№

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I.

Организационный момент.

Приветствие учащихся, эмоциональный настрой на урок.

Здравствуйте, ребята!

Игра в мяч.

Сейчас я каждому из вас буду давать мяч и говорить разные пожелания:

• Желаю тебе узнать много интересного на уроке;
• желаю, чтобы полученные знания пригодились тебе в жизни;
• желаю, чтобы у тебя получилась красивая поделка;
• желаю тебе, меня внимательно слушать и правильно выполнять мои задания;
• желаю тебе самостоятельно выполнить поделку на уроке.

Дети приветствуют учителя,

настраиваются на работу на уроке. Внимательно слушают учителя.

Дети берут мяч и возвращают учителю.

II.

Пальчиковая гимнастика.

Перед тем, как начать работать, давайте выполним несколько упражнений для рук.

Пальчиковая гимнастика

«Сгибание-разгибание пальчиков»

Учащиеся внимательно слушают учителя. Настраиваются на работу.

Ученики повторяют

движения руками за учителем.

III.

Целеполагание.

Ребята посмотрите на доску и скажите, какое животное по внешнему виду здесь лишнее?

(на доске иллюстрация лисы, волка, ежа).

Правильно, потому что еж покрыт иголками, а волк и лиса нет.

На прошлом занятии рисования мы рисовали ежика, а сегодня будем делать аппликацию.

Как вы думаете, чем сегодня на уроке ручного труда мы будем заниматься? (показ детских рисунков с ежиками)

Молодцы!

У каждого из вас к концу урока должен получиться такая же красивая аппликация (показ поделки детям).

Ребенок у доски показывает на ежа.

Дети слушают учителя.

Один ученик выходит к выставке работ и выбирает поделку еж.

IV.

Вступительная беседа. Просмотр презентации.

Живёт у нас под креслом ёж,
Колючий, тихий ёжик.
На щётку очень он похож,
Когда не видно ножек.
Автор в стихотворении ежа сравнивает со щеткой: у щетки жесткие волоски и их очень много, чтобы было удобно чистить вещи (показ щетки). А у ежа много иголочек на теле и когда он прячет свои ножки, то похож на щетку (показ иллюстрации ежа).

Но все же ежику лучше жить самостоятельно в природе, а не дома у человека. Давайте отправимся в лес к ежику и посмотрим, как он живет, что кушает.
(Учитель показывает разные движения, дети повторяют)
Мы пойдем по песку (трем ладонь о ладонь).
А навстречу нам дует теплый ветер (дуем).
Вдруг пошел дождь, он усиливается(стучим пальцем по ладони).
А теперь идем по ровной дорожке (идем по следам).

Просмотр презентации.
2 слайд. Вот мы и пришли в лес к ежику в гости.
3 слайд. А вот и вся семья ежиков, они здороваются с вами ребята. Давайте и мы поздороваемся
4 слайд. Рассмотрите ежика. Туловище ежа покрыто короткими тёмными иглами. Иглы длиной с самый маленький палец у вас на руке; у взрослых ежей иголок больше, чем у молодых. Иглы серого цвета. Мех на мордочке, лапках и брюшке ежа тоже серый и жесткий. Всю зиму еж спит в норке. Просыпается весной.
5 слайд. Питается ежик жуками, улитками, червями, грибами, яблоками, в домашних условиях любит пить молоко.

6 слайд. Весной в гнезде ежа бывает по 5 детенышей.
7 слайд. Ежики умеют сворачиваться в клубок, давайте попробуем свернуться в клубок, нам сложно, а еж легко с этим справляется!
Давайте изобразим, как ежик фыркает, когда ему что-то не нравится.
Молодцы! А теперь, пора прощаться с ежиками и садиться за свои парты. А пойдем мы с вами по самой короткой дорожке.

Ученики трогают щетку руками.

Дети трут ладонь о ладонь.
Ученики стучат пальцем по ладони, затем 2 пальцами, тремя и так до 5.
Дети идут по следам к компьютеру.

Динамическая смена поз.

Дети смотрят презентацию.
Ученики здороваются с ежиками. Рассматривают ежика на слайде.

Внимательно слушают рассказ учителя. Дети показывают нос и изображают, как еж нюхает.
Ученики показывают уши, глаза.

Изображают, как еж фыркает.
Дети идут по следам к партам.

V.

Анализ образца.

У нашего ежа есть голова, туловище, лапки, уши.

Для изготовления туловища мы используем шаблон.

Потом мы будем использовать природный материал (семена клена, листья березы)

Внимательно слушают рассказ учителя. Рассматривание образца.

VI.

ТБ при работе с пластилином.

Работать будем с пластилином, поэтому для лепки используем подставки. Пластилин в рот брать нельзя. Вещи и парту пачкать нельзя, работаем аккуратно.

При приклеивании листьев береза аккуратно пользуемся клеевым карандашом.

Дети повторяют правила ТБ при работе с пластилином и клеевым карандашом.

VII.

Показ учителем изготовления аппликации «Ежик» с использованием пластилина и природного материала.

1.Берем шаблон туловища ежика и приклеиваем на картон.

2. Размажем коричневый пластилин по туловищу ежика (вспомним прием «размазывание»)

3.После того как туловище будет покрыто пластилином мы начнем приклеивать к пластилину (прижиманием) семена клена. Это будут иголки.

4.Начинаем выкладывать семена клена по спинке ежика.

5. Продолжаем выкладывать семена клена рядами по всему туловищу ежика, кроме мордочки.

6.Когда все туловище буде в иголках, то коричневым пластилином делаем лапки.

7. На мордочке ежика делаем носик и глазки.

8. Украшаем осеннюю аппликацию осенними листочками березы.

Внимательно слушают рассказ учителя.

Следят за процессом изготовления ежа.

VIII

Физминутка.

Перед работой нам нужно отдохнуть и набраться новых сил.

«Ветер»

Ветер дует нам в лицо (ладонями машем на лицо),

Закачалось деревцо (руки вверх и качаем то влево, то вправо).

Ветер тише-тише (подносим указательный палец к носу),

Деревцо все выше- выше (вытягиваем руки вверх, как можно выше).

Повтор 3 раза.

Каждый ребенок дует на лист бумаги, который подносит учитель.

Ученики изображают

движения руками за учителем.

IX.

Практическая работа учащихся.

Теперь можно приступать к работе. Вся последовательность изготовления ежика показана на иллюстрации на доске.

Учитель пошагово помогает детям лепить ежа, опираясь на алгоритм изготовления поделки.

Учащиеся работают самостоятельно или им помогает учитель или тьютор.

X.

Рефлексия.

Выставка работ учащихся. Анализ работ. У нас с вами получилась целая семейка ежиков. Вы молодцы, внимательно меня слушали, запоминали и правильно выполнили аппликацию!

Создание ситуации успеха, акцентирование внимания на работах более застенчивых детей.

XI.

Итог урока.

Сегодня на уроке вы узнали о том, что ежик питается ягодами, червяками, жуками. Что он умеет рыть норки, зимой впадает в спячку.

И, самое главное, научились делать аппликацию- ежа из пластилина и природного материала (уточняю из какого: семена клена, листья березы).

Загадка.
Вот иголки и булавки
Выползают из-под лавки.
На меня они глядят,
Молока они хотят.
Кто это?(еж)

Показ музыкального мультфильма про ежиков.

Дети показывают свои поделки.

Дети двигаются под музыку.