа на тему «Нет ничего невозможного».
Планируемые результаты:
Личностные: формирование и развитие познавательного интереса к творчеству. Побуждение детей к активности в их работе.
Предметные: выполнять технологическую последовательность работы, соблюдать технику безопасности.
Ход занятия:
- Орг. момент:
Цель: подготовка детей к работе, настрой на позитивные практические действия в работе. Организация внимания.
- Добрый день, ребята! Всем ли вам удобно сидеть за верстаками? Всем ли вам видно? Всем ли вам слышно? Да! Да! Хорошо и прекрасно!
- Только разрешите взглянуть мне для начала, все ли у вас в порядке: руки, ножки? Фартук с чепчиком одеть на себя не забыли ли вы случайно?
- Ну, а теперь все на меня посмотрели и правильно сели. Давайте все вместе скажем:
Я твой друг и ты мой друг.
И сейчас же мы крепко за руки возьмемся,
Влево, вправо повернемся.
И друг другу улыбнемся.
2. Сообщение темы и целей занятия:
- Сегодня у нас с вами занятие такое, где вашей фантазии полет и рук творенье приведет всех в восторг. Ведь все это творчество сегодня в ваших руках. И красотой наполнится все вокруг на долгие лета. Ведь такие чудеса, к счастью, не знает слово «старение». Любовь к прекрасному живет в каждом из нас. А результатом вашего терпения и умения будет изящество. Рано или поздно, но непременно этот час наступит для каждого из вас.
3. Предварительная закрепляющая часть:
- Ребята, а зачем это делать? Может, просто в магазине купить?
(Своими руками получаем поделку намного красивее. За покупку нужно платить деньги. В магазине ведь не той формы и размера, какой мне нужен.)
- Всё верно. Молодцы!
- Ну, и чтобы приступить к нашей работе по изготовлению символа 2021 года, необходимо повторить:
Вопрос №1.
-Как мы называем наш стол, за которым мы будем работать?
(Рабочее место)
Задание коррекционное №2.
- Перед вами лежат шаблоны поделки, но одного или двух шаблонов нет. Определите, каких шаблонов нет у вас на рабочих местах.
Задание №3.
- Назовите, какие вам нужны детали для окончательной сборки изделия? (Дети считают)
- Молодцы! Что же нам ещё нужно перед тем, как приступить к нашим творческим работам?
(Технику безопасности повторить)
- Давайте ее повторим!
- Куда необходимо определить неисправный инструмент? (передать педагогу)
- Зачем вам нужна физминутка? (для отдыха; для поднятия тонуса в дальнейшей работе)
4. Физминутка:
Ручками помашем мы все вместе.
Прогнём наши спинки, сидя на месте.
Посмотрим на ботинки, нагнувшись к полу,
Как можно ближе.
Покрутимся все снова вместе,
Проявив сноровку тут.
И на аз и два поднимем руки вверх,
А на счёт три, четыре, опуская руки вниз,
Сжимаем пальцы в твёрдый наш кулак.
5. Практическая работа:
Цель: закрепить умение работать ручным столярным инструментом (лобзиком).
- Давайте вместе составим план работы:
1. Обработать заготовку.
2. Перевод шаблонов на материал с возможностью изменения фактуры элементов детали.
3. Сверление отверстий.
4. Выпиливание внутренних элементов детали.
5. Выпиливание внешнего контура.
6. Предварительная сборка.
7. Окончательная сборка.
(Фрагментарный показ этапов работы с объяснением).
(Практическая работа плавно переходит в самостоятельную. Последовательность плана работы продублирована на доске поочередно, по мере выполнения кружковцами того или иного этапа работы).
В ходе работы дети оказывают помощь отстающим. Это мною приветствуется.
В ходе практической работы играет музыка с ритмом, подходящей под ритм движения инструмента работающих.
6. Рефлексия:
- Что нового вы внесли в свою поделку?
- Чем мы сегодня занимались?
- Зачем вы так поступили со своей поделкой, изменив ее по сути?
- Какое назначение вы придумаете для своей поделки?
7. Итог:
Оценка за работу всем позитивная. Но, работая таким темпом, у нас осталось 2-3 минуты. Можно их использовать для игры.
8. Игра:
- Играют стар и млад, и мы в этом не исключение. И сейчас сами для себя организуем, на удивление всем, свой класс движения руками и ногами, пускаясь под музыку в пляс, при этом, собирая кольца в цепь.
(Игра «Соберем цепочку вместе»)
- Ну, вот и пора мне вам, дети, сказать: и тут вы тоже хороши! Спасибо за ваш труд. Завтра снова вас жду в этот же час. А сейчас занятие закончено.